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1、青岛滨海学院青岛滨海学院创新思维主章节教师流海平 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望青岛滨海学院青岛滨海学院 创新思维课程介绍创新思维课程介绍课程目的课程目的:通过创新思维教育，提高学生创新意识、打破思维定势的框框，学会创新思维的基本原理，了解一定的创造技法、挖掘大学生的创新潜能。授课方式授课方式:理论讲授,课堂训练,课外实训,创新竞赛。考核方式：考核方式：平时成绩50%，期末考核50%。青岛滨海学院青岛滨海学院什么是创新什么是创新什么是思维什么是思维
2、什么是思维什么是思维什么是创新思维什么是创新思维什么是创新思维什么是创新思维思维思维 创新思维创新思维创新创新第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述1.1 创新的涵义创新的涵义:创新泛指创造新的东西或具有创造性。创新泛指创造新的东西或具有创造性。现现代汉语词典代汉语词典中对创新的释义是抛开旧的，创造中对创新的释义是抛开旧的，创造新的以及具有新意。新的以及具有新意。从以上角度看，创新与我们经常使用的如创造、发明、发现等概念有一定的联系和区别，下面我们来观察分析一下它们之间的差异：（见下页）青岛滨海学院青岛滨海学院创新、创造、发现、发明
3、的比较创新、创造、发现、发明的比较突出强调突出强调人的进取人的进取精神精神包含思维包含思维创新、方创新、方法创新和法创新和应用创新应用创新注重市场注重市场需求需求个体或群体根据一个体或群体根据一定的目标，运用一定的目标，运用一切已知条件产生出切已知条件产生出新颖、有价值成果新颖、有价值成果的认知和行为的活的认知和行为的活动。动。发现是旨在揭示或发现是旨在揭示或查明客观世界本来查明客观世界本来就存在的特征现象就存在的特征现象和规律，属于认识和规律，属于认识世界性质，获得天世界性质，获得天然性成果。然性成果。发明是指利用自然规律发明是指利用自然规律和技术手段创造前所未和技术手段创造前所未有的事物和
4、方法，来有有的事物和方法，来有效地解决某一实际需要，效地解决某一实际需要，属于改造世界性质，获属于改造世界性质，获得非天然性成果。得非天然性成果。创造的本质：新、创造的本质：新、突破和超越，前所突破和超越，前所未有、与众不同。未有、与众不同。天然成果：指客观天然成果：指客观存在的物质、物质存在的物质、物质性质、运动规律。性质、运动规律。非天然性成果：人类脑力、非天然性成果：人类脑力、体力的凝聚。物质性、认识体力的凝聚。物质性、认识性均可。性均可。科学的发现，技术科学的发现，技术的发明，文学艺术的发明，文学艺术上的创作等，都是上的创作等，都是创造性的活动创造性的活动牛顿发现万有引力、牛顿发现万有
5、引力、法拉第发现电磁感应法拉第发现电磁感应现象、门捷列夫发现现象、门捷列夫发现元素周期规律元素周期规律五笔字型输入法，五笔字型输入法，电动自行车，手机，电动自行车，手机，人造卫星，数控机人造卫星，数控机床床创造创造发现发现发明发明 创新创新青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述 创新创新是是指人类提供前所未有的事物的一种活动，在有意义的时指人类提供前所未有的事物的一种活动，在有意义的时空范围内，以非传统、非常规的方式先行性地、有成效地解决各空范围内，以非传统、非常规的方式先行性地、有成效地解决各种事物问题的过程种事物问题的过程。该定义含义该定义含义有：有：（1 1）创新
6、是以解决实践问题为目的的一项活动。创新是以解决实践问题为目的的一项活动。（2 2）创新的本质是突破传统、突破常规。创新的本质是突破传统、突破常规。（3 3）创新是一个相对的概念，其价值与时间、空间有关。同创新是一个相对的概念，其价值与时间、空间有关。同样的事物在今天看来是创新，明天可能是追随，后天可能就是传样的事物在今天看来是创新，明天可能是追随，后天可能就是传统了。创新必须在一定范围内具有领先性，有的是世界领先，有统了。创新必须在一定范围内具有领先性，有的是世界领先，有的是地区领先。的是地区领先。（4 4）创新可以在解决技术问题、经济问题和社会问题、自然创新可以在解决技术问题、经济问题和社会
7、问题、自然科学的广泛范围内发挥作用，它是每个人都可以参与的事业。科学的广泛范围内发挥作用，它是每个人都可以参与的事业。（5 5）创新以取得的成效为评价尺度。有成效才能认为是创新，）创新以取得的成效为评价尺度。有成效才能认为是创新，根据成效，创新可以分成若干等级：有的是划时代的创新，有的根据成效，创新可以分成若干等级：有的是划时代的创新，有的是时尚创新。是时尚创新。青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述1.2 创新的分类（按内容）：创新的分类（按内容）：（1 1）知识创新知识创新：是指通过科学研究，包括基础研究和应用是指通过科学研究，包括基础研究和应用研究，获得新的基础科
8、学和技术科学知识的过程研究，获得新的基础科学和技术科学知识的过程（2 2）技术创新技术创新：指应用创新知识和新技术、新工艺、采用：指应用创新知识和新技术、新工艺、采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发新产新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发新产品，提供新服务，占据市场并实现市场价值。品，提供新服务，占据市场并实现市场价值。（3 3）工程创新工程创新：指技术要素层次的集成，其重要标志是：指技术要素层次的集成，其重要标志是“集成创新集成创新”，多个技术要素层次的集成。，多个技术要素层次的集成。（4 4）社会创新社会创新：是指能够满足社会目的，取得实效的新想：是指能够满足社会目
9、的，取得实效的新想法。其中包括城市、国家政府以及企业通过新的更有效方法。其中包括城市、国家政府以及企业通过新的更有效方法的设计和开发，应对城市扩张、交通堵塞、人口老龄化、法的设计和开发，应对城市扩张、交通堵塞、人口老龄化、慢性病以及失业等挑战的过程。慢性病以及失业等挑战的过程。青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述2.1 思维的涵义：思维的涵义：思维（思维（MINDMIND）是人脑对客观事物间接的和概括）是人脑对客观事物间接的和概括的反映。思维是在表象、概念的基础上进行分析、的反映。思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等理性认识的过程。（通常把综合、判断
10、、推理等理性认识的过程。（通常把这一过程的产物即理性认识也称思维。）这一过程的产物即理性认识也称思维。）思维，就是通常说的思维，就是通常说的“思考思考”、“想想”、“动动脑筋脑筋”，是人的大脑对客观事物的认识过程。人，是人的大脑对客观事物的认识过程。人们对客观事物认识分为两个阶段们对客观事物认识分为两个阶段感性认识阶感性认识阶段和理性认识阶段。段和理性认识阶段。青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述2.2 思维的脑机制：思维的脑机制：思维是整个脑的功能，特别是大脑皮层的功能。思维是整个脑的功能，特别是大脑皮层的功能。人的人的大脑皮层由两个半球组成，两个半球由一条厚厚的胼
11、胝体大脑皮层由两个半球组成，两个半球由一条厚厚的胼胝体的纤维带连起来的纤维带连起来 。人的左右脑按照一种很有趣的方式分。人的左右脑按照一种很有趣的方式分工合作。一般来说，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的工合作。一般来说，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。和经验学习的中枢。青岛滨海学院青岛滨海学院 开动你的右脑开动你的右脑要求：说出字的要求：说出字的颜色颜色而不是而不是字字本身本身：黄黄绿绿红红蓝蓝紫紫青青黑黑白白橙橙蓝蓝红红绿绿白白青青黑黑红红白白黄黄紫紫绿绿红红右脑想说颜色，左
12、脑想读字右脑想说颜色，左脑想读字看看你的左右脑那个比较强势看看你的左右脑那个比较强势青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述2.3思维的分类：思维的分类：依据不同的划分标准，思维可以分为不同的种类：依据不同的划分标准，思维可以分为不同的种类：（1）动作思维、形象思维、抽象思维（根据所要解决的问题的内）动作思维、形象思维、抽象思维（根据所要解决的问题的内容分）容分）（2 2）发散思维、集中思维（）发散思维、集中思维（根据思维活动的方向和思维成果的特根据思维活动的方向和思维成果的特点分）点分）另外：另外：根据思维的新颖性、独创性可分为：根据思维的新颖性、独创性可分为：常规常规
13、思维和思维和创造创造思维。思维。根据思维是否遵循严密的逻辑规律可分为：根据思维是否遵循严密的逻辑规律可分为：直觉直觉思维和思维和分析分析思维。思维。根据思维是根据日常生活经验还是科学概念可分为：根据思维是根据日常生活经验还是科学概念可分为：经验经验思维和思维和理理论论思维。思维。青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述3.13.1创新思维创新思维创新思维的定义创新思维的定义：在英文中在英文中“创新创新”（InnovationInnovation）这个词起源于拉丁）这个词起源于拉丁语，它原意有三层含义，一个是更新；二是创造；三是改语，它原意有三层含义，一个是更新；二是创造；
14、三是改变。由此可见，创新是一个极其艰巨的创造过程。变。由此可见，创新是一个极其艰巨的创造过程。创新思维是产生前所未有的思维新结果、达到新的认创新思维是产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维识水平的思维。这一定义表明，创造性是对思维内容的评。这一定义表明，创造性是对思维内容的评价或规定。而思维是否具备创造性，关键在于是否产生了价或规定。而思维是否具备创造性，关键在于是否产生了崭新的结果。崭新的结果。青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述3.23.2创新思维的基本特征创新思维的基本特征 ：（1 1）思维的敏感性）思维的敏感性 概念：敏锐感知客观世界变化的特性。概念
15、：敏锐感知客观世界变化的特性。说明：人们通过各种器官直接感知客观世界，但说明：人们通过各种器官直接感知客观世界，但要理性的认识客观世界，就需要敏感的思维。要理性的认识客观世界，就需要敏感的思维。案例：案例：“一叶知秋一叶知秋”青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述（2 2）思维的独特性）思维的独特性 概念：按照与众不同的思路展开思维，达到标新概念：按照与众不同的思路展开思维，达到标新立异效果的性质，体现个性。立异效果的性质，体现个性。说明：创造性成果必须具有新颖性，创造性思维说明：创造性成果必须具有新颖性，创造性思维的思路是独特的，不同于一般的思路是独特的，不同于一般案
16、例：案例：金属猫的故事金属猫的故事野渡无人舟自横野渡无人舟自横踏花归来马蹄香踏花归来马蹄香青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述（3 3）思维的）思维的流畅流畅性性概念：反映敏捷，表达流畅概念：反映敏捷，表达流畅能够迅速产生大量设想，思维速度较快的性质。能够迅速产生大量设想，思维速度较快的性质。说明：流畅性是对速度的一种评价。说明：流畅性是对速度的一种评价。（计算流畅、词汇流畅、表达流畅、图形流畅）青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述（4 4）思维的灵活性）思维的灵活性能产生多种设想、通过多种途径展开想像的性质能产生多种设想、通过多种途径展开想
17、像的性质 说明：思想方法上多回路、多渠道、四通八达的说明：思想方法上多回路、多渠道、四通八达的思维方式，生动活泼、体现无穷魅力。思维方式，生动活泼、体现无穷魅力。例：例：“一词多解一词多解”（包袱）（包袱）“同音多义同音多义”(da shu)青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述（5 5）思维的精确性）思维的精确性概念：能周密思考、精确地满足详尽概念：能周密思考、精确地满足详尽 要求的性质要求的性质 。说明：随着科技的不断发展，客观事说明：随着科技的不断发展，客观事 物的复杂性要求人们细心观察，物的复杂性要求人们细心观察，周密思考。周密思考。“五月黄梅天五月黄梅天”“？
18、”青岛滨海学院青岛滨海学院第一讲第一讲 创新思维概述创新思维概述（6 6）思维的变通性）思维的变通性概念：运用不同于常规的方式对已有事物重新定概念：运用不同于常规的方式对已有事物重新定义或重新理解的性质。（多视角）义或重新理解的性质。（多视角）说明：打破常规，克服思维障碍，找到突破口说明：打破常规，克服思维障碍，找到突破口 例：例：“曹冲称象曹冲称象”、“司马光砸缸司马光砸缸”青岛滨海学院青岛滨海学院创新符号创新符号创新号创新号类似于人民币有类似于人民币有“￥”号、等于有号、等于有“=”等号等号一样的意思一样的意思:即代表创新即代表创新的符号，又可以应用于提的符号，又可以应用于提示创新、发明创
19、造、创新示创新、发明创造、创新思维训练等等思维训练等等；创新号属；创新号属于没有定势的符号，创新于没有定势的符号，创新号的后面没有标准答案，号的后面没有标准答案，只有合理或能被大部分人只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解！认可或经得起实验的解！青岛滨海学院青岛滨海学院.创新的涵义创新的涵义.创新的分类创新的分类1.思维的涵义思维的涵义.思维的脑机制思维的脑机制 思维的分类思维的分类2.创新思维的涵义创新思维的涵义.34本讲小结本讲小结创新思维的六大特性创新思维的六大特性青岛滨海学院青岛滨海学院创新思维训练创新思维训练请你画一根线条，请你画一根线条，把下面的梯形分成两个完全相等的三角形。把下面的梯形分成两个完全相等的三角形。青岛滨海学院青岛滨海学院