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1、初中物理实验培训八年级部分 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望初中物理实验培训八年级部分培训目标:1、结合仪器更新工程了解仪器的性能及使用2、通研沪科版八年级物理教材教材中的实验，进一步熟悉教材中的每一个演示实验和分组实验，特别是沪科版八年级物理教材中学生分组实验中的注意事项。3、研讨新课改背景下物理实验教学。仪器更新工程的仪器农村仪器更新工程提供的物理实验仪器种类达365种之多基本仪器探究实验室的部分器材的使用基本仪器基本物理量：长度、质量、体积、温
2、度、力、电流、电压基本仪器：刻度尺，天平，量筒，温度计，弹簧秤，安培表，伏特表物理实验：一类是基本仪器的使用基本物理量的测量。另一类是以基本仪器为主要器材来进行实验性或探究性的实验。基本仪器的使用六会：六会：会选会选会拿会拿会调会调会放会放会读会读会记会记基本仪器的使用一、会选一、会选。是指学生能根据实验要求的精确度的测试的范围，选择合适的仪器，如要测量一个大约是1N的物体，可提供给学生几种不同量程的弹簧秤，供给学生选择，选择量程过大会影响测量的精确程度，量程过小又会损坏器材，因此要引导学生学会正确选择器材。二、会拿二、会拿。即懂得仪器的正确拿取方法。如：使用天平，在取拿砝码时要用镊子；拿温度
3、计时，不要用手握住玻璃泡处；用手拿弹簧秤时，要使拉力的使用线与弹簧的轴线一致等。三、会调。三、会调。有的仪器在使用前要作好校正和调节。如天平的调节。基本仪器的使用四、会放。四、会放。对仪器的放置方法有一定的要求。如刻度尺的放置在使有刻度的一边贴近被测长度；使用天平时物体要放在左盘，而砝码要放在右盘；测液体温度时，温度的玻璃泡要全部浸没在液体中，而且不能与容器底壁接触。五、会读五、会读。在基本仪器的使用中都要求读数，培养学生正确的读数习惯和方法十分重要。首先要明确仪器的量程、零刻度线、弄清分度值；其次要正确选择读数的位置，读数时眼睛的位置要正确，视线要与示数的位置相平或正对；液体表面位置的选择要
4、注意液体表面的形态；最后要求读数完整，即不但要有准确值和估计值，而且还要读出单位，缺一不可。六、会记。六、会记。实验数据的记录要求实事求是，不能胡编乱造，记录数据要完整，不仅有大小，而且有单位。实验记录一般要求边读边记，为了便于记录和分析，常用表格记录。探究实验室简介探究实验室简介探究实验室引进现代先进测量技术，基于计算机平台使用【数字化技术】，是一种融合传感技术、光机电一体化技术及软件技术，共同完成对物理、化学、生物等学科的探究实验室。探究实验室功能探究实验室功能(1).在极短的时间内大量采集并处理实验数据，同时真实还原信号发生的过程，使实验结果更真实，并可以模拟信号发生的全过程，提高实验准
5、确性。(2).能够检测微弱的信号量、并捕捉到信号量的微小变化和瞬间变化，扩大实验可研究范围的深度以及广度。(3).能够利用软件实时显示数据，并能够存储、传输以及对数据进行统计、分析、处理。(4).能够利用录像技术逐格分析实验过程。(5).能够进行综合理科实验，使得实验的内容突破物、化、生学科的限制。探究实验室特点探究实验室特点1、变不可见为可见2、变定性为定量3、变瞬间为重复再现4、变复杂为简单5、变粗略为精确探究实验室器材成主要分三部分：计算机（含软件）、数据采集器、传感器传感器有：力传感器、声传感器、温度传感器、压强传感器、位移传感器、电流传感器、电压传感器、微电流传感器等软件：通用软件、
6、专用软件探究实验室部分实验应用探究实验室部分实验应用1、声波、声波2、研究摩擦力、研究摩擦力3、液体的蒸发时温度的变化、液体的蒸发时温度的变化4、微电流、微电流沪科版八年级物理实验沪科版八年级物理实验物理实验分类演示实验、学生实验测量型实验、探究型实验、验证型实验测量型实验测量型实验直接测量型：直接测量型：用刻度尺测长度、用量筒测固体、液体的体积、用天平测固体、液体的质量、用温度计测水的温度、用弹簧测力计测量力、用电流表测电流、用电压表测电压。使用这七种基本测量工具要注意它们的共同之处，并区分它们的不同之处。间接测量型：间接测量型：根据待测物理量与其他物理量的关系式，先测出式中其他量，然后算出
7、该量。包括用刻度尺和秒表测平均速度、用天平和量筒测固体和液体的密度、用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率、用电流表和电压表测电阻、用电流表和电压表测小灯泡的功率。对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量，然后确定选择哪些实验器材、设计实验步骤、分析实验注意事项。并会分析实验的误差及其产生的原因。探究型实验探究型实验通过一些实验现象，探索并总结物理规律。包括探究光的反射定律、探究平面镜成像特点、探究光的折射规律、探究凸透镜成像的规律、探究重力与质量的关系、探究同一直线上二力合成的规律、探究液体内部压强的规律、探究杠杆的平衡条件、探究固体的熔化过程、探究水的沸
8、腾、探究碘的升华和凝华过程、探究电流与电压、电阻的关系。验证型实验即用实验来验证结论、公式、定理的正确与否的实验例如：八年级液体的压强实验沪科版八年级物理实验分类标有“科学探究”的：速度的变化、声音的发生与传播、摩擦力与哪些因素有关、凸透镜成像、液体压强、杠杆平衡、牛顿第一定律、物质的密度。共8个标有“实验探究”的：共32个标有“活动”的：长度的测量标有“迷你实验室”的：共有9个什么也没标只是一幅插图可以做实验的有：47个沪科版八年级物理实验总特点1、实验多2、演示实验和学生实验分界不是很明显，很多演示实验都可以变成学生实验3、实验的过程介绍的少。4、改验证性实验为探究性实验沪科版八年级物理学
9、生分组实验学生分组实验6个长度的测量、速度的变化、凸透镜成像、液体压强、杠杆平衡、物质的密度其中实验操作考试(临沂市的）：6个用刻度尺测长度、观察凸透镜成像、用天平和量筒测不规则石块的密度、用天平和量筒测盐水的密度、研究液体的压强、研究杠杆平衡条件沪科版八年级物理学生分组实验沪科版八年级物理学生分组实验其中：教材中科学探究物质的密度，只是通过实验探究物质的密度这种特性我们的操作考试实验要求的是测固体和液体的密度。要求不同沪科版八年级物理演示实验沪科版八年级物理演示实验按课本顺序逐个点评沪科版八年级物理学生分组实验沪科版八年级物理学生分组实验注意的问题：讨论注意的问题：讨论以学校为单位填写讨论稿
10、以学校为单位填写讨论稿新课程背景下的初中物理实验教学的点滴体会新课程背景下的初中物理实验教学的点滴体会新课程背景下的初中物理实验教学的点滴体会新课程背景下的初中物理实验教学的点滴体会物理学是一门以实验为基础的学科，随着新课改的深入实施，实验教学越来越成为物理教学中的重中之重。我们的实验教学现状：我们的实验教学现状：1、实际实验开出率不高，实验效果不尽人意2、学校和教师受传统教育的影响，存在着重理论轻实验的思想3、实验教学模式僵化，教学方式呆板1、改物理演示实验为学生实验实验不仅可以吸引学生的注意力和激发学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，而且可使学生的动手能力和探究意识得到更大的发展。因此，物理
11、教学一定要重视实验，要积极创设条件，将一些演示实验改为学生实验，为学生提供更多亲自动手去做、用脑去想、用口去说的实践机会。2、改先讲后实验为边讲边实验传统的物理实验教学，是在教师讲授新知识后再组织学生实验来验证和巩固知识。这种实验教学方法在培养学生能力方面存在明显不足。采用边讲边实验的教学方法，不仅可以避免教师讲解超前、过多过细干扰学生对实验现象的有意观察和联系实际的思考，而且有利于活跃课堂教学气氛。3、改照方抓药式实验为改进创新式实验书本中的实验方案尽管是专家设计考证的，但也并非十全十美。应鼓励学生从实验材料、实验方法、实验步骤、实验装置等方面进行变革创新。4、改验证性实验为探究性实验验证性实验虽然能使学生在短时间内获得前人的经验和成果，但是不能充分激发学生的兴趣和灵感，不能很好地培养学生的创新意识和创新能力。将其改为探究性实验，学生通过自主设计和独立完成实验，不但激发学习兴趣，而且能充分发挥学生的思维和创新能力，从而使所学知识得以进一步的理解和深化5、利用身边的物体做实验物理来源于生活，用生活中的物体做实验可以极大提高学生的学习兴趣，也便学生理解和接受落实从生活走向物理，从物理走向社会的理念6、勤于思考敢于创新敢于尝试利用自制的教具做实验光的直线传播光的反射凸凹透镜的光学特性欢迎各位同仁提出宝贵意见！欢迎各位同仁提出宝贵意见！谢谢大家！谢谢大家！