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1、第三课 当灾难降临的时候 教材分析：当灾难降临的时候是人教版品德与社会六年级下册第二单元的第三课，充分体现了新课标中“了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。体会人们在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力”的内容。其教学是学生通过前两课的学习，理解了“只有一个地球”的含义，形成热爱地球、关爱地球、感激地球的情感的基础上，感受大自然的威力和人类的聪明才智。本课书分为两部分：灾害造成的重大损失和预防、预报方法，自救、救助的常识。内容多且集中，众多的方法和常识使学生容易混淆，失去兴趣。所以，我调整教材，把各种灾害和相应的方法、常识结合起来
2、学习，有利于学生形成相应的能力。学情分析：六年级学生有认识自然、了解自然的愿望，并且有了一定的知识基础，但是这些学生从没有经历过洪水、地震等重大自然灾害，所以没有真实感受，更谈不上经验，对如何预防自然灾害、面对自然灾害如何自救还了解得很不够。教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救、互救的方法。教学准备：教师：1、自制教学课件。2、指导学生收集、整理资料。学生：依据学
3、生能力分小组收集以下资料：第一课时：1、世界上常发生哪些自然灾害？2、用文字或图片或录象等形式表现地震时可能出现的情况。3、近百年来我国发生的地震的时间、震中、伤亡人数、经济损失等。4、问问老人地震前有哪些征兆？5、了解地动仪的发明年代、发明者、怎样使用及其在世界上的意义。6、阅读语文课本中的地震中的父与子。第二课时：1、调查天津地区干旱、洪水、沙尘暴及其他自然灾害情况，并整理成调查报告（调查报告内容见课后附表）。2、仔细阅读教材38页中国江河分布图，任选一条大河，查一查它曾经发生过的洪涝灾害。3、调查洪水、沙尘暴等自然灾害产生的原因。4、借助媒体了解国内外人士救助灾民的感人事迹。5、收集人们
4、日常生活中有关预测自然灾害的经验和谚语教学时间：2课时 第一课时教学目标：1、通过观察、查找、交流资料，了解曾经发生在我国和世界上的重大地震给人类带来的灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。2、了解人类为应对地震灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。3、体会人们在危难中沉着、冷静的态度，学习在地震灾害面前自救、互救的方法。教学过程：一、认识地震灾害。1、组织游戏，导入新课。（1）游戏：看谁坐得稳。（两个学生坐在已经垫好的对角瘸腿的板凳的对角线上。坐好后教师撤出垫物，使板凳不稳。一分钟后宣布比赛结果。）（可再请两位同学比赛。）（2）学生说说做游戏时的感觉。（3）导语：同学
5、们，我们的地球有时也会发生类似的震荡，就是地震。地震是一种破坏力很强的自然灾害（板书：灾害），除了直接引起山崩、地裂、房屋倒塌、沙化液化、喷沙冒水之外，还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等灾害。各国人民谈起地震，那真是谈“震”色变。除了地震以外，谁还知道世界上有哪些自然灾害？（4）导语：自然灾害很多很多。这节课我们在就来了解地震（板书：地震），看看地震给我们带来了哪些灾难，当地震降临时（补齐课题）人类采取什么方法应对。2、了解地震灾害。（1）学生介绍地震时会出现的情况。（2）教师展示课件1（地震时建筑坍塌、铁轨变形、路面开裂、工矿设施毁坏、管道断裂、高压线断开等灾难现场的录
6、象。）（3）学生看后说说自己的感受。（地震不可抗拒，毁坏了我们美好的家园。）（板书：毁坏美好家园）（4）、师生依据学生收集的资料，共同编写中国百年地震大事记。（即：课件2：中国百年地震大事记 见课后附表）（5）比较近百年来地震伤亡人数是我国现在人口（13亿）的几倍？是天津市人口（180万）的几倍？经济损失要是给全校教职工发放工资（本校实际工资数）可发多少年？通过比较你有什么感受？（板书：夺取宝贵生命）（6）阅读教材37页的小资料，从这些资料中你又知道了什么？（7）小结：地震这种自然灾害破坏性很强，人类无法抗拒。它毁坏我们美好的家园，夺取我们宝贵的生命，造成巨大的经济损失。（板书：损失巨大）（8
7、）引导学生读图中国地震带分布图，从西往东数一数我国有多少条地震带？我们的家乡天津位于哪一条地震带？（9）教师补充：全世界共有两条大地震带，一条是环太平洋地震带，一条是地中海喜马拉雅地震带，都穿越我国境内，所以我国是地震多发地区。二、学习自救方法。1、了解前兆及预测方法。（1）学生交流：地震有哪些前兆？（2）展示课件3（地震前兆：内容见教师用书本课“资料库”）学生读，试复述。（3）导语：这些异常现象都是地震的前兆，是大自然的规律，人类虽然无法改变，无法抗拒，但是我们可以运用各种方法认识这种规律，依据规律，采取相应的措施，减少地震造成的损失，千百年来，人们一直在努力地探索，力求摸清大自然的脾气。这
8、是什么？(板书：地动仪)（4）展示课件4（地动仪）学生交流地动仪的相关内容。（5）教师补充介绍一些国家预测地震的方法。（如：运用深部或地下孔点监测，监视地下岩石的运动和应力的变化，用来预报地震等。）（板书：监测地下岩石运动和应力变化）（6）导语：科学家们为了应对地震，进行着不懈的努力和探索，对人类有什么好处？（板书：降到最小）2、探索自救方法。（1）展示课件5（情境1：图：地震时，全班同学在教室里学习。图中显示问题：“该怎么办？”）依据学生回答，教师适机穿插教材43页小测试。测试后思考：a.这个小测试给了我们什么启示？b.地震时，如果他们惊惶失措、四处奔跑，会出现什么后果？c.地震时，在公共场
9、所，你该怎样保证自身的安全？d.如果你不幸被埋在废墟中，该怎么办？学生讲故事地震中的父与子。听后说说这个孩子怎么会幸存？（被困时要有坚定的信念；得知有人被困在困境中要想方设法去营救，不能放弃。）小结：遇到地震时，如果你在教室等公共场所，一定要沉着冷静，可以躲在课桌、椅子或坚固的物品下面，用书包等硬物护住头，待地震过后再有序地撤离。（板书：沉着冷静）组织学生演习地震时学生在教室里的情景，依据情况现场指导，可反复演习。（2）展示课件6（情景2：图:发生地震时，一男孩正在高层的楼房里。图中显示问题：“该怎么办？” 情景 3：图:地震发生时，一女孩正在平房里。图中显示问题：“该怎么办？”情景 4：图:
10、地震发生时，几个儿童正在马路上玩耍。图中显示问题：“往哪里跑呢？ 情景 5：图:地震停了，几个孩子围着危房。 图中显示问题：“我的书包在里面，我想去拿。”）教师依据学生回答，否定错误行为，指导正确方法。（板书：选择最佳避难场所）三、巩固反馈练习。（1）以小组为单位，依据提纲制作一本灾害自救手册（第一分册）地震。展示课件7（提纲：1.地震发生时有哪些前兆？2.地震时，你如果分别在公共场所、高层建筑、室外等地怎样躲避灾害？3.在躲避地震的过程中应注意什么？4.写一句能够支撑自己的话。）（2）展示手册，表扬优秀小组。四、小结。地震是人类不可阻挡的自然灾害，当地震发生时，我们要勇敢、沉着、冷静地面对危
11、险与困境，采取有效的行动，保护我们的生命安全。五、作业1、传阅灾害自救手册（第一分册）地震。2、预习“教学准备”第二课时中的五个问题。六、板书设计： 第三课 当灾难发生的时候 地震 毁坏美好家园 地动仪 监测地下岩石运动和应力变化 夺走宝贵生命 沉着冷静 选择最佳避难场所 损失巨大 降到最低 第二课时教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的洪水、旱灾等重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。2、了解人类为应对洪水、旱灾等自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。3、学习在洪水、旱灾等自然灾害面前自救、互救的方法。4、体会人们在危难中团结互助
12、、英勇抗灾的可贵精神品质。教学过程：一、认识洪水灾害。1、旧知导入：同学们，上节课我们学习了第三课当灾难降临的时候（板书课题），重点研究了地震给人们带来的灾害和人们的应对措施。这节课我们继续研究其他自然灾害。课下同学们做了调查，下面请洪水组的同学说说你们组的调查报告。（板书：洪水）2、洪水组同学汇报关于天津地区洪水情况的资料（多以1963年为主，因为这是本地区最近的一次）。3、教师补充资料，展示课件8（“638”暴雨洪水，给海河流域带来严重的水害。仅据邯郸、邢台、石家庄、保定、衡水、沧州和天津七个地区统计，共有104个县(市)受灾。淹没农田5360多万亩，估算减产粮食25亿公斤；倒塌房屋126
13、5万间，约有1000万人无家可归；水利工程也遭受严重破坏，5座中型水库失事，330座小型水库垮坝；堤防决口2396处，全长350公里的滏阳河堤防全部漫决，溃不成堤；灌区工程有62被冲坏；受灾人口约2200万人，特重灾区人口约1200万人，死亡5030人。据铁路部门统计，“63.8”暴雨洪水造成京广、石太、石德、津浦铁路相续中断，毁坏822处，冲毁铁路75公里，冲毁涵桥209座，路基土方流失165万立方米。经济损失约60亿元。）4、学生读后说说知道了什么。（板书：毁坏家园 夺走生命）5、展示课件9（中国江河分布图）。让学生先仔细阅读，自北向南说说我国有哪些江河，再进行交流，说说哪些河流流域曾发生
14、过洪涝灾害。6、交流洪水泛滥的原因。（客观原因：是由降水集中多暴雨的季风气候决定的；人为原因：对植被、河流的破坏。）7、小结：我国是一个河流众多的国家，同时也是一个水患灾害严重的国家，我们只有保护植被、合理发展水利工程，才能最大限度减少洪涝对人民的伤害。（板书：保护种植植被）二、学习自救方法。1、展示情境，领悟自救方法。（1）展示课件10（情景1：图：一家人正在看电视，电视显示“最近将有洪水发生”。图中少年思考“应该提前做好哪些准备？”）展示课件11（图：山洪正向村庄袭来。图中显示问题：“这时该怎样躲避洪水？”）展示课件12（图：一小孩落入洪水。图中显示问题：“怎样才能保住性命？”）（2）依据
15、学生回答，否定错误行为，肯定正确做法，并做相应补充。（板书：抓住漂浮物）2、阅读故事，树立生存信念。学生阅读教材44页的故事，读后思考：是什么使小姑娘得以幸免于难的？（板书：坚定信念）3、小结：突如其来的灾害，往往使人难以逃脱，当你被困、等待救援的时候，不仅学会逃生技巧，还要有坚强的信念。三、了解其他自然灾害及预防措施。1、干旱小组、沙尘暴小组、其他自然灾害小组分别交流调查报告，教师相机指导，使学生了解灾害以及国家的预防措施。（板书：干旱 降低产量 人工降雨 沙尘暴 影响健康 带来不便 减少损失）2、阅读教材39页的小资料，了解近二十年以来世界上的重大自然灾害，感受大自然的不可抗拒。3、交流人
16、们日常生活中有关预测自然灾害的经验和谚语。四、体会人间真情。1、学生交流从各种媒体中了解到的国内外人士救助灾民的感人事迹。2、引导学生说说自己参加或接受救助的情况。（1）当你得到别人的帮助时心情怎么样？（2）你为灾区人民捐过钱或物吗？当时是怎么想的？（3）想象你们的捐助可能使灾区人民的生活有哪些变化以及他们的心情感受。3、结合教材46页的图文资料，说说图意。4、教师介绍有关红十字会的相关内容。5、小结：灾难无情人有情。当灾难发生的时候，灾区人民可以得到来自四面八方的关怀与支持，有国家领导人的关怀与问候，有人民解放军的积极营救，有普通老百姓的捐助，有国际组织的援助，感受到来自人间的温暖。五、小结
17、全课：同学们，地震、洪水等自然灾害有其不可抗拒的一面，人类却可以运用自己的聪明才智去预测和预防它们，努力把灾害的损失降到最小。同时，虽然自然灾害给人类带来或多或少的灾难，但人与人之间相互救助的温情可以减轻灾区人民的伤痛，共同重建美好的家园。六、作业1、以小组为单位，继续完成灾害自救手册（第二、三分册），然后小组传阅。2、预习下一课，调查战争给人类带来哪些灾难。七、板书设计： 第三课 当灾难发生的时候 洪水 毁坏家园 夺走生命 坚定信念 抓住漂浮物 干旱 降低产量 人工降雨 减少损失 沙尘暴 影响健康 带来不便 保护种植植被 附：家乡-灾害调查组调查报告 组长 组员 调查内容 调查方法 调查结果
18、 政府采取的措施 我们的思考 中国百年地震大事记 时间地点（震中）伤亡人数经济损失（人民币）1920.12宁夏海原（8.5级）23万人25.11亿1933.8四川茂县（7.5级）2万人9.4亿1966.3河北邢台（7.2级）4.6万人10亿1970.1云南通县（7.7级）4.8万人5.7亿1975.2辽宁海城（7.3级）5.1万人8亿1976.7河北唐山（7.8级）40.2万人96亿1988.11云南澜沧（7.6级）3.4万人25.11亿1998.7宁夏海原（4.9级）4848人116.8万合 计 83.248万人179.33168亿 （此教学设计获国家级一等奖，刊登在新课标课堂教学设计与案例
19、教案之中，全国发行。）当灾害降临的时候教案教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢?二、教学活动活动准备：将学生分成
20、小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。活动一：地震灾害1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。(1)先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。(2)让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。3、指导学生阅读中国地震带分布图，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。活动二：洪水灾害1、引导学生阅读中国河流分布图，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。2、教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示
21、近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。活动三：调查家乡的自然灾害1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。2、指导学生分成小组，每组选择
22、一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。(1)确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?(2)确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?(3)对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。灾害调查组调查表组长： 组员：调查内容调查方法调查结果我们的思考3、组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。活动四：灾害预防预报有良方1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。(1)古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?(2)有哪些预防预报
23、自然灾害的高科技手段?(3)人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?2、在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。3、提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。活动五：灾害中的自救1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。(1)如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作?(2)如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办?如果你正在马路上，这时你该如何办?(3)如果山洪正向你
24、居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水?(4)如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做?2、除了展示教材P4445的图片外，老师还可以补充相关资料。3、提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。活动六：灾害无情人有情1、出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。3、老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自
25、己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。当灾害降临的时候 第 2课时 课型 新授课 教学 目标 1、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。 2、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质学习在自然灾害面前自救互救的方法。 学习水平 识记 理解 应用 分析 综合 教学重点 了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。 教学难点 体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质学习在自然灾害面前自救互救的方法。 教具准备 教学 方法 讨论、交流
26、法 教 学 过 程 一、导入 二、新课 活动四灾害预防预报有良方 1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。 古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些 有哪些预防预报自然灾害的高科技手段 人们在日常生活中总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语 2、在出示课本P43的照片之后教师可补充相关图片和文字资料。 3、提出讨论话题你怎样看待自然灾害懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面但是人类可以认识自然规律并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害以减少损失。 活动五灾害中的自救 1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境设计演练内容。 如果预报将有地震或洪水发生你和家人应该提前做好哪些准备工
27、作 如果地震发生时你正在高层的楼房里你该怎么办如果你正在电影院里看电影这时你该如何办如果你正在马路上这时你该如何办 如果山洪正向你居住的房屋袭来你和家人应如何躲避洪水 如果不幸被洪水围困你会想出什么办法来求救或保住性命如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了在等待救援人员到来时你应该如何做 2、 除了展示教材P4445的图片外老师还可以补充相关资料。 3、提出讨论话题面对自然灾害除了要有逃生的技巧外还必须具备什么品质为什么说说你知道的实例。 活动六灾害无情人有情 1、出示P46图片让学生感受灾难发生时可以得到来自四面八方的关怀和支持。 2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的有关某地发生重大自然灾害
28、时国内国外救助的情况及感人事迹。 3、老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。主题提出1995年12月8日，克拉玛依友谊馆特大火灾夺走了325条生命，举世震惊。一周后，这个325个冤魂的祭日，笼罩在人们心头的阴霾尚未散尽，羊城广州又遭受了一场同样的劫难，流光缢彩的南国之夜袭进了一股黑色的煞烟。在这场火灾事故中，共有18名女性在火灾中丧生！广涛阁大火，创下了广州市自1976年以来火灾事故死亡人数最多的记录！18名死者中，最大的32岁。年龄最小的只有19岁这是多么惨痛的事
29、件，在这突如其来的灾难面前，我们不得不问，是什么原因造成如此巨大的人员伤亡和财产损失？由此引发了同学们对火灾事故的探讨，开展此次主题活动，旨在让学生认识火灾的危害性，提高自我保护能力，增强安全防范意识。活动的目的及意义1、通过调查及查阅相关资料，让学生充分认识火灾的危害性及引发火灾的原因，了解掌握当火灾发生时的逃生技巧、自救与互救常识、灭火常识等。同时提高学生的安全防范意识。增强学生的生存能力。2、通过小组合作、自主探究、调查分析、上网搜索、图书查询等方式，提高学生提出问题、分析问题并解决问题的能力。培养学生的合作意识、探究意识，养成良好的思考习惯。3、生命是伟大的，顽强的，但在强大的自然灾害
30、面前，它也是渺小而脆弱的，通过这次活动，培养学生热爱生命，珍视生命的思想情感。活动前期准备一、导入方案一教师模拟新闻播报，向学生报道几则有关火灾事故的新闻，配以相关火灾现场事故的图片，引发学生思考并导入本次活动的主题.方案二组织学生观看森林防火专题片，引发学生的思考。导入本次活动主题。二、提出问题，确立活动主题通过与学生的共同讨论及商榷，经过筛选与综合，我们最终确立了以下五个主题：1、火灾有哪些危害？-火灾的危害性2、发生火灾的原因是什么？-引发火灾的因素3、当火灾发生时，我们该怎么办？-火场逃生与火场自救4、如何防止火灾的发生？-火灾的防范5、如何使用灭火器？-灭火常识必备三、确立活动小组，
31、选择小组活动子课题小组的分配以学生自主选择为主，兼以教师的宏观调配，使每小组的人数及综合能力上大致相当。四、聘请指导教师，撰写活动方案每小组的小组长与自己小组的成员共同商讨，聘请自己信任的教师担任本小组的活动指导教师，并在指导教师的指导下拟定活动方案。具体活动实施阶段分小组在指导教师的指导下收集资料收集资料的过程是一个非常重要的过程，也是同学们最忙碌的过程，他们穿梭于学校的图书室和微机室、办公室之间，查阅、下载、转抄，面对一张张自己收集来的资料，同学们表现出无限的惊喜。在这一过程中，同学们通过自己的操作，不仅丰富了自己有关火灾方面的知识，还学会了网上搜索，下载图片，保存网页等知识。现附同学们的
32、部分资料如下：这是火场逃生与火场自救组收集的资料：火场逃生十三决每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。第一诀：逃生预演，临危不乱。请记住：事前预演，将会事半功倍。第二诀：熟悉环境，暗记出口。请记住：在安全无事时，一定要居安思危，给自己预留一条通路。第三诀：通道出口，畅通无阻。请记住：自断后路，必死无疑。第四诀：扑灭小火，惠及他人。
33、请记住：争分夺秒扑灭“初期火灾”。第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。请记住：人只有沉着镇静，才能想出好办法。第六诀：不入险地，不贪财物。请记住：留得青山在，不怕没柴烧。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。请记住：多件防护工具在手，总比赤手空拳好。第八诀：善用通道，莫入电梯。请记住：逃生的时候，乘电梯极危险。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。请记住：胆大心细救命绳就在身边。第十诀：避难场所，固守待援。请记住：坚盾何惧利矛？第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。请记住：充分暴露自己，才能争取有效拯救自己。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。请记住：就地打滚虽狼狈，烈火焚身可免除。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。请记住：跳楼
34、不等于自杀，关键是要有办法。限于篇幅，在这里不一一列出。邀请派出分管森林防火的指导员来我校进行专题讲座乡派出所每年都要在我校进行森林防火的专题讲座，我们利用这一机会，请派出所的分管这方面的指导员来我校进行专题讲演，他还带来了森林防火专题的视频资料，并当场示范了一些火场逃生的方法和当火灾发生时，当火势较小的时候如何控制火势，甚至扑灭较小的火等方面的知识，他一席精彩的演讲，一翻生动的演练，真是让同学们受益匪浅。组织学生进行实战演习为了让学生对火场逃生的知识掌握地更加透彻，在派出所有关专家的指导下，我们还进行了一场实战演练，进行了一场火场逃生、自救及互救的演习，模拟火灾发生时的场景，让同学们亲身经历
35、感受，当火灾真正降临在我们身边时，我们该如何去面对。在小组长的组织下对资料进行分类整理由于同学们在收集资料的过程中过于追求多、全，往往导致了资料的泛滥，收集了很多与本小组主题无关的材料，因此，有必要对学生收集来的资料进行筛选，吸取精华而弃其糟粕。整理资料的过程由小组长负责组织，并征求指导老师的意见。成果交流展示阶段一、成果交流前的准备：各小组将资料整理好以后，就进入综合实践活动最激动人心的时刻，同时，这也是综合实践活动吸引人的的方-成果交流展示阶段，正是因为有了成果交流展示，才使综合实践活动独具魅力，光彩四溢。为了让综合实践活动的成果交流展示能顺利进行，让学生充分休验成功的喜悦。我们给学生以充
36、分的时间进行准备：1、准备好各小组上台交流的方案；2、办好各种手抄报，宣传画等3、准备进行节目表演的同学，要准备好导具，节目脚本（台词）；4、相关的网页及幻灯片的制作；5、小组成员上台发言内容、顺序及时间安排。下面是火灾的危害性这一小组的成果交流展示方案：火灾的危害性交流总结指导纲要1、组长：“我是超级危险组的成员，为什么取这样一个名字呢，因为火灾离我们很近，并且危害性相当大，它时刻威胁着我们的生命财产安全，不信请看-”打开网页，播放网页素材里的小资料；2、组长：“为了更进一步说明火灾的危害性，我们组其它同学还收集了一些相关资料，请听付玉晨同学给我们带来的一组组惊人的数据。（组内其它同学举财产
37、损失数字牌，以增强其强调性，数字牌要醒目）3、另一位组员上台介绍简明扼要地介绍某省2001年火灾次数及损失状况（3分钟以内）可在屏幕上打出相关数据统计。用红色字本标明财产损失状况。4、组长总结：“以上带给大家的数字还只是一个不完全的统计，试想一个省一年的火灾次数就是这么多，那么全国三十一个省，如果都像这样，该是一个多么惊人的数字呀！同学们，我们可要时刻警惕呀，火灾是像一条毒蛇，它张着血盆大口，时刻准备吞噬你我他的生命！我们可要时刻记住：远离火灾，维护我们的生命财产安全！另外，我们组还要相当多的丰富的有关火灾危害性的资料，由于时间的关第，我们不能在这里一一为大家展示，我们小组特地做了一个网页，挂
38、在学校微机室里，欢迎同学们浏览。谢谢！”在成果交流展示会上，由每小组的小组长带领及组织，将同学们收集的文字资料，图片资料及视频影像资料加以展示。在成果交流展示会上，可以说同学们的形式是多种多样的，他们制作了网页、幻灯宣传片、标志牌、数字牌，灭火常识小组的成员还组织了表演，以小品的形式生动的再现了灭火器的使用。火灾防范组的同学还自编了一首小诗，用歌谣的形式提醒大家：远离火灾，防患于未然。看着同学们成果集，我们不得不为之折服。在成果交流展示课上，同学们收获喜悦，体验着成功，在这堂课里，不管是哪位学生，只要有机会都在台上好好地展现了一把。整堂课气氛活跃，笑声不断，掌声不断。活动评价阶段综合实践活动的
39、评价是对学生整个活动过程的评价。重在过程，而非结果，在评价中，我们采取学生自评、教师评和小组评的方式。旨在给学生以公正、公平的评价，为学生今后的发展提出合理的建议。在对学生进行评价的时候，首先要求学生在组内开展互评和自评，填好这份小组活动评价表，然后去征求指导老师的意见，找出本小组成员在本次活动中的成绩和不足，以及在活动过程中的遇到的困难，商讨解决问题的办法，以便在以后的活动中加以改进。活动总结及反思一、发挥了学生自主探究的精神由于本次实践活动的内容学生们普遍很感兴趣，所以他们表现出了极大的热情。在实践活动中充分体现了学生的主体作用，学生们自己确定课题，自己制定活动计划，自己分工协作，收集资料
40、，办手抄报，制作网页，幻灯，编排节目等，充分发挥了自主探究的精神，为学生个性充分发展创造了空间。二、锻炼了学生收集、处理信息的能力学生通过大量的实践活动、查询资料，收集了许多的信息，哪些信息能为他所用，学生要进行筛选和处理。比如大量的信息表格化，冗余信息的删减化以及根据信息进行表演等，通过学生的自主实践，他们这方面的能力得到了很大的提高。三、学生之间的合作也交流能力得到了提高同学们无论是从方案的制定，还是资料的收集，整理；成果展示方式的确立，手抄报的制作，节目的编排与演练等都不是哪一个人的功劳，处处都凝聚着集体的智慧和结晶。整个活动中始终都要求学生通力合作，互相帮助，并时时交流在活动过程中的成
41、果，总之没有集体的合作与交流，整个活动必将是一盘散沙。通过实践活动，学生的合作交流能力得到了提高。四、分析和解决问题的能力得到加强在学生的实践活动中，无时无刻不在分析和解决着各种各样的问题，比如选择什么小课题进行研究？如何制定一份切实可行的活动计划？小组成员如何分工？怎样写出一篇科学、合理的总结报告？用什么样的方式来展示自己的研究成果？学生们在分析和解决一个个问题的同时，创新思维的火花得到了迸发，创新意识得到了培养，解决问题的能力得到了逐步的加强。五、活动反思1、活动效率较低从活动方案的制定到整个活动的结束，整整花了两个多月的时间，制定一个方案就花了将近一个星期的时间，资料的收集与整理同样也是
42、一个相当漫长的程，有时一堂课下来，有的同学只收集到了一丁点东西。因此在让学生保证质量的同时，也应当培养学生的时间观念，提高学生的学习效率。2、小组分工不合理这可能也是导致学生活动效率较低的一个原因，有的小组长由于缺乏经验，在分工的时候，往往不考虑学生个体差异及特长，对自己的组员没一个全面的了解，不知道哪些同学该分什么样的任务，往往导致有的任务不能胜任，有的则过于轻松，因此其结果便是任务完成进度缓慢。另外一种情况是一哄而上，导致有的同学无所事事，一节课下来，什么也没有。针对此，应加强对小组长的培训，在活动中指导教师应根据实际情况给予相应的指导。3、学生心理承受能力及抗挫能力有等提高在综合实践活动
43、过程中，不可避免的要遇到各种各样的因难，有些困难甚至是无法预料的，诸如请指导教师可能会碰钉子，这时同学往往会犯急躁的错误。特别在火场逃生演习过程中，有些女同学怕吃苦，而不愿参加，或者是敷衍了事，有的一遍没完成好，要求其进行重复时，便心怀不满情绪等。因此，有必要有针对性的对学生进行教育，提高他们克服困难的勇气和信心。总之，在这次活动中，同学们所表现出的潜能是无法估量的，这也更进一步证明了，“学生的头脑不是一个盛装知识的容器，而是一把需点燃的火把”的论言。在活动动中，同学们一次次碰撞出的思维的火花，不得不令我们折服，虽然，在活动中露出了一些问题，但我相信，只要我们引之得当，教之得法，他们一定会茁壮
44、成长！经过综合实践活动的洗礼和磨练，他们一定会一步步走向成熟，还是那句话：“有一分耕耘，就一定会有一分收获！” 主题提出1995年12月8日，克拉玛依友谊馆特大火灾夺走了325条生命，举世震惊。一周后，这个325个冤魂的祭日，笼罩在人们心头的阴霾尚未散尽，羊城广州又遭受了一场同样的劫难，流光缢彩的南国之夜袭进了一股黑色的煞烟。在这场火灾事故中，共有18名女性在火灾中丧生！广涛阁大火，创下了广州市自1976年以来火灾事故死亡人数最多的记录！18名死者中，最大的32岁。年龄最小的只有19岁这是多么惨痛的事件，在这突如其来的灾难面前，我们不得不问，是什么原因造成如此巨大的人员伤亡和财产损失？由此引发
45、了同学们对火灾事故的探讨，开展此次主题活动，旨在让学生认识火灾的危害性，提高自我保护能力，增强安全防范意识。活动的目的及意义1、通过调查及查阅相关资料，让学生充分认识火灾的危害性及引发火灾的原因，了解掌握当火灾发生时的逃生技巧、自救与互救常识、灭火常识等。同时提高学生的安全防范意识。增强学生的生存能力。2、通过小组合作、自主探究、调查分析、上网搜索、图书查询等方式，提高学生提出问题、分析问题并解决问题的能力。培养学生的合作意识、探究意识，养成良好的思考习惯。3、生命是伟大的，顽强的，但在强大的自然灾害面前，它也是渺小而脆弱的，通过这次活动，培养学生热爱生命，珍视生命的思想情感。活动前期准备一、导入方案一教师模拟新闻播报，向学生报道几则有关火灾事故的新闻，配以相关火灾现场事故的图片，引发学生思考并导入本次活动的主题.方案二组织学生观看森林防火专题片，引发学生的思考。导入本