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1、清晨，谁在为我们忙碌教学目标：1、通过观察，认识了解在生活周围的劳动者，知道他们的劳动给我们的生活带来的方便。2、体会劳动者付出劳动给我们创造的幸福和快乐，让学生懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动。教学重点难点：让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动的情感。教学准备：课件教学过程：一、巧设悬念，激情导入1、出示谜语；不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。谜底（）师：孩子们你们喜欢猜谜吗？ 那好，老师就朗诵一首诗让你们猜一猜谜底是什么？注意听哦，不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 你们想不
2、想夸夸蜜蜂呢？（想，学生自由说。生1、蜜蜂会采蜜。生2、蜜蜂活泼可爱。生3、蜜蜂很勤劳。） 师：你们说得真棒。 是啊，蜜蜂每天早早就飞入百花丛中忙碌，很勤劳，其实在我们身边也有许多像蜜蜂一样忙碌的人。俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”今天我们把视角集中在“清晨”，说一说谁在为我们忙碌 让我们一起走进今天的课堂。（投影展示并板书：清晨，谁在为我们忙碌）让我们一起朗读一遍课题。二、感知劳动活动一：寻找劳动者1、师：同学们，每天你们家里谁起的最早，他在干什么？除了他还有谁为我们忙碌？（指名说）过渡：仅仅在家里就有那么多人为我们忙碌，我们真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、饱饱的，赶快
3、背小书包上学吧！咱们一起来唱上学歌（放上学歌一起拍手唱起来）2、边唱边放上学途中各劳动者忙碌的图片。在上学途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（学生说）同学们真是有心人，让老师刮目相看！在上学路上居然发现了这么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校园呢？3、（课件出示学校的图片）我们到了，瞧，这就是我们的学校。在学校，你锐利的双眼又发现了哪些小蜜蜂呢？举手回答，比一比哪个学生表现最积极。生1：我看到了值勤的老师和同学在欢迎全校师生。生2、我发现了每天开大门的爷爷。生3、我发现了许多同学在打扫卫生。生4、我发现了有的老师在教室里组织学生读书，有的老师在批改作业或是认真备课。 表扬：哇，同学们观察得真仔细（竖
4、起大拇指）活动四：4、同学们，除了我们一路上看到的，你平时还发现了哪些为我们忙碌的人？学生回答（同学们真棒，都有一双善于发现的眼睛。） 老师过渡：以上这些都是忙碌在各行各业的“小蜜蜂”，为了我们生活的安宁、幸福，他们坚守自己的岗位，任劳任怨地工作，真的是太勤劳了！板书：勤劳活动二：看不见的“手”。过渡：同学们在生活中我们经常遇到一些怪现象（课件出示）你能揭开谜团吗。（生讨论，再举手回答）在生活中还有这种怪现象吗？ （指名同学说）课件出示手的图片。师小结：同学们，生活中的这些怪现象都来自于一双双忙碌的勤劳的手，这双手虽然看不见，却能时时感受到他的存在。 活动三：没人为我过渡：劳动者用双手创造了一
5、切，才让我们拥有了幸福美好的生活，让我们像花儿一样在阳光下幸福的成长。同学们有没有想过，假如有一天他们停止了工作，停止了劳动，我们的生活会怎样？（各抒所见）出示图片学生自由说：如果没有（ ），就会（ ）。活动四：角色置换同学们说的真好，没有这些辛勤的小蜜蜂，就不会有我们现在美好的生活。多少年后，我们也将走向社会，从事各行各业的工作，假如有一天，你成了他们中的一员，那么又回怎样呢？请同学们以小组为单位，选择一种职业讲述自己的故事。1、小组讨论2、上台讲述评：交警 老师相信你一定是个出色的交警；清洁工 真不愧为“城市的美容师”；农民 相信通过你的勤劳，我们会吃到更多新鲜的蔬菜。三、拓展延伸，感恩行
6、动1、通过刚才的讲述，相信你会和老师一样更加敬佩，更加感谢在各行各业默默奉献的劳动者们，他们值得我们尊重。（板书：尊重）那么，在今后的学习和生活中我们应该如何尊重这些劳动者？（指名说）2、尊重劳动不仅仅是口头上的，更重要的是应该落实到行动中去。我们来看一看，出示幻灯片，让学生说遇到下列情形怎么办。我们的国家主席习近平说：劳动是推动人类社会进步的根本力量。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。还有一些名言也表达了对劳动和劳动者的热爱和赞美之情，看大屏幕：所有现存的好东西都是创造的果实。米尔劳动是社会中每个人不可避免的义务。卢梭体力劳动是防止一切社会病毒的伟
7、大的消毒剂。马克思你还知道哪些有关劳动的名言？（指名说）过渡：所有的劳动者值得我们尊敬，他们的劳动最光荣，（出示课件劳动最光荣）有一个光荣的节日属于每一位劳动者，你们知道是哪一天吗？（“五一”国际劳动节），下面让我们献上一首歌，送给天下所有的劳动者。播放劳动最光荣四、总结升华 内化情感 课堂小结：是呀，正是有了这许许多多蜜蜂式的劳动者，不断输送养料，我们才能坐在教室里开心地学习，在生活中幸福地成长。当我们享受这一切的同时，别忘了对辛勤的劳动者说一声：您辛苦了，谢谢您！同时，我们也要珍惜今天的幸福生活，从自己做起， 从身边的小事做起，誓言做一只勤劳的“小蜜蜂”，谢谢大家！只有人的劳动才是神圣的。
8、高尔基、任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄劳动是一切知识的源泉。陶铸劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉配第要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。拉封丹既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！李绅应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。童第周人生在勤，不索何获？张衡清晨，谁在为我们忙碌教案设计 石井小学 张立芹教学目标：1、通过观察，认识了解在生活周围的劳动者，知道他们的劳动给我们的生活带来的方便。2、体会劳动者付出劳动给我们创造的幸福和快乐，让学生懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动。教学重点难点：让学生懂得我们的生活离不开
9、各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动的情感。教学准备：课件教学过程：一、巧设悬念，激情导入1、出示谜语：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。谜底（）2、学生猜谜语。 3、指名夸夸蜜蜂。4、引入课题过渡： 是啊，蜜蜂每天早早就飞入百花丛中忙碌，很勤劳，其实在我们身边也有许多像蜜蜂一样忙碌的人。俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”今天我们把视角集中在“清晨”，说一说谁在为我们忙碌 让我们一起走进今天的课堂。（投影展示并板书：清晨，谁在为我们忙碌）让我们一起朗读一遍课题。二、感知劳动活动一：寻找劳动者1、师：同学们，每天你们家里谁起的最早，
10、他在干什么？除了他还有谁为我们忙碌？（指名说）过渡：仅仅在家里就有那么多人为我们忙碌，我们真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、饱饱的，赶快背小书包上学吧！咱们一起来唱上学歌 2、边唱边放上学途中各劳动者忙碌的图片。在上学途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（学生说）在上学路上居然发现了这么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校园呢？3、（课件出示学校的图片）我们到了，瞧，这就是我们的学校。在学校，你锐利的双眼又发现了哪些小蜜蜂呢？ 4、同学们，除了我们一路上看到的，你平时还发现了哪些为我们忙碌的人？（指名说） 老师过渡：以上这些都是忙碌在各行各业的“小蜜蜂”，为了我们生活的安宁、幸福，他们坚守自己的
11、岗位，任劳任怨地工作，真的是太勤劳了！板书：勤劳活动二：看不见的“手”。过渡：同学们在生活中我们经常遇到一些怪现象（课件出示）你能揭开谜团吗。（生讨论，再举手回答）在生活中还有这种怪现象吗？ （指名同学说）课件出示手的图片。师小结：同学们，生活中的这些怪现象都来自于一双双忙碌的勤劳的手，这双手虽然看不见，却能时时感受到他的存在。 活动三：没人为我过渡：劳动者用双手创造了一切，才让我们拥有了幸福美好的生活，让我们像花儿一样在阳光下幸福的成长。同学们有没有想过，假如有一天他们停止了工作，停止了劳动，我们的生活会怎样？（各抒所见）出示图片学生自由说：如果没有（ ），就会（ ）。活动四：角色置换1、
12、假如有一天，你成了他们中的一员，那么又回怎样呢？请同学们以小组为单位，选择一种职业讲述自己的故事。2、小组讨论3、上台讲述三、拓展延伸，感恩行动1、在今后的学习和生活中我们应该如何尊重这些劳动者？（指名说）2、感恩践行出示幻灯片，让学生说遇到下列情形怎么办。3、赞美劳动者（1）出示名人名言，学生读所有现存的好东西都是创造的果实。米尔劳动是社会中每个人不可避免的义务。卢梭体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思（2）你还知道哪些有关劳动的名言？（指名说）（3）为劳动者献一首歌劳动最光荣四、总结升华 内化情感 课堂小结：是呀，正是有了这许许多多蜜蜂式的劳动者，不断输送养料，我们才能坐在教室里开心地学习，在生活中幸福地成长。当我们享受这一切的同时，别忘了对辛勤的劳动者说一声：您辛苦了，谢谢您！同时，我们也要珍惜今天的幸福生活，从自己做起， 从身边的小事做起，誓言做一只勤劳的“小蜜蜂”，谢谢大家！板书设计： 清晨，谁在为我们忙碌 勤劳 尊重