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1、课题语文天地教学目的1、能正确抄写带鼻韵母的词语音节；2、复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；3、练习积累近义词并造句重点难点1、复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；2、练习积累近义词并造句课前准备小黑板是否使用多媒体否课型新授课教法选择讲解法教学时数2课时教学课时第 1课时备课总数第91课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一抄写音节： yun wng zhn gu gn xi sh xin b mio zh zhng 1、拼读音节。2、注意：声调标在ng上。3、抄写。教师小黑板出示。指名学生拼读音节。教师巡视检查。学生拼读。抄写音节。二看一看，填一填。心：（感） （
2、愿） （ ） （ ）竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）1. 学生自己填写。2. 填写偏旁表。偏旁表示的意思例字心忄小黑板出示。教师巡视指导。教师适当点拨尽量让学生回答。学生口答。学生独立填写。学生可同桌讨论，然后回答。三读一读，选一个词造句。 马上 连忙 立刻 赶快1、学生选一个词语造句。如：上课铃声响了，我立刻走进教室。2、填空：上课铃声一响，我（ ）走进教室，坐在座位上。 老师一进门，全班同学（ ）站起来。跟老师互相问好，我们（ ）坐下，开始了紧张愉快的学习。3、总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。教师板书词语。教师引导学生回答以上问题。教师小结。学生可任选一
3、个口头造句。学生分小组讨论，然后选派代表回答。四课堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？学生回答以上提问。作业设置当堂完成以上作业。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题语文天地教学目的口语交际我很想有一个，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词重点难点培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词课前准备小黑板是否使用多媒体否课型新授课教法选择讲解法教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第92课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一复习1、写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。心：竖心旁：2、用“立
4、刻”造句教师巡视。先引导学生口头造句，然后再练习本上完成。学生练习写。学生在老师引导性练习。二。听故事卖火柴的小女孩。1、丹麦伟大的童话作家。2、听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？简介安徒生。教师提问。认真听故事。学生回答。三听了卖火柴的小女孩的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？ 学生自读课文你别问这是为什么。1、注意指导学生感情朗读。2、读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？教师引言。教师引导学生有感情的朗读课文。教师提出问题。学生自读课文。学生采取多种形式朗读。学生讨论。四、口语交际。1、小力很想有一个文具盒，但她的储
5、蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。2、以我很想有一个为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。教师引导谈话。教师巡视检查指导。学生自己先想一想，在交流。学生练习。五、课堂小结。教师引导。学生小结。作业设置完成我很想有一个教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题单元练习教学目的1、看拼音写词语；2、选词填空；3、照样子写句子重点难点重点：看拼音写词语；难点：选词填空；照样子写句子课前准备课件，小黑板是否使用多媒体是课型练习课教法选择练习法教学时数1课时教学课时第 1课时备课总数第93课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教
6、师活动学生活动一、看拼音写词语。uwn chnji bz liwn ml oxn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dio tu n xn xinf yoho（ ） （ ）（ ） （ ）tnjin zhnyo hob didio ( ) ( ) ( )( ) 二、选词填空：年纪 年级 满足 满意1、小明今年上二（ ）了。2、奶奶上了（ ），不能下楼活动了。3、爸爸对小强说：“今天就（ ）你一回，带你出去玩玩。”4、看着这一切，老师（ ）地笑了。三、照样子，写句子。(1)丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了愿望。_ _感谢_，因为_。(2)牵牛花,请你快快落下来,让王奶奶也能看到鲜
7、花吧!小雨点,请你快快落下来,让_!_,请你_,让_!(3)乌龟开心极了,忍不住喊起来：“太美了！”小鱼开心极了，忍不住_。_ _极了,忍不住_。作业设置完成以上练习。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题数星星的孩子教学目的理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。重点难点了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然的兴趣。课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第 1课时备课总数第 94课时课 堂 教
8、学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、直出课题，提示“数”的读音。教师板书课题。学生读课文两遍。二、初读课文，大致了解课文内容1. 初读课文。2.指三人读课文，分别读13段、45段和第6段。说说这课主要讲了谁的什么事。教师提出阅读要求。借助拼音读准字音，标出生字和自然段。教师提出要求。自由读课文。学生思考回答。三、抓住重点词语，结合插图理解课文1.直插第六小段，知道这段主要内容。最后老师领读第六段。2.学习一、二、三段。（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”看书里的第二幅图。 指名有语气读第一段。 （2）学习二、三小
9、段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。指名读二、三小段，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。 指名读张衡的话，说说他说了几句话。指名分角色读奶奶和张衡的话，（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）3.学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁， 投影出示课文第一幅插图。 用投影出示这句话范读。 投影出示课文第二幅图。教师指名学生读一、二自然段。指名读奶奶的话。教师引导朗读。教师引导。自读读第六段，说说读后都知道什么了，用书里的话说出夜空的美丽。指名读。用书里
10、的句子说说谁在干什么。找出奶奶和张衡说的话学生读后回答。每人读一句并说句意。说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。学生阅读后回答。 三、课堂小结。教师适时小结。作业设置熟读课文、理解课文。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题数星星的孩子教学目的1、学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点识字并写好字利用生字组词。课前准备生字卡片、小黑板，课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第95课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习。指
11、名读课文。注意生字的读音。二、学习生字。出示生字卡片。指名认读。三、指导生字的字形，练习书写1.学习难字。看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。晚：右边是七画，笔顺是：。注意竖弯钩上不要多加一点。睡：右半部是八画，笔顺是：。2.学习其它的字。珍：右下是三撇。组词：珍珠、珍贵。用熟字或学过的部首分析、记忆字形空：穴宝盖下写“工”。组词：空气、天空。闪：门字框里写“人”。注意“人”的最后一笔是点。组词：闪开、打闪
12、。组：把“祖”的示字旁换成“纟”就是“组”。组词：分组、组词勺：“的”去掉左边的“白”就是“勺”。组词：勺子楚：“林”下写“疋”。“疋”的笔顺是。注意“林”最后一笔是点。组词：清楚四、复习、巩固师板书并告诉学生书写时要注意什么。教师讲解。教师板书笔顺。提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。师板书一下各字。用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。学生照样子抄字头。学生练习。学生练习。学生练习。让学生说说怎样记住其它的字。都说完后，再抄字头。 四、课题小结。教师引导。学生小结本课内容。作业设置抄写生字。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（
13、签章）：课题数星星的孩子教学目的1、巩固并听写本课生字词。2、完成课后练习（2）。3、有语气地朗读课文重点难点巩固本课所学生字新词，能看拼音填词语。完成课后练习2。课前准备小黑板是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第 96课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动（一）分角色有语气地朗读课文。说说张衡为什么能成为天文学家。按小组读，全班读。（二）巩固字词的训练。1看拼音写词语。做完检查对一对这些词，再齐读两遍。2给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。祖（ ）垂（ ）棵（ ）炬（ ）3用多音字组词语。4选字填空。棵 颗 组 祖 斗 抖一（
14、 ）星星 小（ ）一（ ）树苗 发（ ）一（ ）米 （ ）合一（ ）小草 （ ）国一（ ）珠子 烟（ ）一（ ）红豆 （ ）先北（ ）星 （ ）动 （填空之前，老师先带领学生查字典，说说每组字的字意，区别一下用法的不同。）出示小黑板，指名一人到前边做。教师小黑板出示。教师媒体出示。其他同学做在书上。学生独立练习。学生可同桌讨论呢然后在作业本上练习。（三）进行句子训练的设计。1照样子把两句话合成一句话。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。（1）张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。_ （2）天上的星星一闪一闪。天上的星星数也数不清。 _2按课文原句填空。（1）满天的星星像（）撒在
15、（）里。（2）那七颗星，连起来像（）叫（）。（3）北斗星总是绕着（）转。媒体出示后请学生认真的观察，然后再读。教师媒体出示。小组讨论后独立练习。学生独立练习。（四）课堂小结。教师小结。作业设置完成以上练习。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题问银河教学目的1、初步了解课文内容。2、能正确地朗读课文3、认识本课生字，学会5个重点难点初步了解课文内容。认识本课生字，学会5个课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数4课时教学课时第 1课时备课总数第 97课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、情境导入，激
16、发兴趣1、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？2、看了图你想说什么？老师板书“银河”，指名读。出示课件图片学生读。学生说说自己的想法。二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。要求学生认真听。2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3、学生自由练读课文。（1）借助拼音，读痛课文（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。4、学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注意读准了生字的字音。二、是否把句子读通读顺了。5、检查自读情况（1）指读字词正音（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮
17、帮你。6、谁能正确、流利地读完整首诗？教师播放录音。教师引导。教师提出要求。教师巡视。教师指名学生读课文。指名学生有感情的朗读课文。学生认真听。学生按照要求阅读课文。学生一人读，其他同学听。其他学生听后提出自己的意见。 三、课堂小结。教师引导 。 学生小结本课内容。作业设置熟读课文。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题问银河教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会剩下的生字3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。重点难点结合课文内容，大胆展开想象。培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。课前准备
18、课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数4课时教学课时第2课时备课总数第 98课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习旧知、导入新课教师谈话导入。二、自主探究、读中感悟1、自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？2、读后指名回答。初步感知1-4自然段。3、学习第一段画一画课文内容。理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？4、学习第二、三、四段，方法同上。5、学生齐读全文。教师提出问题。分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。指导朗读。教师点拨。自读自悟。选派代表全班交流，汇报小组学习情况。读出小朋友、好奇、疑
19、问的语气。学生齐读。三、展开想象学习提问1、过渡：想一想，你要对银河提出什么问题？2、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？教师引导过度。学生提出自己的问题。（1）试着说给小组里的同学听。（2）全班交流四、思维拓展，学会运用。1、刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？2、银河究竟是什么样的呢？老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。教师引导。教师板书？学生尝试练习。学生随着音乐读完整篇课文。
20、五、总结全文、布置作业1、有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。2、阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。教师小结。学生选择背诵的段落练习背诵。作业设置布置学生阅读课外书籍。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题问银河教学目的认识13个生字，并进行渗透性识字，会按笔顺规则写好6个字，重点难点会按笔顺规则写好6个字。写好字的间架结构。课前准备小黑板、课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数4课时教学课时第3课时备课总数第 99课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入新课。同学们你看这是
21、谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗教师导入。一 学习写字。1冬冬：“同学们，这6个字你们都认识吗？请读一读吧！”屏幕上同时出现写在田字格里的6个生字。2冬冬问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教。这个字。如一学生指出“落”最难些。鼠标点击后，屏幕上出现“落”在田字格中的书写，并强调“落”是上下结构的字，不是左右结构的字。3让书写不太规范的学生板书生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。4练习写生字。 课件演示。教师引导。教师引导。教师巡视指导。学生观察。学生提出自己认为难写的字。学生板书生字。学生在生字本上练习。 三、课堂小结。教师小结本课内容。作业设置书写生字。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：