《八年级物理上册《2.3 测量物体运动的速度》教学设计 教科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册《2.3 测量物体运动的速度》教学设计 教科版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2.3测量物体运动的速度教学设计云龙镇茅坝学校 【教学目标】1 知识与技能：1.知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念。2.知道变速直线运动中的平均速度的概念。 3.经历建立图像分析实验数据的过程。2过程与方法：(1) 实验探究、对比、讨论； (2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。3情感、态度与价值观： 让学生通过观察生活，从而热爱生活【重点难点】速度的得出和理解是本课的重点与难点。【教学方法】 启发、讲解、讨论。【实验教具】电脑多媒体、投影,实验仪器【教学课时】 1课时【教学过程】一复习上节课内容并引入新课通过PPT展示问题，1、比较物体运动快慢的方法有 哪些 ？2、
2、速度的定义和公式是什么？学生回答问题。地球上一切的物体都是运动着的，在生活中我们也常常要对某些物体的运动经行测量，如汽车的速度、跑步的速度等。所以，这节课我们来学习测量物体运动的速度二进行新课物理学里研究问题总是从最简单的情况着手,下面我们首先选取一个简单的直线运动经行研究。1.实验探究：气泡的速度通过阅读书27页完成导学案自主探究1的1、2、3题，并根据实验步骤及需要经行小组内部分组，并预作实验，找出实验的中需要解决的问题。学生完成后，教师引导学生经行明确分工，了解实验原理，解决学生提出的问题后开始进行分组实验，并将数据填入表格，并算出速度。学生完成后，教师展示成果，并请学生说出气泡运动的规
3、律，学生回答：在相同时间内，气泡通过的路程几乎相等。为了更直观的来了解物理过程，并找出规律，我们学会用图像来记录数据，学生阅读教材28页，完成导学案自主探究1的4、5题.教师通过多媒体展示图像的画法，让学生将自己所得到的数据画在教材29页图上，学生完成后展示，教师引导学生正确画法。这里要让学生明白实验的误差会影响图像，让学生明白前一段时间和后面数据不同是因为在加速。画好后要求学生回答教材29页的问题，并得出气泡的运动规律，多媒体展示。像这样的速度不变的直线运动叫什么运动呢?请同学们阅读教材28页倒数三个自然地，并将导学案自主学习3完成。2、匀速直线运动通过导学案自学，学生回答什么是匀速直线运动
4、及其特点，匀速直线运动：速度不变的直线运动。特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。匀速直线运动的公式是什么呢？学生回答：v St匀速直线运动的速度与路程和时间有关吗？学生回答：无关一物体以5 m/s的速度做匀速直线运动，第3s速度是多少？运动1km后速度是多少？学生回答，强调匀速直线运动的速度与路程和时间无关。多媒体展示。生活中你见到有什么运动是匀速直线运动？学生回答后，多媒体展示。生活中的运动一般速度是变的还是不变的呢？学生回答：变得2、变速直线运动请你们看看教材29页图2-3-5，观察这位同学的跑步情况，他在各个阶段的速度是一样的吗？请同学们计算一下这位同学在各个阶段的速度，比较他
5、们速度的大小?学生计算后，教师提问，他的各段的速度有什么规律？学生回答：速度是在变化着的，那这样的运动叫做什么运动？请同学们带着问题阅读教材29页，并完成导学案自主学习3.学生阅读后回答：变速直线运动：速度变化的直线运动。特点：速度大小经常变化。那变速直线运动的速度有什么来表示呢？学生回答：平均速度平均速度用符号什么来表示呢?学生回答：计算公式呢？学生回答：平均速度的公式: S总t总。我们需要注意两个问题：（1）平均速度只能大体上反映物体在这段时间或这段路程中的运动情况平均快慢程度。并且 平均速度不是速度的平均值（2）求平均速度时，中途停止的时间都要计算在内。（3）计算平均速度前必须指明是哪段路程或哪段时间内的平均速度。讨论交流教材29汽车的速度学生回答小结同学们今天都学习了什么？学生回答，现在来看看同学们掌握的怎么样?请完成到学案练一练。【布置作业】教材30页自我评价