课程设计任务书_C().doc

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1、计算机综合训练题目指导教师： 尹航 训练班级： 完成时间： 2012-2013学年 第1学期 第1、2周标注 * 为较难题；目 录01课程设计题目：教师信息管理系统-（由 完成）202课程设计题目：销售信息统计（由 完成）203课程设计题目：矩阵换列（由 完成）304课程设计题目：班级成绩统计分析（由 完成）305课程设计题目：双向链表的管理*（由 完成）406课程设计题目：成绩管理系统（由 完成）407课程设计题目：学生成绩管理2（由 完成）408课程设计题目：选择题标准化考试系统（由 完成）509课程设计题目：实名制售票系统*（由 完成）510课程设计题目：简单的对称数据文件加密（由 完成

2、）611课程设计题目：机房上机系统（由 完成）612课程设计题目：旅店登记系统（由 完成）613课程设计题目：简单的售票系统（由 完成）714课程设计题目：工资管理系统（由 完成）715课程设计题目：书店图书销售系统1（由 完成）816课程设计题目：学生信息管理系统（由 完成）817课程设计题目：计算机成绩统计系统（由 完成）818课程设计题目：自定义计算器（由 完成）919 课程设计题目：英文文章的显示自定义记事本*（由 完成）920课程设计题目：教师上课点名系统（由 完成）921课程设计题目：同学通讯录信息管理（由 完成）1022课程设计题目：工资管理系统2（由 完成）1023课程设计题目

3、：实验室设备管理系统（由 完成）1124课程设计题目：教师工作量管理系统（由 完成）1125课程设计题目：学生社会实践管理系统（由 完成）1226课程设计题目：电影院售票系统（由 完成）1227课程设计题目：课程管理系统（由 完成）1228课程设计题目：插取幸运观众（由 完成）1329课程设计题目：判断直线与圆的关系（由 完成）1330课程设计题目：R进制到十进制的数制互换（由 完成）1331课程设计题目：超长整数处理1*（由 完成）1432课程设计题目：超长整数处理2*（由 完成）1433课程设计题目：英文文章的编辑*（由 完成）1434课程设计题目：书店图书销售系统2（由 完成）1535课

4、程设计题目：书店图书销售系统3（由 完成）1536课程设计题目：双向链表的管理*（由 完成）1537课程设计题目：班级成绩统计分析2（由 完成）1638课程设计题目：销售信息统计2（由 完成）1639课程设计题目：成绩管理系统（由 完成）1640课程设计题目：对称数据文件加密（由 完成）1741课程设计题目：机房上机系统2（由 完成）1742课程设计题目：旅店登记系统2（由 完成）1743课程设计题目：教师工作量管理系统2（由 完成）1845课程设计题目：电影院售票系统2*（由 完成）1846课程设计题目：学生选修课程系统*（由 完成）1847课程设计题目：判断圆与圆的关系（由 完成）1948

5、课程设计题目：R进制到十进制的数制互换（由 完成）1949课程设计题目：英文文章的编辑2*（由 完成）1901课程设计题目：教师信息管理系统-（由 完成）课程设计内容：用C语言编写具有以下功能的程序：（1）录入教师信息，并将信息保存在data01.txt文件中。（2）教师全部信息的浏览功能（包括教师号、姓名、性别、年龄、家庭住址、职称、院系等（教师号不重复）。（3）教师信息的查询功能，应分别能够按照年龄、姓名和性别查询。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“输入教师信息”、“显示教师信息”、“查询信息”

6、、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。02课程设计题目：销售信息统计（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：沈阳的某商店2011年10月的销售业绩清单存储在文件file02.txt（由教师提供）中，格式为：售货员编号，售货员姓名，销售日期，销售额。写程序，对文件中的数据具有如下的统计分析功能：(1) 显示10月的销售业绩清单。(2) 统计出各售货员在10月的销售总额，并降序显示。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“显示清单”、“统计各售货员10月的销售

7、总额”、 “退出”3项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。03课程设计题目：矩阵换列（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：用C语言编写程序实现如下功能：对于所输入的任意一个23规模的矩阵（2行3列即可，矩阵的规模太大没必要），程序能够查找到该矩阵第一行中的绝对值最大的元素，然后将此元素所在的列的全部元素，对应地与第一列置换。最后要求以“文本”的形式将转换前后的矩阵存放在文件file03.txt中(文件自建，可用fprintf函数)。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应

8、包括“数据输入”、“换列并显示”、“存储”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。04课程设计题目：班级成绩统计分析（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：学生期中考试成绩保存在文件file04.txt（由教师提供），数据格式为：班级，学号，姓名，C语言程序设计，计算机综合训练。请编程序，实现如下的功能：（1）按学号升序排序并显示。（2）统计各门课程的平均成绩、最高分、最低分。（3）按课程查询。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“读入并显示数据”、“统计

9、各门课程信息”、“按课程查询”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。05课程设计题目：双向链表的管理*（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：（1） 查阅相关资料，理解“双向链表”的含义，并在报告得需求分析中介绍；346（2） 键盘输入数据，创建一个递增的双向链表（至少3个节点），并输出。（3） 实现节点的添加（如5，要添加到4,6之间）；双向链表的示意图如下所示：注意：添加节点时输入数（如4），如果存在该节点，则提示已存在，保证链表无重复节点。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。

10、3用户界面中的菜单至少应包括“创建链表”、“输出链表信息”、“添加节点”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。5如需要自行查阅资料理解“双向链表”的含义。06课程设计题目：成绩管理系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：学生基本信息包括学号，姓名，性别，三门成绩，请编程序，实现如下的功能：（1）从键盘输入学生信息，并保存到file06.txt文件中。（2）计算每个学生的总分，降序排序； （3）同时显示排名（并列时如1,2,3,3,5,6.）。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。

11、3用户界面中的菜单至少应包括“信息输入”、“显示总分排名”、“退出”3项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。07课程设计题目：学生成绩管理2（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：学生基本信息包括学号，姓名，C语言程序设计的成绩，请编程序，实现如下的功能：（1）从键盘输入学生信息，保存到file07.txt文件中。（2）显示学生信息。（3）修改指定学号的学生成绩，并覆盖保存到file07.txt文件中。修改成绩后保存修改的时间。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“

12、输入信息”、“显示学生信息”、“学生成绩修改”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。08课程设计题目：选择题标准化考试系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：一些大学计算机基础填空题目及其答案，作为考试题库保存在文件file08.txt中，数据格式为：题号，问题，选项A，选项B，选项C，选项D，答案。请写程序模拟考试，程序具有如下的功能：（1）试题抽取：每次从试题库中可以随机抽出N道题（不能重复，N=42.5*(理论课时+实验课时)（3）计算一个教师一个学期总的教学工作量。总的教学工作量等于所有单个教学任务总课时之和。课程设计要求：1贯彻结

13、构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“输入教师信息”、“单个教学任务总课时计算与显示”、“单个教师工作量查询”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。25课程设计题目：学生社会实践管理系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：（1）输入学生的基本信息和具体学期（至少3个学期）的社会实践情况（每个学生有多条信息），并保存在data25.txt文件中。（2）根据学号查询学生指定学期的社会实践情况和数量（如有2次社会实践，显示2次社会实践的信息及数量2）。（3）版本信息：显示开发者

14、姓名、班级、开发完成日期、版本号和指导老师等信息。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3菜单至少应包括“学生信息录入”、“ 根据学号查询”、“版本信息”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。26课程设计题目：电影院售票系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：某电影院共有A、B、C、D四个场次在放映，具体的数据如下：场次电影名称 放映时间 座位数量 已售票数 票价A敢死队 18:301500 50B全城戒备 19:301500 50C机械公敌 20:001500 30D异形3D

15、20:201000 70（1）请写程序模拟这个售票过程。（2）统计4个场次的满场率；（3）统计总票款。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“售票”、“统计满场率”、“统计票款”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。27课程设计题目：课程管理系统（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：（1） 录入课程信息（课程信息包括：课程编号、课程名、学时和学分），并保存在lessons.txt文件中，课程按课程编号有序。（2）添加课程信息。添加前首先查找该门课是否存在

16、，若不存在则按照课程编号大小插入到适当位置。（3）修改课程信息。并存入lessons.txt文件中。（4）显示出所有课程信息。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“录入课程信息”、“添加课程信息”、“修改课程信息”、“显示”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。28课程设计题目：插取幸运观众（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：输入到场观众的姓名、性别、手机号码，并追加保存在文件file28.txt中，“抽奖”时请各自从男女观众中随机选取出1位特等奖，

17、3位一等奖，并把他们的姓名、性别、手机号码显示出来。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“输入观众信息”、“显示观众信息”、“抽取幸运观众”、“退出”4个菜单。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。29课程设计题目：判断直线与圆的关系（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：判断某条直线是否通过某个点，要么不通过。用C语言写程序，功能如下：从键盘先输入1条直线的2个坐标对，然后再输入1个圆心的坐标对及半径，最后判断2者的关系（例如：1.相切，2.相交，3.相离），并给予适

18、当的关系评价（如果相交，给出圆被直线分割的两部分面积。如果相离，给出圆心和直线距离）。结果信息存放到file29.txt中。课程设计要求：1. 贯彻结构化的程序设计思想。2. 用户界面友好，功能明确，操作方便。3. 用户界面中的菜单至少应包括 “输入直线坐标对”、“输入圆心坐标对及半径”、“判断2者关系”、“退出”四个菜单。4. 代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。5. 可考虑实现图形用户界面。30课程设计题目：R进制到十进制的数制互换（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：用C语言写程序，实现一个整数从R进制（8进制）到十进制的互换。例如，若从键盘输入8进制

19、数17（不超过4位），则输出其十进制的15；若输入8进制数32，则输出其十进制的26。结果信息存放到file30.txt中。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“R进制数十进制”、 “十进制R进制数”、“退出”三个菜单。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。31课程设计题目：超长整数处理1*（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：采用链表来表示一个带符号的超长整数（20位以上）。并且进行如下处理。将超长整数s上相邻的奇数位和偶数位的数相加，并存放在奇数位上，构成一个新数

20、（不考虑进位）。显示并存在文件file31.txt中。例如，当s为8945时，显示的数为：8749。提示：超长整数要用字符串实现输入，按2位截取，转成整型存放在链表中（每个节点存放2位，如08-70-53-94-21-76-89-45），然后即可处理。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“输入超长整数”、“运算”、“退出”3项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。32课程设计题目：超长整数处理2*（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：采用链表来表示一个带符号的超长整

21、数（20位以上）。并且进行如下处理。将超长整数s按3位为一组分割，该三位数相加，并替换原来的三位数，构成一个新数（不考虑进位）。显示并存在文件file32.txt中。例如，当s为8945时，显示的数为：57718。提示：超长整数要用字符串实现输入，按3位截取，转成整型存放在链表中（每个节点存放3位，如870-539-421-768-945），然后即可处理。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“输入超长整数”、“运算”、“退出”3项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。33课程设计题目

22、：英文文章的编辑*（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：对存储在file33.dat文件中的英文文章进行下面的处理操作，文章的具体内容自己用记事本输入。（1）统计文章中共有多少个句子，多少个段落；（2）统计各个段落中单词数。提示：要先将文件内容读入到内存中，再通过标点符号完成句子和段落的判别。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“打开文件”、“统计句子和段落”、“统计单词数”、“退出“3项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。34课程设计题目：书店图书销售系统2（由

23、 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：模拟书店经营业务，主要指“购进图书”和“出售图书”两种业务。由于图书的出售价格高于图书的购进价格，所以系统能够计算累计利润。要求：（1）图书信息用文件(data15.txt)存储，文件中数据遵循如下格式：图书编号，图书名称，出版社，购进册数，购进价格，出售册数，出售价格。（2）显示库存册数（购进册数-出售册数）情况。（3）计算书店累计利润。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“显示书库库存”、“计算利润”、“退出”3项。4代码应适当缩进，并给出必要的注

24、释，以增强程序的可读性。35课程设计题目：书店图书销售系统3（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：模拟书店经营业务，主要指“购进图书”和“出售图书”两种业务。由于图书的出售价格高于图书的购进价格，所以系统能够计算累计利润。要求：（1）图书信息用文件(data15.txt)存储，文件中数据遵循如下格式：图书编号，图书名称，出版社，购进册数，购进价格，出售册数，出售价格。（2）显示库存册数（购进册数-出售册数）情况。（3）出售图书，册数不限。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“显示书库库

25、存”、“售书”、“退出”3项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。36课程设计题目：双向链表的管理*（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：（1） 查阅相关资料，理解“双向链表”的含义，并在报告得需求分析中介绍；346（2） 键盘输入数据，创建一个双向链表（至少3个节点），并输出。（3） 实现节点的删除；双向链表的示意图如下所示：注意：添加节点时输入数（如4），如果存在该节点，则提示已存在，保证链表无重复节点。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3菜单至少应包括“创建链表”、“显示链表信息”、“

26、删除节点”、“退出”4项。4代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。5如需要自行查阅资料理解“双向链表”的含义。37课程设计题目：班级成绩统计分析2（由 完成）课程设计内容：用C语言编写程序完成以下任务：学生期中考试成绩保存在文件file37.txt（由教师提供），数据格式为：班级，学号，姓名，C语言程序设计，计算机综合训练。请编程序，实现如下的功能：（1）按学号升序排序并显示。（2）统计各个班级的平均成绩、最高分、最低分。（3）提供按班级查询功能。课程设计要求：1贯彻结构化程序设计思想。2用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。3用户界面中的菜单至少应包括“读入数据”、“显示数据”、“统计各个班级信息”、“按班级查询”、“退出”4项。