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1、前置作业（预习案）预习内容：第 3 课 古诗两首姓名：范海英预习指导：1、 拼读课文，要求读准字音，把古诗读通顺，读流利，标出每首诗有几句。2、 将双横线的字在课文中勾画出来并在双横中组一个你熟悉的词。3、 正确书写田字格汉字的笔顺和笔画，能为它组两个词。班级：内 容具体要求我会做题：一、拼读古诗，请把古诗读通顺、流利。二、你能说出下面汉字的笔顺，再为它们组两个词语吗？如果还能用你组的词语来说一句话，你就更棒了！忙： ( )( )少： ( )( )村： ( )( ) 放： ( )( )处： ( )( )春： ( )( )学： ( )( )选两个词语造句1、 ： 2、 ： 三、学生熟读古诗，背诵
2、古诗。四、家长和孩子一起背诵古诗。家长看，孩子背，家长签字。我会预习：1、本课我学到了以下词语.在学到的词语下画横线。2、你还知道哪些描写春天的古诗?课前资料收集。我会学习读一读，说一说。1、春晓一诗主要描绘的是四季中_季的景象。表达诗人热爱_的情感；2、村居一诗主要描绘的是四季中_季的景象，诗中主要写_在放风筝。把不懂的或有质疑的写出来。 课题第3课古诗两首课型展示课第_课时学习内容小学语文S版教科书一年级下册第3课古诗两首的生字及课文。教学目标1、 认识11个生字，会写7个生字，学会两个部首：“竖心旁、反文旁”；2、 正确流利的朗读古诗、背诵古诗；3、 读懂诗句的意思，感受春天的美好。重难
3、点1、正确、流利地朗读和背诵课文，体会春天的美好。2、识字、写字资源准备课件、生字卡片、实物展示台教学设计导 案学案自主学习第一课时学习1、看文中第一幅插图，赏析插图中有什么？2、品读课文。3. 展示任务一.二1小组比赛读课文。2小组展示所学生字。看看哪组把生字记得最牢。4、师：第一个任务完成得都不错，但有信心完成第二个任务吗？5.师：请组长带领大家再读课文完成第二个任务（师随机将任务二的要求课件展示出来）(小组学习)预设8分钟。1、 组带领学员读课文，先读通顺，然后教师范读，指导朗读，学生有感情地读，最后小组比赛，看哪个小组的孩子读得好，给读得通顺流利有感情的小组加分。2、 小组长带领学生根
4、据预习的收获在小组内读双横条的生字，并组词。3.再读诗文：检查读音。(1)自由读。(2)同桌互相读。(3)指名小组读。合作探究展示1、每个组都非常棒，现在老师为你们准备了一个更艰巨的任务有没有信心迎接挑战？展示任务三:你知道古诗是什么意思吗? 2、请组长带领大家再读课文完成任务三，（师随机将任务三的要求课件展示出来）(小组学习)3、展示任务四:小组学习书写汉字。（自己描、写、互评）。师：请组长带领小组成员再次完成任务四。预设小组学习5分钟。汇报展示5分钟。1.理解 感悟 朗读 引导学生结合生活实际体会朗读。感受其意境。先在小组内说说，再在班上一起交流，看那个小组理解的最准确，加分。教师再强调，
5、小结。2.你觉得春天是个怎样的季节？你喜欢春天吗?先同桌之间交流，再小组交流。3.小组长带领组员从生字的读音、结构、偏旁、笔顺、笔画、字义、组词、造句等方面学习田字格的生字。（教师就一些新笔画或者新部首、易错笔顺等知识着重提醒，强调！ 教师巡视并指导一些小组学员写字，针对小组学习写字时情况在班上做一些强调。）交流展示1.你能熟练流利的背诵古诗吗?2.用自己的话说说这两首诗的意思3你喜欢春天吗?为什么?学生再一次有感情地自由朗读背诵课文，在组内谈自己的看法，每个小组都要做踊跃发言，认真倾听，认真评价。（教师巡视并了解小组活动的开展情况。）教学反思巩固及能力提升一、看拼音，写汉字。duo shao chun tianshan cun fang xue 二、“处”读作 共 画，第五笔是 。组词（ ）（ ）三、我会写笔顺。1、少： 2、忙： 3、放： 四、填空。 春晓_眠_觉晓， _闻啼_。夜来_声，_落知_。村居草长莺飞_， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归_，_趁_放纸鸢。五、我会画。 村居这首诗描绘了一幅多么美丽的春天图画呀，孩子们放着各式各样的风筝，多么快乐呀！你也来画画你放过的风筝图吧！学生作业教学反思：