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1、幼儿老师与家长幼儿老师与家长 沟通之道沟通之道 家长几大类型？第一 不同类型的家长沟通其次 不同性格的家长沟通第三 不同从业背景的家长沟通第四 存在不同教化误区的家长沟通第五 不同年级幼儿家长沟通第六 有特殊要求的幼儿家长沟通第七 难以沟通的家长沟通第八 家长沟通的多种途径 第一 不同类型的家长沟通一.与妈妈沟通的侧重点1.当代妈妈年轻妈妈的特点理解当代年轻妈妈的社会背景，把握他们的生活习惯，行为习惯和思维方式，有助于增加与她们沟通的针对性。当代妈妈五个新特点：（1）以第一代独生子女为主体（2）涌现出很多“网络达人”（3）有追求特性化育儿的影响（4）与祖辈家长的教化观念与方法明显不一样（5）与
2、保姆的关系对孩子成长产生影响2.与妈妈沟通的侧重点与年轻妈妈沟通有以下五个侧重点：（1）建立同等，开放，才智的沟通沟通关系（2）坚持主流教化思想，主动引导非主流教化观念（3）引导年轻妈妈把特性化教化与社会性教化相结合（4）提示妈妈与祖辈家长同等的探讨教化观念与方法（5）提示妈妈与保姆建立对孩子产生主动影响的关系二与爸爸沟通的侧重点1.当代年轻爸爸群体的主要类型由于每个家庭的具体状况不同，每位父亲的角色意识不同，所以年轻爸爸群体呈现出各具特色的四大类型：（1）不管型爸爸（2）严管型爸爸（3）溺爱型爸爸（4）伙伴型爸爸2.与爸爸沟通的侧重点每一类的年轻爸爸对家庭的重视程度和对孩子的教化方式各不相同
3、，所以老师与他们沟通沟通的时候须要因人而异：（1）向不管型爸爸宣扬父亲参与早教的意义（2）帮助严管型爸爸树立亲和的父亲形象（3）帮助溺爱型爸爸敬重儿童的独立性（4）让伙伴型爸爸发挥榜样示范作用三与祖辈家长沟通的侧重点1.祖辈家长培育孩子的三大特点：（1）给家庭和孩子带来很多好处（2）各代教化的冲突比较突出（3）在教化上处于被动的地位2.与祖辈沟通侧重点（1）向祖辈家长宣扬“生活即教化”的教化观念（2）传授培育孩子独立性的具体操作方法其次 不同性格的家长沟通一与敏感多疑的家长沟通家长的性格也会影响孩子，在与孩子相处的时候表现出来，并经由孩子的理解，吸取与仿照而转化为孩子特性的一部份，正如俗话说：
4、“孩子是家长的一面镜子”。1.了解家长的特点2.与家长沟通的策略敏感多疑的家还在那个常常不快乐，这种心情会静静的感染孩子，所以老师有必要通过合适的沟通方式提示开通家长，避开这些消极因素对孩子的不良影响。（1）开导家长学会用主动的眼光看待事物（2）指导家长学会自我放松的方法（3）给家长示范帮助孩子放松的方法（4）提示家长不要连绵不断的追问孩子二与攀比好强的家长沟通1.了解家长特点虚荣，攀比，等。简洁让孩子自卑，懊丧，嫉妒等。2.与家长沟通策略（1）帮助家长正确引导孩子宠爱仿照比较的心理（2）提示家长不要流露攀比好强的言行例子：好：比好习惯，好品质，主动力气 缺：买蛋糕三与孩子气的家长沟通四.与简
5、洁冲动的家长沟通1.了解家长特点脾气火爆，遇事欠商议，刨根问底，追究孩子说的每一件事。2.与家长沟通策略有的家长简洁冲动，与他们沟通的关键在于老师要保持冷静，擅长调查和说明事实，帮助家长消退误会，平复他们的激烈心情。（1）平常常常向家长说说孩子撒谎的事情（2）借助孩子之力平复家长的冲动心情（3）与孩子的另一位家长坦诚沟通五与不识大体的家长沟通1.了解家长特点如：换床，留早餐等。老师要表示理解，然后在开导家长（坚持原则，维持大局）。2.与家长沟通策略(1)干脆拒绝与暂缓之计结合(2)了解并帮助家长打消顾虑 了解家长担忧问题老师在说明防护措施帮助家长打消顾虑 (3)通过孩子引导家长识大体(4)老师
6、平常待人要公允六与钻牛角尖的家长沟通1.了解家长特点2.与家长沟通的策略（1）倾听家长的描述，梳理关键学问点（2）提高专业沟通实力第三 不同从业背景的家长沟通一从事经商活动的家长特点1.经商活动的家长忙，没固定时间，和孩子沟通少，相对的给孩子物质需求。2.与家长沟通策略（1）为沟通预热并营造放松的沟通环境（2）提示家长在忙也不要遗忘孩子的教化（3）帮助家长正确理解孩子对金钱的需求二从事管理工作类的家长沟通1.管理工作类的家长特点不少管理类家长会不知不觉把自己管理阅历和看到，听到的管理故事干脆类比应用到幼儿教化上。2.与家长沟通策略（1）指导家长用符合幼儿年龄特点的方式管教孩子（2）提示家长擅长
7、管理自己心情三与外来打工的家长沟通1.与外来打工的家长特点不重视学前教化而且多数不会教化孩子。2.与家长沟通策略（1）不但让家长之道孩子的问题，还要指导教化方法（2）帮助家长改善自己的言行（3）发觉和培育“家长老师”，激发家长教化孩子的信念与潜力四与全职在家的家长沟通 1.与全职在家的家长特点，两类型：（1）文化高，重视孩子早期教化 （2）文化低，期望高。2.与家长沟通策略（1）敬重家长的选择，对家长全职照看孩子持激励看法（2）提示家长教化孩子不要率性而为，应敬重孩子的特性与成长规律（3）发展全职家长做家长志愿者，提高家长教化水平2.与家长沟通策略（1）敬重家长的选择，对家长全职照看孩子持激励
8、看法（2）提示家长教化孩子不要率性而为，应敬重孩子的特性与成长规律（3）发展全职家长做家长志愿者，提高家长教化水平五与具有海外工作阅历的家长沟通1.平常过关注中外教化信息2.倾听个别家长的建议3.以解决具体问题为主，不干脆与家长争论观念对错第四 存在不同教化误区的家长沟通一包办代替型的家长1.了解形成缘由2.分析包办代替形式（1）衣食住行（2）思维：遇困难就帮助（3）心情：不兴奋就满足3.避开方法（1）激励孩子做，宽容孩子做得不好的地方（2）常常启发孩子“试一试”“想一想”（3）家长做一半孩子做一半二与崇尚孩子自由的家长沟通1.了解家长的相识误区不科学放养，自由过度的教养培育的孩子是任性而不是
9、良好的特性。三过度关注孩子的家长沟通1.分析过度关注给孩子带来的危害过多关注孩子，干预孩子会削减孩子熬炼他们的独立性，创建力等。孩子不被过度关注反而能获得更大的自由空间，能够依据自己的速度和节奏在平稳的环境中健康成长。“静静静地成长”是孩子形成独特风格与特性所必需的。2.走出过度关注的误区重点是让家长理解适度有利于孩子身心健康发展的关注，并帮助他们驾驭关注孩子的具体方法：（1）关注孩子实力较弱和行为习惯较差的孩子（2）培育孩子乐于助人为他人喝彩（3）正面激励孩子，不要一味哄劝孩子（4）不助长孩子争强好胜，唯我独尊的心理四.与过度忽视孩子的家长沟通1.分析过度忽视孩子孩子带来的危害乖得不到关注
10、调皮换取关注2.关注孩子方法（1）与老师互通给孩子主动关注（2）有爱好倾听孩子的事情（3）关注孩子表情来关切孩子的精神世界五与在孩子面前缺乏威信的家长沟通有威信才有教化1.如何建立威信？（1）对孩子讲诚信，许诺量力而行（2）柔中带刚地执行已经确定的规则（3）严厉惩处不能带来真正的威信（4）别让孩子“吃掉”家长的威信六与过度表扬孩子的家长沟通一味赞扬满足孩子产生依靠孩子奔跑不是为了目标，而是身后的喝彩失去身后喝彩孩子迷茫，失落，失去跑下去的信念 1.如何表扬孩子？（1）表扬具体（2）表扬针对孩子的努力（3）表扬以精神为主，不宜物质（4）迁就和妥协是对孩子所犯错误的无言支持七与过度指责和惩处的孩子
11、家长沟通1.与过度指责和惩处的孩子危害？说谎 胆怯 孤僻 固执2.如何适当运用指责教化方法？（1）指责和惩处之前先限制自己的心情（2）用温顺而坚决，肃穆而不严厉的看法要求孩子 当孩子违反规则时，过于松软和过于强硬的看法都不利于孩子的发展，适应的看法是温顺而不是坚决，肃穆而不严厉。“温顺”表示家长敬重孩子犯错的权利。“坚决”则是让孩子明确是非，明白的规则是不行动摇的，培育孩子敬重规则与权 威的意识。“肃穆”说明家长看法是细致的，但语气，语调不“严厉”。（3）帮助家长调整与孩子沟通的语气与句式（4）教化孩子应以表扬激励为主，以指责惩戒为辅第五 不同年级幼儿家长沟通小班：（1）入园准备“生活”“语言
12、”“交往”“心理”（2）焦虑心情“家长，孩子”（3）出勤中班：（1）提高交往实力，动手实力（2）良好的生活习惯大班：（1）留意幼小连接，培育良好学习习惯，而不是强行灌输，指导家长利用暑假做好入学准备。（2）了解孩子入学要面临的变更：同学，老师，学习性质，行为规范，学习方式。第六 有特殊要求的幼儿家长沟通一与肥胖儿的家长如何让沟通？1.实行共同层次通过对象逐层推动的方式了解肥胖缘由，及肥胖危害2.阐述观念案例为主，不让家长感觉危言耸听3.膳食平衡4.适当运动与家务二与龋齿儿的家长如何让沟通？1.限制吃糖，检查龋齿形成缘由2.学习正确刷牙方法，激励孩子正确刷牙三与好动儿的家长如何让沟通？好动儿特点
13、：留意力不集中，自控力差，冲动，生理方面（患有多动症的孩子，其脑部机能有障碍，所以不易矫正痊愈）1.依据多动状况区分对待2.逐步延长留意力持续时间多动的主要表现在留意力不集中，留意力持续比较短。这里的留意力持续时间是指有意留意时间，即孩子不管喜不宠爱留意对象，为了完成任务，遵守要求而限制自己的留意时间，这种时间的长短受身体机能的限制，不能无限延长。一般状况下：5 7 岁 孩子的有意留意时间为15分钟 7 10岁 20分钟 10 12岁 25分钟 12 岁以上可达到30分钟当孩子做自己感爱好的事情时，他们所调动的是无意留意，无意留意时间要远远超过有意留意时间。因此，家长可以以半分钟或一分钟为进度
14、延长孩子的有意留意时间，当孩子达到一个目标以后须要保持一段时间，再提出新的目标，而不要以为进度越快，时间越长就对孩子越有好处。3.让孩子适度做一些体育活动4.妥当调理孩子的饮食多动的一般孩子和患有多动症孩子应少吃淀粉，焦糖较多的食物：土豆，南瓜等。多食含蛋白质较多的食物：牛奶，鸡蛋等。此外，含有色素，添加剂，防腐剂，辛辣调味品和油炸食品，也都有可能诱发多动行为，或加重孩子的多动症。四与单亲家庭的家长如何让沟通？离婚后孩子特点？1.提示家长常常对孩子表现爱与关切2.离婚后以平常心对待孩子3.提示家长多带孩子与他人交往一便执型敏感多疑，心胸狭窄对别人成就荣誉惊惶担忧，甚至背后说风凉话，公开埋怨，指
15、着别人，自以为是。1.宽容家长偏激言行2.刚好征求家长看法二冷漠型1.通过孩子了解家长冷漠缘由2.用渐近策略暖和家长的心三敷衍型与家长分形孩子成长中的苦恼，快乐，以孩子入手。四易受影响型1.用严谨的保教工作为自己“辟谣”2.为家长供应畅所欲言的渠道3.探讨谣言出现的缘由五护短型护短缘由主要两种：一是维护家长的面子和孩子自尊。二是护短情形出自责任扩散现象。1.用木桶远离向家长传播全面发展孩子的教化理念2.照看家长的好面子，委婉的教化孩子3.避开家长产生老师在告状的抵触心理六告状型引起家长告状主要缘由有以下五种：1.没有完全了解真相，性情冲动。2.不宠爱老师的性格和工作方式。3.不认同老师教化幼儿
16、的看法与方法。4.向老师反应问题却不见效果。5.与幼儿园领导关系亲密，常常闲聊探讨。沟通方法：1.老师的日常工作要细致严谨，勤于向家长说明。2.与爱告状家长坦诚沟通。七积怨型积怨型家长特点：脾气急躁，不听说明，泛化不良印象等。沟通方法：引导家长在孩子面前保持冷静。第八 家长沟通的多种途径一家访1.家访密度适应。2.时间要适度。3.家访要有条理。4.家访深受孩子及家长欢迎。二家长会三家长开放日活动半日活动形式：半日生活型，实力展示型，游艺制作型，亲子采摘型，庆祝节日型。四书面沟通1.家园练习册2.家园联系栏 3.班级小报4.便条和书信五网络沟通六家长自愿者家长志愿者有助于班级开展工作，促进幼儿发展，明确家长的权利和义务。七环境沟通感谢聆听479031451THANK YOU.