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1、【学习目标】1、感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义；2、通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上.班级 组号 姓名 评价等级 学生自主学习学案 编号 【科 目】数学 【教学内容】9.1.1 不等式及其解集 【设计人】李帅【审核人】王方兴 【审批人】 【授课时间】 年 月 日一、【自主学习】（认真学习课本121-123页内容，完成以下问题）1、 什么叫做不等式？什么是不等式的解？什么是不等式的解集？什么是一元一次不等式？2、不等式5种符号（“、”“”“”)的读法和含义? 35是不等式吗？5是不等式吗？它是一元一次不等式吗
2、？为什么？3、下列式子中，哪些是不等式？哪些是一元一次不等式？ 30；5x8y0; x=6 ; m9 ; 2xx+1; X204、用适当的式子表示下列问题中的数量关系： 1、0大于5； 2、y的2倍比6小； 3、x与3的差大于1； 4、x2减去10是正数； 5、a的4倍不小于8 ； 、b的一半不大于3二、【合作探究】1、问题:小明早上7:20从家出发,赶往离家2000米的学校上课，若学校8:00开始上课，问：小明的速度应该具备什么条件，才能不迟到？若设小明的速度为每分钟x米，你能用一个式子表示吗？分析：若刚好在8:00到学校,则所用时间为40分钟;此时可列出方程: =40但为了避免迟到，小明要
3、在：之前赶到学校，故所用时间要少于分钟于是可得：40（或40x2000）对于40x2000虽然给出了小明不迟到的条件，但到底x要满足什么条件呢？这样的x有多少个呢？组内进行交流、探究出x的取值范围并得出结论：2、 不等式的解集在数轴上的表示在数轴上表示：X5和X7 注意：空心圆圈表示不可以取该数；实心圆点表示可以取该数。3、燃放某种烟花时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10m外的安全区域。已知导火线的燃烧速度为0.02m/s，人离开的速度为4m/s，那么导火线的长度应为多少米？（只列出式子）”演示15分析：设导火线的长度为X米，则：导火线燃完的时间为： ；人转移到安全区域用的
4、时间为： ；故：导火线燃完的时间 人转移到安全区域用的 时间。 三、【达标测试】 1、用不等式表示图中的解集： 2、下列式子哪些是不等式？哪些不是不等式？(1) -25 （2）x+3 2x (3) 4x-2y0 (4) a-2b(5) x2-2x+10 (6) a+bc (7)5m+3=8 (8）x-4 3、下列数哪些是不等式3X6的解？哪些不是？ 4， 3 ，0，1，2.5，2.5 ，3.2，4.8，8，12 4、直接想出不等式的解集：（1）x+38 (2) 2y8 (3)a-2 3, 5+2 3+2 , 52 32 ; （2） 1 bc2、继续探究，完成（3）、（4）题：(3) 62, 6
5、5 25 , 6（-5） 2（-5） ; (4) 2b,c0那么ac bc,3、继续探究，完成（5）、（6）题：(5) 62, 6(-5)_2(-5) 6 (-5)_2 (-5) ;(6) 23, (-2)(-6)_3(-6) (-2) (-6)_3 (-6)会发现: 当不等式的两边同乘或同除以同一个负数时,不等号的方向_;不等式的性质 3 不等式的两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 字母表示为：如果ab，c0那么ac b,用“”填空。（1）3a 3b； （2）a-8 b-8 （3）-2a -2b （4）2a-5 2b-5 （5）-3.5a+1 -3.5b+1（二）、例利用不等式的
6、性质解下列不等式(1) x-26 (2) 3x2x+1 (3) 2/3x50 (4) -4x32、逐题分析得出结果：(1) x-26分析：解未知数为x的不等式，就是要使不等式逐步化为xa或xa的形式解：()为了使不等式x-26中不等号的一边变为x，根据不等式的性质，不等式两边都加，不等号的方向不变，得 x-+26+ x33 (2) 3x2x+1 为了使不等式3x2x+1中不等号的一边变为x，根据不等式的性质1，不等式两边都减去 ，不等号的方向不变。 3x 2x+1 x1通过两小题得到：解不等式时也可以“移项”，即把不等式的一边的某项变号后移到另一边，而不改变不等号的方向(3) 2/3 x 50
7、为了使不等式2/3 x50中不等号的一边变为x，根据不等式的性质，不等式的两边都乘 不等号的方向不变， 得x75 (4) -4x3为了使不等式-4x3中的不等号的一边变为x，根据不等式的性质3，不等式两边都除以 ，不等号的方向改变， 得X-3/4通过(3)(4)的求解过程，类似于解方程两边都除以未知数的系数(未知数系数化为)，解不等式时要注意未知数系数的正负，以决定是否改变不等号的方向。【科 目】数学 【教学内容】9.1.2 不等式的性质（2） 【设计人】李帅【审核人】王方兴 【审批人】 【授课时间】 年 月 日【学习目标】1、会根据“不等式性质1 解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解
8、集；2、学会运用类比思想来解不等式，培养学生观察、分析和归纳的能力；3、在积极参与数学活动的过程中，培养学生大胆猜想、勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯。班级 组号 姓名 评价等级 学生自主学习学案 编号 【自主学习】（一）预习自我检测小希就读的学校上午第一节课上课时间是8点开始小希家距学校有2千米，而他的步行速度为每小时10千米那么，小希上午几点从家里出发才能保证不迟到？1、 若设小希上午x点从家里出发才能不迟到，则x应满足怎样的关系式？2、 你会解这个不等式吗？请说说解的过程你能把这个不等式的解集在数轴上表示出来吗？二、【合作探究】（一）解下列不等式，并在数轴上表示
9、解集：（1）3x 2x1 （2）35x 46x分析：由3x2x+1，得3x-2x 1；由35x46x，得5x+6x4-3.这类似于解方程中的“移项”可见，解不等式也可以“移项”，即把不等式一边的某项变号后移到另一边，而不改变不等号的方向解：（3）、三角形任意两边之差与第三边有着怎样的大小关系？三、【达标测试】1、解下列不等式，并在数轴上表示解集： （1）x51 （2）4x 3x-5 （3）8x-2 7x32、用不等式表示下列语句并写出解集： （1）x与3的和不小于6；（2）y与1的差不大于0.3、某容器呈长方体形状，长5 cm，宽3 cm，高10 cm.容器内原有水的高度为3 cm。现准备继续
10、向它注水用V cm,示新注入水的体积，写出V的取值范围。【科 目】数学 【教学内容】9.1.2 不等式的性质（3） 【设计人】李帅【审核人】王方兴 【审批人】 【授课时间】 年 月 日【学习目标】1、使学生熟练掌握一元一次不等式的解法，初步认识一元一次不等式的应用价值；2、对比一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法，让学生感知不等式和方程的不同作用与内在联系，体会其中渗透的类比思想；班级 组号 姓名 评价等级 学生自主学习学案 编号 【自主学习】（一）预习自我检测1、某地庆典活动需燃放某种礼花弹为确保人身安全，要求燃放者在点燃导火索后于燃放前转移到10米以外的地方已知导火索的燃烧速度为0.0
11、2 m/s,人离开的速度是4 m/s，导火索的长x(m)应满足怎样的关系式？你会运用已学知识解这个不等式吗？请你说说解这个不等式的过程二、【合作探究】1、课堂展示：解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1）x 50 (2)-4x 3 (3) 73x10 （4）2x-3 3x1三、【达标测试】1、解下列不等式，并在数轴上表示解集： （1） （2）8x a(或xa) 的形式。三【达标测试】1、解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1）、（x-1）/ 7 (2x+5)/3 (2) 、 (x+1)/6 (2x-5)/ 4+12、当x或y满足什么条件时，下列关系成立？（1） 2(x+1+)大于或等于1； （
12、2） 4x与7的和不小于6（3）y 与1 的差不大于2y与3 的差； (4) 3y与7的和的1/4小于 -23、有人问一位老师：“你所教的班级有多少学生？”老师说：“一半的学生在学数学，四分之一的学生在学音乐，七分之一的学生在学外语，还剩不足六位学生在足球。”求这个班共有多少学生？4、有一批学生聚在一起合影留念，已知冲一张底片要0.6元。洗一张照片要0.4元，现每人都拿到一张照片，平均分摊的钱没超过0.5元。参加合影的同学至少有几人？【科 目】数学【教学内容】实际问题与一元一次不等式3 【设计人】李帅 【审核人】王方兴 【审批人】 【授课时间】 年 月 日【学习目标】1、会根据实际问题中的数量关系列不等式解决问题，熟练掌握一元一次不等式的解法。2初步感知实际问题对不等式解集的影响，培养学生的数学建模能力和分析问题、解决问题的能力。班级 组号 姓名 评价等级 学生自主学习学案 编号