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1、天才是百分之一的灵感加上天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗爱迪生百分之九十九的血汗爱迪生作者简介作者简介整体感知整体感知拓展练习拓展练习朗读录音朗读录音知识整理知识整理课文分析课文分析阅读第阅读第3 3段段 1 1这一段使用了何种表达方式？这一段使用了何种表达方式？2 2“受于天受于天”、“受于人受于人”分别指什么分别指什么？3 3作者要表明的主要观点是什么？作者要表明的主要观点是什么？阅读材料阅读材料v一个两岁孩子的姥姥说，她的外孙子已经会认上千一个两岁孩子的姥姥说，她的外孙子已经会认上千个汉字，想找记者报道一下。个汉字，想找记者报道一下。v一个孩子生下来就被父母扔进水盆，不到岁就可
2、一个孩子生下来就被父母扔进水盆，不到岁就可以在游泳池里畅游，还能做一些高难动作。岁半以在游泳池里畅游，还能做一些高难动作。岁半时，孩子要游长江。他的父母无固定收入，一心指时，孩子要游长江。他的父母无固定收入，一心指望孩子成名，拉来企业赞助。这个孩子为记者和客望孩子成名，拉来企业赞助。这个孩子为记者和客人们表演游泳技巧，而他的父亲则在一边吃着面包人们表演游泳技巧，而他的父亲则在一边吃着面包和香肠。和香肠。v还有一个学画的孩子，岁就在全国获大奖。他爸还有一个学画的孩子，岁就在全国获大奖。他爸爸是位美术工作者，把全部精力都用在帮助孩子出爸是位美术工作者，把全部精力都用在帮助孩子出名上，办画展、卖画，
3、忙得不亦乐乎。名上，办画展、卖画，忙得不亦乐乎。拓展拓展 根据所给的材料及课根据所给的材料及课文内容，你从得到哪些启文内容，你从得到哪些启示？说说你的看法。示？说说你的看法。请你从伤仲永的故事请你从伤仲永的故事中提炼出一个观点来。中提炼出一个观点来。(不与作者的观点雷同。不与作者的观点雷同。)作业作业扩写课文第一段扩写课文第一段要求：要求：不改变情节和基本不改变情节和基本内容，进行丰富的联想，内容，进行丰富的联想，400字左右。字左右。知识整理知识整理重点虚词一重点虚词一之之 忽啼求忽啼求之之：它，指书具，代词。：它，指书具，代词。借旁近与借旁近与之之：他，指仲永，代词。：他，指仲永，代词。余
4、闻余闻之之也久：这事。指仲永父也久：这事。指仲永父“不使学不使学”、“环谒于邑人环谒于邑人”，代词。，代词。不能称前时不能称前时之之闻：的，助词。闻：的，助词。卒卒之之为众人：语气助词，不译。为众人：语气助词，不译。重点虚词二重点虚词二其其并自为其名：代词，自己的并自为其名：代词，自己的其文理皆有可观者：代词，它，诗其文理皆有可观者：代词，它，诗稍稍宾客其父：代词，他的稍稍宾客其父：代词，他的其受之天也：代词，他其受之天也：代词，他知识整理知识整理重点虚词三重点虚词三于于 知识整理知识整理环谒环谒于于邑人：到，介词。邑人：到，介词。于于舅家见之：在，介词。舅家见之：在，介词。贤贤于于材人远矣：
5、比，介词。材人远矣：比，介词。受受于于人者不至：被，介词。人者不至：被，介词。一词多义一词多义自：自：并自为其名并自为其名 自是指物作诗立就自是指物作诗立就自己自己 从从闻：闻：余闻之也久余闻之也久 不能称前时之闻不能称前时之闻 动词，听说动词，听说名词，名声名词，名声通假字通假字日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人扳扳攀攀 牵、引牵、引知识整理知识整理古今异义词古今异义词养父母养父母今：抚养自己的非生身父母今：抚养自己的非生身父母古：赡养父母古：赡养父母文理文理今：文科、理科今：文科、理科/文章内容或词句文章内容或词句 方面的条理方面的条理古：文采和道理古：文采和道理或或今：或者今：或者古：有的人，不定指代词古：有的人，不定指代词知识整理知识整理词类活用词类活用邑人邑人奇奇之：以之：以为奇，形容词作动为奇，形容词作动词。词。宾客宾客其父：把其父：把当作宾客，名词作当作宾客，名词作动词。动词。利利其然：以其然：以为利，名词作动词。为利，名词作动词。伤伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。词。知识整理知识整理特殊句式特殊句式v省略句：省略句：仲永之通悟，受之（于）天也仲永之通悟，受之（于）天也v倒装句倒装句 还自扬州还自扬州（自扬州还）自扬州还）知识整理知识整理