微专题-诗歌的思想情感..优秀PPT.ppt
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1、微专题微专题动人心者,莫先乎情评价诗歌的思想内容和作者的观点看法评价诗歌的思想内容和作者的观点看法评价诗歌的思想内容和作者的观点看法评价诗歌的思想内容和作者的观点看法 评价诗歌的思想内容,就是分析评价评价诗歌的思想内容,就是分析评价作品主题的社会意义,作品的思想感情和作品主题的社会意义,作品的思想感情和作者的观点看法;作者的观点看法;分析评价要中肯,要就诗论诗分析评价要中肯,要就诗论诗,实事求实事求是,具体分析。是,具体分析。考点解考点解读读考点剖析:考点剖析:对思想内容的评价:评价思想内容主要指对诗歌作品对思想内容的评价:评价思想内容主要指对诗歌作品的主旨分析、背景分析、价值意义分析以及感情
2、基调的的主旨分析、背景分析、价值意义分析以及感情基调的把握。把握。对作者观点看法的评价:所谓观点看法,是指诗歌的对作者观点看法的评价:所谓观点看法,是指诗歌的主旨,诗歌所创建的意境,融入主旨、意境中的作者的主旨,诗歌所创建的意境,融入主旨、意境中的作者的思想感情。作者赞成什么、反对什么、褒扬什么、贬斥思想感情。作者赞成什么、反对什么、褒扬什么、贬斥什么、讥讽什么、赞美什么;在诗人创建的意境中,诗什么、讥讽什么、赞美什么;在诗人创建的意境中,诗人是愉悦还是苦恼,是开朗还是抑郁,是愤激还是平和,人是愉悦还是苦恼,是开朗还是抑郁,是愤激还是平和,是冷眼漠视还是热心关注是冷眼漠视还是热心关注全部这些,
3、都体现作者的全部这些,都体现作者的观点看法。观点看法。诗人为什么写?想表达什么情感?诗人为什么写?想表达什么情感?一、一、评评价古价古诗诗的思想内容和的思想内容和观观点看法一般方法点看法一般方法(一)读题目,明范围(一)读题目,明范围题目是诗歌的眼睛。有的题目干脆题目是诗歌的眼睛。有的题目干脆揭示了诗歌的主旨,有的则暗含主旨,揭示了诗歌的主旨,有的则暗含主旨,有的形象地表现中心,有的标明文章有的形象地表现中心,有的标明文章的内容。的内容。秋旱方甚秋旱方甚,七月二十八夜忽雨七月二十八夜忽雨,喜而有作喜而有作 陆游陆游 嘉谷如焚稗草青嘉谷如焚稗草青,沉忧耿耿欲忘生。沉忧耿耿欲忘生。钧天九奏箫韶乐钧
4、天九奏箫韶乐,未抵虚檐演雨声。未抵虚檐演雨声。注释注释 嘉谷嘉谷:秋天的禾苗。稗草秋天的禾苗。稗草:杂草。沉忧杂草。沉忧:深深地忧愁。深深地忧愁。题目告知读者背景及作者心情。表达了关切题目告知读者背景及作者心情。表达了关切农事、怜悯老百姓疾苦的思想感情。农事、怜悯老百姓疾苦的思想感情。例:有人说夏意这首诗题为“夏意”,全诗“无一句不切夏意”,你是否认同这一说法?请说出具体理由。夏 意 苏舜钦 别院深深夏席凉,石榴开遍透帘明。树荫满地日当午,梦觉流莺时一声。答:认同。第一句中的答:认同。第一句中的“夏夏”干脆点明这是干脆点明这是夏天,其次句中的夏天,其次句中的“石榴开遍石榴开遍”是夏天特有的是夏
5、天特有的景象,第三句景象,第三句“树阴满地树阴满地”、第四句流莺啼叫、第四句流莺啼叫写的也都是夏天特有的情景,所以说这首诗写的也都是夏天特有的情景,所以说这首诗“无一句不切夏意无一句不切夏意”。(二)读作者,知背景(二)读作者,知背景在欣在欣赏诗赏诗歌歌时时,一般要事先了解作家的思想、,一般要事先了解作家的思想、生活生活经验经验、创创作作风风格。就是我格。就是我们们所所说说的的“知人知人论论世世”“知人知人”就是要驾驭作家的生平和诗歌风格,并由此就是要驾驭作家的生平和诗歌风格,并由此及彼地类推诗人的其他作品的风格。及彼地类推诗人的其他作品的风格。了解作家的生平、思想、创作风格,有助于对其作品内
6、容了解作家的生平、思想、创作风格,有助于对其作品内容的理解和把握。的理解和把握。须要留意的是作家的风格是随生活、经验动态变更,多元须要留意的是作家的风格是随生活、经验动态变更,多元的。的。“论世论世”就是要了解作家生活的时代风貌就是要了解作家生活的时代风貌(留意也要把握同时代作家所具有的共性)(留意也要把握同时代作家所具有的共性)一个时代有一个时代的特点,一个时代有一个时代一个时代有一个时代的特点,一个时代有一个时代的文学,适当了解某个时代的风貌,同样有助于精确的文学,适当了解某个时代的风貌,同样有助于精确把握这个时代的文学作品。把握这个时代的文学作品。唐代国力强盛,投笔从戎的学问分子大多精神
7、昂扬,唐代国力强盛,投笔从戎的学问分子大多精神昂扬,情感豪迈,在他们的诗作中,尤其是边塞诗,虽有塞外环情感豪迈,在他们的诗作中,尤其是边塞诗,虽有塞外环境的恶劣,也有对家乡、亲人的深切思念,但更多的是同境的恶劣,也有对家乡、亲人的深切思念,但更多的是同仇敌忾的愤慨,保家卫国的决心,因而格调高亢,心情激仇敌忾的愤慨,保家卫国的决心,因而格调高亢,心情激荡。而宋代词人就不同,积贫积弱,国力衰微的大宋朝,荡。而宋代词人就不同,积贫积弱,国力衰微的大宋朝,已经没有了大唐的气象,在学问分子的笔下,豪迈之气少已经没有了大唐的气象,在学问分子的笔下,豪迈之气少了,悲凉之气多了;宏伟气魄少了,家国之愁多了。了
8、,悲凉之气多了;宏伟气魄少了,家国之愁多了。(三)读注释,解难点(三)读注释,解难点注注注注释释释释一般是一般是一般是一般是说说说说明原文中的写作背景、典故出明原文中的写作背景、典故出明原文中的写作背景、典故出明原文中的写作背景、典故出处处处处等等等等等等等等较较较较难难难难懂的地方,是帮助我懂的地方,是帮助我懂的地方,是帮助我懂的地方,是帮助我们读们读们读们读懂懂懂懂诗诗诗诗句,理解作者思想的重句,理解作者思想的重句,理解作者思想的重句,理解作者思想的重要要要要环节环节环节环节,不行不看。,不行不看。,不行不看。,不行不看。例:你例:你例:你例:你认为认为认为认为夏意夏意夏意夏意这这这这首首
9、首首诗诗诗诗表表表表现现现现了作者怎了作者怎了作者怎了作者怎样样样样的心境?的心境?的心境?的心境?夏夏夏夏 意意意意苏苏苏苏舜舜舜舜钦钦钦钦别别别别院深深夏席清,石榴开遍透帘明。院深深夏席清,石榴开遍透帘明。院深深夏席清,石榴开遍透帘明。院深深夏席清,石榴开遍透帘明。树树树树阴阴阴阴满满满满地日当午,梦地日当午,梦地日当午,梦地日当午,梦觉觉觉觉流流流流莺时莺时莺时莺时一声。一声。一声。一声。注注注注 苏苏苏苏舜舜舜舜钦钦钦钦:北宋:北宋:北宋:北宋诗诗诗诗人,主人,主人,主人,主见见见见改革,被削藉改革,被削藉改革,被削藉改革,被削藉为为为为民,于民,于民,于民,于苏苏苏苏州州州州修建修建
10、修建修建沧沧沧沧浪亭,浪亭,浪亭,浪亭,隐隐隐隐居不仕,夏意作于此居不仕,夏意作于此居不仕,夏意作于此居不仕,夏意作于此时时时时。参考答案:诗人笔下的夏天树荫下卧在参考答案:诗人笔下的夏天树荫下卧在“夏席夏席”上看石上看石榴花开,听流莺时鸣。是一种悠然安静的生活,而在这悠榴花开,听流莺时鸣。是一种悠然安静的生活,而在这悠然安静的背后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深厚的苦闷和然安静的背后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深厚的苦闷和哀痛。哀痛。(四)读诗句,解诗意(四)读诗句,解诗意 要进行诗歌鉴赏,首先要弄懂诗的语句,才能把握要进行诗歌鉴赏,首先要弄懂诗的语句,才能把握诗的内容,进而进行评价赏析,因而先解
11、诗句才能读懂诗的内容,进而进行评价赏析,因而先解诗句才能读懂诗。诗。约客赵师秀约客赵师秀黄梅季节家家雨,青草池塘到处蛙。黄梅季节家家雨,青草池塘到处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。自己先或自己先或许说许说明一下:梅雨季明一下:梅雨季节节雨水很多,雨水很多,长满长满青草的青草的池塘里到池塘里到处处是青蛙,蛙声不断,客人和我是青蛙,蛙声不断,客人和我约约好,但好,但过过了半夜了半夜还还不不见见人来,我一个人无聊得很,悲人来,我一个人无聊得很,悲观观焦躁,不停敲打棋子,焦躁,不停敲打棋子,使灯花都使灯花都纷纷纷纷下落。下落。诗诗的内容就能把握了:的内容就能把握了:
12、诗诗人和客人人和客人约约好好下棋,但久等不至,于是特下棋,但久等不至,于是特别别焦急,也特焦急,也特别别无聊。无聊。提示:诗歌往往是卒章显志,所以特殊留意提示:诗歌往往是卒章显志,所以特殊留意最终一联。最终一联。能精确找出并分析能精确找出并分析诗诗眼,是古眼,是古诗阅读诗阅读的一个特的一个特别别重要重要的的实实力。什么是力。什么是诗诗眼?眼?诗诗眼就是一首眼就是一首诗诗或某或某联联、某句中、某句中最能体最能体现现作者思想作者思想观观点、情感看法的,具有概括性、生点、情感看法的,具有概括性、生动动性、或情趣性的能覆盖全篇、全性、或情趣性的能覆盖全篇、全联联或全句的或全句的词语词语。一般来一般来说
13、诗说诗眼的支配会首先考眼的支配会首先考虑动词虑动词,其次的形容,其次的形容词词、名、名词词。数。数词词、量、量词词、颜颜色色词词、叠音、叠音词词也有可能。也有可能。(五)找诗眼,明中心(五)找诗眼,明中心例:阅读戴叔伦的题三闾大夫庙,例:阅读戴叔伦的题三闾大夫庙,题题三三闾闾大夫大夫庙庙沅湘流不尽,屈子怨何深。沅湘流不尽,屈子怨何深。日暮秋日暮秋风风起,起,萧萧枫树萧萧枫树林。林。问:问:“诗眼诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词,你认为,本诗诗眼是什么?为什么?请结或词,你认为,本诗诗眼是什么?为什么?请结合全诗简析。合全诗简析。参考答案:本参考答案:本诗诗
14、诗诗眼是眼是“怨怨”,是怨恨的意思。从,是怨恨的意思。从结结构上看,构上看,“怨怨”紧紧承上句,使滔滔沅湘意承上句,使滔滔沅湘意蕴蕴深深长长,既写出了江水的既写出了江水的长长流不尽,也写出了屈子深重的流不尽,也写出了屈子深重的哀愁。从哀愁。从诗诗歌形象上看,一歌形象上看,一“怨怨”字字让让屈原不被理屈原不被理解、遭解、遭谗见谪谗见谪的哀怨形象立于我的哀怨形象立于我们们眼前。眼前。“怨怨”字字还还流露出作者面流露出作者面对对屈原屈原庙庙无尽的无尽的怀怀念和凭吊之意。念和凭吊之意。(六)(六)分类别,明方向分类别,明方向诗诗歌从内容上可以分歌从内容上可以分为为抒情抒情诗诗、叙事、叙事诗诗。但是叙。
15、但是叙事事诗诗篇幅篇幅过长过长,不便于考核。因而考核的,不便于考核。因而考核的诗诗歌主要歌主要是抒情是抒情诗诗。抒情抒情诗诗又可以分又可以分为为三种:三种:(一)写景抒情,(一)写景抒情,诗诗人可以先描写景物,然后借景人可以先描写景物,然后借景抒抒发发感情;也可把自己的感情融与景中。感情;也可把自己的感情融与景中。(二)托物言志,表面描写某一物,运用象征、比(二)托物言志,表面描写某一物,运用象征、比方手法委婉含蓄地表明方手法委婉含蓄地表明诗诗人遭遇、心志、思想。人遭遇、心志、思想。(三)(三)怀怀古抒情,古抒情,怀怀古古诗诗一般借一般借对对古代人、物、事古代人、物、事的叙述的叙述评论评论来来
16、针针砭砭时时弊,从而抒弊,从而抒发发自己的情自己的情怀怀、志、志向。向。先分清先分清类别类别,然后再去体会景与情、物与志、古,然后再去体会景与情、物与志、古与今之与今之间间的关系,就能了解、把握的关系,就能了解、把握诗诗人所要表达的人所要表达的思想、感情了。思想、感情了。【备备考考锦锦囊】囊】1.提提问问方式方式:表达了怎表达了怎样样的思想感情?的思想感情?主旨是什么?主旨是什么?提提问变问变体体:反映了怎反映了怎样样的社会的社会现实现实?表表现现了怎了怎样样的情趣?的情趣?或或结结合意境提合意境提问问,或就某句某,或就某句某联发问联发问。2.答答题题步步骤骤:第一步,分析第一步,分析语语句句
17、(排列意象)(排列意象)(依据(依据诗诗句描述内容:本句描述内容:本诗诗或本句通或本句通过过描写描写意象,)意象,)其次步,其次步,总结总结特点(概括意境)特点(概括意境)(运用了(运用了手法,描手法,描绘绘了一幅了一幅的的场场景。景。)第三步,揭示情感第三步,揭示情感“抒抒发发了了的思想感情的思想感情”,“反映了反映了的社会的社会现实现实”,“表表现现了了的情趣的情趣”,“寄予了寄予了的情的情怀怀”,“表达了表达了的追求的追求”,“流露出流露出的的倾倾向向”,“发发出出的感慨的感慨”,“袒露袒露的心迹的心迹”,“造就造就的的情致情致”等等。等等。留意事留意事项项答案答案结结构:构:总总分分总
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