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1、临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题 拉萨谣学习目标1、通过学习歌曲拉萨谣体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。3、注意歌唱的发声和吐字。教学重点通过学习歌曲拉萨谣体验西藏民族风情。难点注意歌唱的发声和吐字。方法视唱结合、激发兴趣手段多媒体课件板书设计拉萨谣学习目标：1、通过学习歌曲拉萨谣体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。达标检测必做题随琴视唱歌曲歌词。随着教师的琴声试着视唱曲谱选做题 随录音伴奏分组演唱歌曲并创编动作进行表演。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动
2、一、导入新课听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。二、出示学习目标：1、通过学习歌曲拉萨谣体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。三、学习新歌1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。2、随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。A、 指导学生分析歌曲的节奏特点。B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。3、学习歌曲
3、的曲调。A、学生随着教师的琴声试唱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。4、学习歌曲的歌词。A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。5、用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。四、达标检测：1、随琴视唱歌曲歌词2、 随录音伴奏分组演唱歌曲并创编动作进行表演。学生简单讨论朗诵歌词B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。视唱曲谱讨论，总结歌曲旋律随意唱，再分组演唱临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五
4、学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题欣赏北京喜讯到边寨学习目标1、 通过聆听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐的音乐风格2、 体会音乐所表达的情绪气氛。3、 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感教学重点通过聆听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐的音乐风格难点体会各段乐曲所表达的内容和情绪气氛。方法反复聆听、交流体验手段多媒体课件板书设计北京喜讯到边寨学习目标：1、通过聆听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐的音乐风格2、体会音乐所表达的情绪气氛。达标检测必做题1、北京喜讯到边寨这首乐曲表现了什么内容？2、分小组，每组为一段旋律创编伴奏伴奏，并用打击乐器随音乐演奏。选做题. 这首乐曲具有西南少数民族的音调特点，
5、背唱旋律C。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导入师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲拉萨谣，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”二、出示学习目标：1、通过聆听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐的音乐风格2、体会音乐所表达的情绪气氛。三、教学达标1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、过渡聆听北京喜讯到边寨。师：“演唱完藏族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子北京喜讯到边寨。”4、让孩子看着简谱聆听。5、让学生谈谈听后感，教师总结。6、完成听听想想问题。7、聆听东北秧歌，让学生猜猜此音乐的舞种。8、引出“秧歌舞”。9、教师示
6、范跳“秧歌舞”，学生喊口令。10、动作分解教学。四、达标检测：1、北京喜讯到边寨这首乐曲表现了什么内容？2、分小组，每组为一段旋律创编伴奏伴奏，并用打击乐器随音乐演奏五、教师小结，结束本课。学生齐唱。谈感想跟唱感受三部分七个主题的音乐旋律猜一猜自由答临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题唱歌三峡的孩子爱三峡学习目标1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。 教学重点通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特
7、点及方言特点。难点学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。方法跟唱练习、视唱曲谱练习、情感教育手段多媒体课件板书设计 三峡的孩子爱三峡 学习目标：1、了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。达标检测必做题1、随音乐伴奏演唱歌曲并创编动作进行表演。2、请为歌曲设计领唱与齐唱。选做题 请收集有关资料及音乐作品，开一个“我爱三峡”展示会。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导入：展示“少数民族服饰展”图片，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？由学生的回答引入： 我们的祖国是幅员辽阔
8、、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？（出示课题）二、出示学习目标：1、了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。三、教学达标：1、播放歌曲。注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。四、学唱歌曲： 1、播放歌曲录音。 (1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱。注意：a、休止符b、装饰音。3
9、、教唱三峡的孩子爱三峡（1）完整视唱旋律。（2）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。（3）全体学生完整演唱此歌。五、达标检测：1、随音乐伴奏演唱歌曲并创编动作进行表演。2、请为歌曲设计领唱与齐唱。自由答齐读2、接下来就请同学们轻声哼唱:哼唱感受并演唱临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题唱歌梅花学习目标1、用气息支持唱歌，学习附点音符的唱法。2、有感情地背唱歌曲。教学重点学习有感情地演唱歌曲。难点学习附点音符的唱法。方法练习用气息支持唱歌、掌握演唱方法。手段录音机、磁带、电子琴板书设计梅花练习：1D 2422255
10、66502566.255达标检测必做题1、随伴奏练习齐唱歌曲。2、学习了解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。选做题1、学习4/4拍指挥式。2、练习边做指挥，边唱歌曲学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教师 生 活 动学生活动一、发声练习：1D 242225566502566.255二、出示学习目标：1、用气息支持唱歌，学习附点音符的唱法。2、有感情地背唱歌曲。三、学唱新歌1、听录音2、提问：歌曲的内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？3、找出曲中的附点音符节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，（注意中附点四分音符的时值。）4、第二次听录音，要求学生轻声哼唱。5、“开火车”，听一句旋律
11、，唱一句歌词，唱的好的同学予以表扬。6、放慢速度跟琴唱第一段四、教学达标。1、随伴奏练习齐唱歌曲。2、学习了解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。五、小结本课内容。跟唱齐读指名答轻声哼唱试唱8、分组唱9、齐唱。临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题唱歌静夜思学习目标1、学会歌曲静夜思，能有气息支持、有感情地唱歌。2、能唱好歌曲中的圆滑音。3、学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学重点学会歌曲静夜思，能有气息支持、有感情地唱歌。难点学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。方法用气息支持唱歌、有
12、感情地背唱歌曲。手段多媒体教学板书设计静夜思发声练习：1CF24 5 5 5 56 5 3 13 21lalalala lalalala la达标检测必做题1、 练习齐唱歌曲。2、 2、分段唱：第一乐段男生。第二乐段女生，副歌男女生齐唱选做题1、学习4/4拍指挥式。2、练习边做指挥，边唱歌曲学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、发声练习：1CF24 5 5 5 56 5 3 13 21lalalala lalalala la二、出示学习目标：1、学会歌曲静夜思，能有气息支持、有感情地唱歌。2、能唱好歌曲中的圆滑音。3、学会4/4拍指挥式，能边作指挥式边唱歌。三、教学达
13、标：1、听录音2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？3、学唱曲谱4、看谱，并听琴音5、找出旋律特点。6、听琴音，学唱歌曲。7、“开小火车”将全曲分为11个乐句，每个学生唱一句，先听后唱，不妥之处其余同学补充。8、学习了解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。9、学习4/4拍指挥式。10、练习边做指挥，边唱歌曲。四、达标检测；1、练习齐唱歌曲。2、分段唱：第一乐段男生。第二乐段女生，副歌男女生齐唱五、小结。齐唱齐读听录音跟唱开火车演唱8、分段唱：第一乐段男生。第二乐段女生，副歌男女生齐唱9、练习齐唱歌曲。临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月
14、日课 题活动古诗朗诵演唱会学习目标1、欣赏歌曲读唐诗。2、通过朗诵演唱古诗，知道诗与歌的联系。教学重点欣赏歌曲读唐诗。难点通过朗诵演唱古诗，知道诗与歌的联系。方法朗诵演唱古诗，了解诗与歌的联系手段多媒体课件板书设计古诗朗诵演唱会发声练习：1CF24 5 5 5 56 5 3 13 21Lalalala lalalala la达标检测必做题欣赏歌曲读唐诗，你知道歌曲中唱到了哪些古诗吗？选做题. 分小组进行古诗朗诵演唱活动。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、发声练习：1CF24 5 5 5 56 5 3 13 21Lalalala lalalala la二、出示学习目
15、标：1、欣赏歌曲读唐诗。2、通过朗诵演唱古诗，知道诗与歌的联系。三、学唱新歌1、听录音欣赏歌曲读唐诗。2、问：内容情绪是什么？3、找出曲中的附点音符节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，（注意中附点四分音符的时值。）4、第二次听录音，要求学生轻声哼唱。5、放慢速度跟琴唱第一段。6、练习齐唱。7、再次欣赏找一找歌曲的特点。8、根据标题，描绘场景。9、第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。10、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。四、达标检测：1、欣赏歌曲读唐诗，你知道歌曲中唱到了哪些古诗吗？2、分小组进行古诗朗诵演唱活动。五、教师小结，结束本课。齐唱齐读先小组交流，再熟记齐唱用自己的话来描绘自由答分小
16、组活动临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题欣赏 天堂、牧民的一天学习目标1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。教学重点欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受。难点欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受。方法录音机、磁带、电子琴手段学习用点、线和色彩画感受板书设计欣赏学习目标。1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。达标检测必做题歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？选做题. 边听音乐边用曲线画感受，感受音乐的起
17、伏变化。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程师 生 活 动修正栏一、听音乐进教室，师生问好。二、出示学习目标。1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。三、教学达标：（一）欣赏歌曲天堂。1、播放歌曲。3、第二次播放歌曲，讨论：A、歌曲具有哪个民族特色？B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。（二）欣赏歌曲牧民的一天。1、播放歌曲。3、第二次
18、播放歌曲 讨论：4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。四、达标检测：1、歌曲表达了怎样的情感？2、你从歌曲中感受到了什么？五、课堂小结。齐读2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？感受3、 讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？歌曲具有哪个民族特色？临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题唱歌美丽的夏牧场学习目标1、通过学唱美丽的夏牧场培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。 2、了解哈萨克相关的音乐文化。 教学重点通过学唱美丽的夏牧场培养学生富有表情地演唱歌曲。难
19、点学会采用不同的形式表现歌曲的美。 方法跟唱练习、视唱曲谱练习、手段多媒体课件板书设计美丽的夏牧场学习目标：1、通过学唱美丽的夏牧场培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。 2、了解哈萨克相关的音乐文化达标检测必做题1、 找出歌曲中旋律相同乐句。2、想一想，除了齐唱还可以设计其他的演唱形式吗？选做题 欣赏同名的合唱歌曲，感受齐唱与合唱的不同效果。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导入课题：1、 播放歌曲美丽的夏牧场2、 第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方?3、 结合这些景致
20、，你觉得是哪个民族？4、 介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片，揭示本课主题。）二、出示学习目标：1、通过学唱美丽的夏牧场培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。 2、了解哈萨克相关的音乐文化。 三、新歌教学1、播放歌曲录音。 2、我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。3、师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？讲述音乐知识“”4、单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音。5、这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？8、解释“阿肯”、相关音乐文
21、化。四、分析处理歌曲1、总结旋律结构特点，出示图谱。(1) 师:我们完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的乐句,你能用自己的图谱来表示吗?(2) 老师出示图谱 2、采用不同的形式表现歌曲。五、达标检测：1、找出歌曲中旋律相同乐句。2、想一想，除了齐唱还可以设计其他的演唱形式吗？自由答新疆哈萨克族齐读请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。单独哼唱“啊”齐唱轮唱，分组唱自由答临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人杨丽丽班级一、二时间年 月 日课 题欣赏大河之舞学习目标1、欣赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热情奔放。2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏
22、舞。教学重点欣赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热情奔放。难点结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。方法结合相关资料欣赏乐曲手段录音机、磁带、电子琴板书设计大河之舞一、 学习目标：1、欣赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热情奔放。2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。达标检测必做题这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？选做题. 感受乐曲节奏的变化，并用踢踏的形式表现出来。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动二、 导入课题：三、 播放大河之舞的音像资料，让学生感受踢踏舞的热烈气氛，出示课题。四、 出示学习目标：1、欣赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热情
23、奔放。2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。五、 欣赏歌曲：1、播放歌曲。2、讨论：3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。教师介绍：大河之舞结合了踢踏舞、音乐与歌剧的艺术形式，以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情奔放的西班牙拉门戈舞，并汲取古典芭蕾与现代舞蹈的精华共同营造出一场气势如虹、异彩纷呈的舞蹈之作。4、播放大河之舞音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。5、跟着电视学跳踢踏舞。6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。7、再听音乐，感受各部分的情绪。第一部分：欢快活泼地。第二部分：热烈地四、达标检测：1、这首歌曲表达了怎样的情感
24、？2、你从歌曲中感受到了什么？3、感受乐曲节奏的变化，并用踢踏的形式表现出来。五、教师小结。齐读齐读这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？共同活动，练习临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题活动稍息 立正 站好 欣赏大家一起来学习目标1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。教学重点在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。难点能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。方法自编韵律操，表现音乐手段录音机、磁带、电子琴板书设计稍息 立正 站好 大家一起来学习目标：1、在听赏中感
25、受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐达标检测必做题说一说歌曲的特点，根据歌曲内容、节奏分组自编动作。选做题在教师指导下编排动作，跟着音乐表演韵律操。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、播放歌曲录音，导入课题。二、出示学习目标：1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。三、教学达标：(一)活动稍息、立正、站好1、听赏范晓萱翻唱的歌曲稍息 立正 站好，初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。2、说一说歌曲的特点。3、跟着录音学唱歌曲第二段。4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作6、
26、在教师指导下，学生编排动作。7、跟着音乐表演韵律操。（二）欣赏大家一起来1、听赏孙悦演唱的歌曲大家一起来。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。2、说一说歌曲的特点3、跟着录音学唱歌曲。4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。5、各组表演。6、在教师指导下，学生编排动作。7、跟着音乐表演韵律操。三、达标检测：1、说一说歌曲的特点，根据歌曲内容、节奏分组自编动作。2在教师指导下编排动作，跟着音乐表演韵律操。四、 教师小结，活动结束。齐读说一说跟唱5、各组表演。说一说跟唱自编动作各组表演临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题学唱歌曲手拉手，地球村。学习目
27、标1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。2、学会手拉手，地球村。教学重点学会手拉手，地球村。难点初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感。方法视唱结合、小组表演手段录音机、磁带、电子琴板书设计手拉手，地球村达标检测必做题小组随音乐演唱歌曲，并进行表演。选做题在教师指导下编排动作，跟着音乐进行表演。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、播放歌曲录音，导入课题。1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？ 2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，
28、力求做到有感情地歌唱。3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简单讨论。二、出示学习目标：三、教学达标：学习新歌手拉手，地球村。1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、随琴视唱歌曲歌词。3、学习歌曲的曲调。四、达标检测：五、 教师小结，活动结束。齐读说一说跟唱各组表演。说一说跟唱自编动作各组表演临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题歌曲绿色的歌谣。学习目标1、学会歌曲绿色的歌谣，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能边作指挥
29、式边唱歌。教学重点学会歌曲绿色的歌谣，能有气息支持、有感情地唱歌难点能唱好歌曲中的圆滑音。学习拍节奏特点，学会打拍指挥式。方法视唱结合、小组表演手段录音机、磁带、电子琴板书设计歌曲绿色的歌谣。达标检测必做题小组随音乐演唱歌曲，并进行表演。选做题在教师指导下编排动作，跟着音乐进行表演。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、播放歌曲录音，导入课题，教师谈话导入。二、出示学习目标：三、教学达标：学唱新歌绿色的歌谣1、听录音2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？3、学唱曲谱，找出旋律特点。4、听琴音，学唱歌曲。5、分段唱：第一乐段男生。第二乐段女生，副歌男女生齐唱6
30、、练习齐唱歌曲。四、达标检测：1、小组随音乐演唱歌曲，并进行表演。2、在教师指导下编排动作，跟着音乐进行表演。六、 教师小结，活动结束。齐读说一说跟唱各组表演。说一说跟唱自编动作各组表演临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题欣赏小乐队合奏森林狂想曲。学习目标1、初步熟悉森林狂想曲的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。2、通过听森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。3、初步进行合奏森林狂想曲提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。教学重点通过听森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。难点初步熟悉森林狂想曲的音乐
31、，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。方法视唱结合、小组表演手段录音机、磁带、电子琴板书设计小乐队合奏森林狂想曲。达标检测必做题小组随音乐演唱主题旋律，并进行表演。选做题在教师指导下编排动作，跟着音乐进行表演。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、播放歌曲录音，导入课题。二、出示学习目标：三、教学达标： 初步欣赏森林狂想曲。1、初听音乐。（教师简介）2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。4、复听完成课本上的第一个练习。5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实
32、感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。6、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎森林狂想曲。7、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。8、随教师用较慢的速度学习吹奏森林狂想曲A段的旋律。四、达标检测：1、小组随音乐演唱主题旋律，并进行表演。2、教师指导下编排动作，跟着音乐进行表演。五、教师小结，活动结束。齐读课题说一说跟唱各组表演。说一说跟唱自编动作各组表演临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题欣赏乐曲龙腾虎跃学习目标1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。2、欣赏鼓乐龙腾虎跃。体验、感受作品的情感，增强民族
33、自尊心、自信心、自豪感。教学重点欣赏鼓乐龙腾虎跃。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。难点了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。方法视唱结合、小组表演手段录音机、磁带、电子琴板书设计欣赏乐曲龙腾虎跃领奏乐器大鼓达标检测必做题小组随音乐演唱乐曲主题，并进行表演。选做题在教师指导下编排动作，跟着音乐进行表演。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、播放乐曲录音，导入课题。二、出示学习目标三、教学达标：1、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。2、教师谈话：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。3、欣赏引子部分。（1）教师播放音乐
34、的引子。（2）学生交流听到的乐曲4、欣赏第一部分。（1）体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答）（2）教师引导学生学唱主题。（3）学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）5、欣赏第二、三部分。6、完整欣赏全曲。7、简要介绍曲作者鼓乐大师李民雄。8、补充欣赏丰收锣鼓（民乐合奏）四、达标检测：1、小组随音乐演唱乐曲主题，并进行表演。2、在教师指导下编排动作，跟着音乐进行表演。五、教师小结，活动结束。齐读说一说跟唱各组表演。说一说跟唱自编动作各组表演临邑县中小学当堂达标教学课时教案学 校年级五学科音乐授课人班级一、二时间年 月 日课 题学唱歌曲木鼓歌。学习目标1、学会歌曲木鼓歌，能有气息支持
35、、有感情唱歌。能唱好歌曲中的休止音。2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能边作指挥式边唱歌。教学重点学会歌曲木鼓歌，能有气息支持、有感情唱歌。能唱好歌曲中的休止音。难点学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能边作指挥式边唱歌。方法视唱结合、小组表演手段录音机、磁带、电子琴板书设计学唱歌曲木鼓歌佤族歌曲达标检测必做题小组随音乐演唱歌曲，并进行表演。选做题在教师指导下编排动作，跟着音乐进行表演。学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、播放歌曲录音，导入课题。1、教师播放木鼓歌的录音。2、简介歌曲表现的内容。二、出示学习目标：三、教学达标：学习歌曲木鼓歌1、初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。练习节奏：、0、0 、 、0 2、学习歌曲第14小节的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小节）用听唱法慢速练习。3、学习歌曲第912小节旋律。4、熟练地演唱歌曲的第一段歌词。5、分组练习。6、小组汇报展示。四、达标检测：小组随音乐演唱歌曲，并进行表演。在教师指导下编排动作，跟着音乐进行表演。五、 教师小结，活动结束。齐读说一说跟唱各组练习。说一说跟唱自编动作各组表演临邑