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1、登记号课题批准号 铜川市金谟小学微型课题申请评审书课 题 类 别 微 型 课 题 课 题 名 称 小学美术教学绘画和手工整合的探讨 学 科 分 类 小 学 美 术 课 题 负 责 人 杨 小 花 填 表 日 期 2013 年 12 月 28 日 铜川市金谟小学申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报铜川市金谟小学微型课题。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受铜川市金谟小学管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守陕西省基础教育科研课题管理办法（试行）及其实施细则的相关规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如
2、期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟
3、取不当利益。6遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。7正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。二、作为课题研究者，本人完全了解有关课题管理的规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。申请者（签章）：杨小花2013年 12 月 28 日填 表 说 明 一、申报内容均需如实准确填写。二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。三、表中“学科分类”系指中小学所属各学科范围。表中“课题类别”填微型课题。一、基本情况课题
4、名称以手工为主的小学美术教学研究关键词手工课题类别微型课题 学科分类小学美术负责人姓名杨小花专业职务研究专长行政职务最后学历/最后学位文学学士学位电子信箱Yang.abc.123联系电话办公： 手机：主要参加者姓 名专业职务研究专长学历学位所在教研组杨小花小学二级美术本科文学学士学位美术田娜小学一级美术本科美术靳小娟小学一级美术本科美术预期最终成果 提高了学生的兴趣预计完成时间2014年1 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间 三、负责人和课题组主要成员以前承担的重要研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准
5、 单 位完成情况四、课题设计论证本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限2000字内）一、 本课题的研究背景、目标 、研究内容、研究假设和创新之处： （一）、研究背景现在 小学美术由传统的光临摹，千篇一律的绘画，有陷入另一种泥塘不可自拔，一本书三分之二全是手工，使一部分学生对美术失去了兴趣。在小学美术教学的过程中，教师要面对不同智力发展水平和不同学习状态下的儿童，而在当前的这种娇枉过正、顾此失彼的现象，应该说是个目前美术教学改革之中不得不引起我们注意的问题。在当前的美术课中，应给美术绘画和手工一个合理的整合，美术课必须从培养人才出发，
6、用美的力量去感染学生，去陶冶学生的心灵。（二）、研究目标无论是从孩子成长的角度还是从小学教师自身素质的角度来看，开展根据“人物”、“动物” 、“综合探索” 这三大不同主题以及手工与绘画教学整合的研究，意义将非常的大。 课题研究的目标定位于：1、 从本校教师自身出发，结合小学生自身的特点，探索适合小学生的绘画和手工整合的教材内容。2、 课题研究的主阵地为课堂教学，我们本着将课题研究融入日常工作中的思想出发，踏踏实实地展开研究，在教学中做一位有心人。我们要求每位执教者都必须上交自我反思的课堂实录和课后重建稿，每位听课的组员都必须参与评课、记录他人的点评，为了进一步辐射课题研究的成果，活跃形式，我们
7、还在六一举办书画展。3、 通过在教学中的反复实践，逐步掌握解决美术绘画和手工教学中问题的新能力，提高学生在美术绘画和手工整合的质量，培养了学生对美的认识。（三）研究内容本课题研究主要是针对小学美术的实际情况出发，探索出小学美术围绕“绘画和手工的整合”，通过优化小学课程内容，激发学生的兴趣。研究中以课堂教学和画展的形式，引导和激发学生向着多样化、个性化方面发展。我们学校使用的湘版实验性美术教材，在编排上，三分之二都是手工课，上手工久了学生就没多大兴趣了，这样学生对美术兴趣大打折扣。反之我们从学生的实际出发，如果我们把课程有机整合，不仅有利于学生学习的连续性、发展性，而且有利于学生认知水平的提高和
8、动手能力的增强，使学习的效果得到深化和优化。我们根据实际出发科学整合了课程内容，以“人物荟萃”、“ 动物世界”、“ 生活创想”、“ 综和探索”这四大主题贯穿教学。选择的题材符合小学生的心理特点，激发兴趣,这样才能更好地开展美术教学。（四）研究假设和创新之处本课题组自编教材经常与学生作谈交流。使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。因而，我们研究的结果主要在课堂上实践，以兴趣组的形式，每周固定时间辅导学生进行各种美术创作活动，每年以办画展的方式，更大地拓展了校本化课程的实效性，增加了课程实施的宽泛度。二、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本课题的研究思路是通过在实
9、践教学中，我们几位美术老师，通过交流发现我们的学生有部分学生作手工的时间不拿制作材料，还有一部分同学则直接问老师什么时间画画。这就为美术教学带来了困难，因此我们就在组内教研活动中提出了这个科研课题，提高自己的教研能力。（二）研究方法1、观察法，主要是本课题的实践教学，从中了解、发现、总结事实的改进。2、交流，以兴趣的方式，从中找到存在的问题，加以改进。3、以书画展的方式为外交流，遇到问题，以互评，长反思，相互探讨为本课题研究准备素材。（二）技术路线和实施步骤1、我们将要加大实践研究。在教学实践中给自己准确定位，形成有指导意义的可操作的典型课例。2、进一步提高学生的绘画和手工能力，调动学生继续创
10、作的积极性。3、明确任务，多反思多交流。研究步骤（一） 准备阶段：（2013年12月27日2014年1月25日）1、根据实际，确定研究内容。2、搜集资料，制定课题研究方案，并加以论证。（二）实施阶段：（2014年4月15日-2014年6月5日）1、制定具体的、可行的研究计划，并按计划开始实施。2、根据课题研究情况，及时调整研究方案。3、积累素材，并写出阶段性小结。4、以点带面，在取得一定成功的基础上，在全校其他年级实验。（三）总结阶段：（2014年5月1日-2015年7月2日）1、全面收集、整理与课题有关的材料。2、进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告。五、完成课题的可行性分析主要参加者的
11、学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备等）。（限1000字内）一、主要参加者的学术背景和研究经验 我们是一支综合素质高，业务能力强的美术教师队伍。所有课题组成员都参加过多次课题研究，具有丰富的教学经验，进三年来，先后有几十篇论文，教学设计分别获国家、省、市级奖励，所辅导的学生，多次获得国家、省、市级奖励。老师也多次获得园丁奖和辅导老师奖。课题组成员每年参加各种绘画作品展览，并且美术作品多次在刊物上发表。学校先后获得“国家十五规划课题学校”，“陕西省艺术教育示范学校”，“铜川市管理示范化学校” ，“铜川市现代教育技术实验学校”等30多项
12、荣誉。研究成果构成通过开展课题研究，不仅使学生的综合素质得到有效的提升，也促进了自身的专业成长和综合素质的发展，通过这次课题的研究我们作了如下的环节。1、每班创办一本精美的画册。2、写好教学随笔,反思自己在课题实践过程中的得与失。3、课题结题报告。二、课题研究的组织机构成员：杨小花 田娜 靳小娟三、完成课题的保障条件 1、学校有专用于课题研究的经费。 2、学校订有教育美术报和中国书画报刊，学校有网络教室一个，电子备课室、阅览室各一个，美术材料室、美术部室、陶吧。学校还特设了一个简笔画组班和一个国画班供大家讨论和交流。建立并完善了课件库、教学设计库、教学论文库、图片库、课堂教学实录库，并建立了校
13、园网络，使所有教师备课机及学生学习共享多媒体资源，每年都举行文化节，学校还特设了简笔画班、国画班，这为学生提供了交流的平台。3、我校每周都有固定的时间进行实验艺术讨论。4、学校非常支持教师的实验课题研究，每年定期的对实验课题研究的老师进行奖励。还在校门口张贴这些明星老师，并与年度考核挂钩，作为聘用、考核、评优、职务晋升的重要依据。六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人113年12月14年2月成立科研小组确定课题制定方案，申报课题论文杨小花214年5月15年1月形成阶段性论文论文田娜 靳小娟315年4月15年6月美术展览画展田娜 靳小娟杨小花15年6月15年7月成果报告论文田娜最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人115年5月书画展览学生作品展览杨小花215年7月结题报告文字报告田娜 靳小娟七、单位意见 公 章： 负责人签章： 年 月 日