高级语言课程设计任务书.doc

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1、高级语言课程设计指导一、课程设计的目的“高级语言程序设计课程设计”是在学完高级语言程序设计之后开设的一门独立的实践性课程，是对高级语言程序设计的综合实践,其目的在于加深对高级语言程序设计的基本思想、基础知识和方法的理解，进一步锻炼分析、解决比较复杂问题的能力，提高学生独立编程的能力，为实际软件开发和后续课程的学习打下坚实的基础。二、课程设计的基本要求首先要明确课程设计的目的和重要性，选择适当的题目，分组或独立有计划地按照软件工程的思想，在教师的指导下，对题目进行分析、设计和实现，并按照一定的格式写出设计报告。在课程设计过程中，要学会如何运用所学知识和技巧，如何查阅、搜集、归纳整理相关资料，注意

2、如何有意思的按照软件工程的基本规范进行分析、设计和实现。选定题目之后，需要经历下面几个阶段进行课程设计。1) 题目分析：弄清楚问题到底要干什么，明确设计目标，搜集和查阅相关资料。 2) 系统设计：怎么做才能实现系统的目标。首先确定问题中有哪些数据，该如何存储，是用多个单个的数组呢，还是用结构体数组，是连续的数组存储，还是不一定连续存储，结构体之间通过指针链接起来呢；数据是怎样输入的，是在运行时通过键盘输入，还是从文件读入，有哪些数据需要输出，输出格式如何，输出到屏幕上还是写到文件中。然后确定解决该问题有哪些功能模块，每个功能的名字什么，给出对应的函数原型，画出主函数的流程图和典型功能模块的流程

3、图；对所有的功能模块，从主模块，到各个层次的子模块，画出各个功能模块之间的调用层次图。其次设计一个系统操作界面，确定用户如何使用系统，是命令窗口界面还是图形界面，如何操作。 3) 系统实现：建立一个工程文件，其中至少包含三个文件，第一个是主函数所在的源文件，第二个是各个功能子模块对应的函数所在的源文件，第三个是各个功能子模块的函数原型所在的头文件。4) 调试程序：上机调试。未必要等把所有的代码都写好才进行编译调试。可以先实现主模块，只调试主函数，所有的子模块函数均使用所谓的树桩函数进行测试。然后逐个实现各个模块，一个一个添加，实现一个调试一个。5) 系统测试：通过精心准备的测试数据，对系统进行

4、测试，如果发现错误要查找原因改正错误。检查系统是否真正实现了系统的设计目标，操作界面是否方便使用。测试数据最好是通过文件加载，这样可以避免重复输入。 6) 撰写报告：按照给定的格式写出完整、规范的报告并打印。其中模块图、流程图要画得清楚、规范，尽量避免错别字。（另附报告模板） 7) 答辩：告知指导教师设计任务已经完成，进入考核阶段。首先展示和讲解设计报告然后运行系统，演示系统功能和运行结果，准备回答指导教师提出的问题。三、课程设计的基本内容（题目） 课程设计题目按“高级语言程序设计”课程的成绩分成两组A/BA组同学首先重做 期末考试题单号：程序填空题 1.(5分)功能：将一个字符串中的前N个字

5、符复制到一个字符数组中去，不许使用strcpy函数。#includevoid main ( ) char str180,str280; int i,n; gets(str1); scanf(%d,&n); for (i=0; _(1)_ ;i+) str2i=str1i; _(2)_; printf(%sn,str2);窗体顶端2.(5分)功能：用冒泡法对数组a 进行由小到大的排序。#includevoid fun(int *a,int n) int i,j,t; for (j=0;_(1)_;j+) for (i=0;_(2)_;i+) if(aiai+1) t=ai;_(3)_; ai+1

6、=t; int main() int i,n,a100; printf(Please input the number of the case:n); scanf(%d,&n); for(i=0;in;i+) scanf(%d,&ai); _(4)_; for(i=0;in;i+) printf(%3d,ai);3.(5分)功能：产生并输出杨辉三角的前七行。11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 11 6 15 20 15 6 1#includevoid main ( ) int a77; int i,j,k; for (i=0;_(1)_;i+) ai0=1

7、; aii=1; for (i=2;i7;i+) for (j=1;ji;j+) aij= ai-1j-1+_(2)_; for (i=0;ij;j+) printf(%6d,_(3)_); printf(n); 4.(5分)功能：输入n个整数数据求它们的平均值。设n=2并且n=100。#include float ave(int *a, int n) int i; int s=0; for(i=0;_1_;i+) s+=a _2_; return _3_;int main () int data100; int i,n; float av; scanf(%d,&n); for(i=0;in;

8、i+) scanf(%d,&datai); _4_; printf(%.2fn,av); return 0;编程题 1. (10分)两个整数的和、差、积、商题目描述输入两个整数，输出它们的和、差、积、商。输入描述输入两个整数，第二个数不能为0，以空格间隔输出描述四个数在同一行中输出，中间以空格分隔，商保留两位小数输入样例3 4输出样例7 -1 12 0.752. (10分)数值统计题目描述统计给定的n个数中，负数、零和正数的个数。输入描述每组输入数据的第一个数是整数n，表示需要统计的数值的个数，然后是n个实数；输出描述对于每组输入数据，输出一行a,b和c，分别表示给定的数据中负数、零和正数的个

9、数。输入样例6 0 1 2 3 -1 0输出样例1 2 33. (10分)求阶乘的和题目描述输入正整数n, 在主函数中输出1!+2!+3!+.n!的值，要求将计算阶乘的运算写成函数JC(n)。输入描述输入一个int型的正整数n输出描述输出阶乘的和输入样例3输出样例94. (10分)求最大值与最小值题目描述定义一个函数max_min,求一组数据的最大值和最小值.在主函数中输入n和n个数据，调用max_min函数求出最大最小值，然后在主函数中输出这n个数的最大值和最小值。输入描述输入n和n个数输出描述输出最大值占一行，保留2位小数输出最小值占一行，保留2位小数输入样例6 5.2 -7 8 0.84

10、 4 1输出样例8.00-7.00期末考试双号填空题1.(5分)功能：已定义一个含有30个元素的数组s,函数fun1的功能是按顺序分别赋予各元素从2开始的偶数,函数fun2则按顺序每五个元素求一个平均值, 并将该值存放在数组w中。#includedouble s30,w6;void fun1(double *s) int k,i; for(k=2,i=0;i30;i+) _(1)_; k+=2; void fun2(double *s,double *w) double sum=0.0; int k,i; for(k=0,i=0;i30;i+) sum+=si; if( _(2)_ ) wk=

11、sum/5; _(3)_; k+; int main() int i; fun1(s); _(4)_; for(i=0;i30;i+) if(i%5=0) printf(n); printf(%8.2lf,si); printf(n); for(i=0;i6;i+) printf(%8.2lf,wi); 2.(5分)功能：删除一个字符串中的所有数字字符。#include void delnum(char *s) int i,j; for(i=0,j=0; _(1)_0 ;i+) if(si9) _(3)_; j+; sj=0;int main () char item1001; printf(

12、input a string:n); gets(item); _(4)_; printf(n%s,item);3.(5分)功能：计算个人与各科平均成绩及全班平均成绩，并在屏幕上显示出来。#define M 5 #define N 4 #include void aver(double sco_(1)_) int i,j; for(i=0;i_(2)_;i+) for(j=0;jN;j+) scoiN += scoij; scoMj += scoij; scoMN += scoij; scoiN _(3)_ N; for(j=0;jN;j+) scoM_(4)_ /= M; scoMN=scoM

13、N/M/N; int main() int i,j; static double scoreM+1N+1=78,85,83,65, 88,91,89,93, 72,65,54,75,86,88,75,60,69,60,50,72; aver(score); printf(学生编号 课程1 课程2 课程3 课程4 个人平均n); for(i=0;iM;i+) printf(学生%dt,i+1); for(j=0;jN+1;j+) printf(%6.1ft,scoreij); printf(n); for(j=0;j8*(N+2);j+) printf(-); printf(n课程平均); fo

14、r(j=0;j=2且n=100。#include float ave(int *a, int n) int i; int s=0; for(i=0;_1_;i+) s+=*( _2_); return _3_;int main () int data100; int i,n; scanf(%d,&n); for(i=0;in;i+) scanf(%d,&datai); printf(%.2fn,_4_); return 0;编程题1. (10分)长方形的周长和面积题目描述输入长方形的长和宽，计算并输出其周长和面积。输入描述输入长方形的长和宽，输入数据以空格分隔输出描述输出在同一行中，以空格分隔

15、，输出结果保留2位小数。输入样例2.3 1.6输出样例7.80 3.682. (10分)统计非负数之和题目描述输入n个（1n200）整数，统计非负数的个数，并计算非负数之和。输入描述先输入n（1n200），再输入n个整数输出描述输出“非负数的个数 非负数之和”如果n值越界，输出“Error”输入样例100 5 6 9 -8 4 3 -7 1 25-1 -2 -3 -4 -5400输出样例8 300 0Error3. (10分)求1到n个数阶乘的和题目描述在主函数中输出1!+2!+3!+.+n!的值（n小于等于10）。要求将计算阶乘的运算写成函数。输入描述n输出描述输出1!+2!+3!+.+n!

16、的值（n小于等于10）。输入样例5输出样例1534. (10分)最大最小值位置题目描述从键盘任意输入10个整数，用函数编程实现计算最大值和最小值，并在主调函数中得到它们所在数组中的位置。输入描述输入10个整数输出描述输出最大值和最小值在数组中的位置输入样例7 48 18 9 21 14 30 50 47 32输出样例7 0然后 A组:必须完成下列所有题目题目1：写一个函数计算下列函数的值f(0),f(3),f(-3)。测试之 题目2： 写一个函数void maxMinAver(int *data, int *max, int *min，float * ave，int size), 求一组数据的

17、最大值、最小值和平均值，测试之。其中data指向给定数据的数组的指针，max、min、ave分别指向最大值、最小值和平均值，size是数组的大小。要求第一个实参是数组，第2、3、4个实参都是对普通的简单变量的某种操作，最后一个实参是数组的大小。测试之题目3 写一个函数用指针型字符串实现两个字符串比较，int mystrcmp(const char *str1, const char *str2)，如果大于返回1，等于返回0，小于返回-1，测试之题目4定义一个学生结构体,取别名STU，包含学号、姓名、数学、语文、计算机、英语等课程成绩，还有总分和平均分，写一个函数实现求一组学生每个学生各门课程的

18、平均值，函数原型为float ave(STU stu，int size)。测试之。题目5 写一个函数能够从文件读入一组学生STU的信息，保存到一个结构体数组中。题目6 写一个函数能够输出某一学生结构体数组STU stu10的信息和每个人的总分、平均分到某一文本文件中，测试之。输出格式是： “%s %s %d %d %d %d %d %5.2f” 题目7 写一个函数能够打印输出学生结构体数组STU stu10的信息到屏幕上，测试之题目8 写一个函数能够把一组学生成绩信息按总分进行排序，测试之。题目9 写一个函数能够查找给定学号的学生成绩信息，如果找到打印成绩信息，如果没有，显示“not foun

19、d!”.测试之。题目10 设计一个界面函数，包含上述11个题目的调用，即 请选择1 调用第一个函数（具体的函数名）2 调用第二个函数（具体的函数名）34 。 。5 9 调用第9个函数（具体的函数名） 继续吗？输入y继续下一次选择，输入n结束题目11创建一个工程文件，包含三个文件，第一个是主函数所在的源文件，含有显示界面，选择1-10,调用不同的函数，第二个是各个函数所在的源文件，第三个是各个函数原型所在的头文件。 B组： 必做题：1 几种排序方法进行比较编一程序对几种排序方法进行比较：交换法、选择法、插入法、冒泡法四种方法选2。具体比较方法是: 随机生成一组（300个）的100以内的整数数据，

20、用选定的几种排序方法进行排序。纪录排序过程中数据比较和交换的次数，输出比较结果。2 指针作为函数的参数写一个函数void maxMinAver(int *data, int *max, int *min，float * ave，int size), 求一组数据的最大值、最小值和平均值，测试之。其中data指向给定数据的数组的指针，max、min、ave分别指向最大值、最小值和平均值，size是数组的大小。要求第一个实参是数组，第2、3、4个实参都是对普通的简单变量的某种操作，最后一个实参是数组的大小。测试之。 3. 下列题目必选其一题目1：基于结构体数组的学生成绩管理系统的设计与实现具体要求：

21、 （1）系统具有打开已有数据文件、添加一条学生纪录（即一条学生成绩信息）、删除一条学生纪录、修改一条学生纪录，查看所有的成绩信息、按照学号查找学生成绩信息、按照总分降序排序学生成绩信息、按照平均值查询平均值大于90的学生信息、按照平均值查询平均值小于60的学生信息等功能。注意添加、修改、删除学生纪录之后要把修改后的数据输出到相应的文件中。(2) 程序应该能进行简单的异常处理。如检查用户输入数据的有效性，在用户输入数据有错误（如类型错误）或无效时，不应中断程序的执行，应该给出提示。打开文件时检查文件是否存在。除数是否为零的检测。(3)从文件中读入的数据保存在一个结构体数组中，对数组的操作可以用指

22、针，也可以只用下标，最好有用指针的函数模块，如通过文件加载数据到数组。 题目2：基于链表的学生成绩管理系统的设计与实现具体要求： （1）系统具有打开已有数据文件、添加一条学生纪录（即一条学生成绩信息）、删除一条学生纪录、修改一条学生纪录，查看所有的成绩信息、按照学号查找学生成绩信息、按照总分降序排序学生成绩信息、按照平均值查询平均值大于90的学生信息、按照平均值查询平均值小于60的学生信息等功能，注意添加、修改、删除学生纪录之后要把修改后的数据输出到相应的文件中。(2) 程序应该能进行简单的异常处理。如检查用户输入数据的有效性，在用户输入数据有错误（如类型错误）或无效时，不应中断程序的执行，应

23、该给出提示。打开文件时检查文件是否存在。除数是否为零的检测。(3)从文件中读入的数据保存在一个结构体链表中，对数据的访问是遍历已经建好的链表。 题目3：通讯录管理系统问题描述： 写一个通讯录管理程序，使其具有增加（插入）、删除、排序输出、查询功能。输入输出样例：1please inputname:aaaaatelnum:address:ajkfshdffs2please inputname:bbbbbtelnum:address:akfjklsdjfl3please inputname:ccccctelnum:asdkljsdlkfjaddress:aslsdkfZ address book=

24、 name: aaaaa telnum: taddress: ajkfshdffs- name: bbbbb telnum: taddress: akfjklsdjfl- name: ccccc telnum: asdkljsdlkfjtaddress: aslsdkf-query what name:bbbbb name: bbbbb telnum: taddress: akfjklsdjflquery what telnum: name: bbbbb telnum: taddress: akfjklsdjfldelete which name:bbbbb address book= nam

25、e: aaaaa telnum: taddress: ajkfshdffs- name: ccccc telnum: asdkljsdlkfjtaddress: aslsdkf-选做其它类型的题目：题目4模拟简单的计算器设计一个程序来模拟一个简单的手持计算器。程序支持算术运算+、-、*、/、=、以及（清除）、A（全清除）操作。基本要求程序运行时，显示一个窗口或菜单界面，等待用户选择运算类型，并输入数据，回车后输出计算结果(不用考虑运算符的优先级)测试数据程序输入不少于5种不同的表达式进行测试。题目5 写一个日历显示程序 基本功能： 1）输入任一年将显示出该年的所有月份日期，对应的星期 2） 注

26、意闰年情况其显示格式要求如下：1）月份：中文英文都可以，2）下一行显示星期，从周日到周六，中英文都可以3）下一行开始显示日期从1号开始，并按其是周几实际情况与上面的星期数垂直对齐当输入2004显示如下：Input the year:2004Input the file name:aThe calendar of the year 2004. Januray 1 February 2 Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13

27、14 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 25 26 27 28 29 30 31 29 = = March 3 April 4 Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat 1 2 3 4 5 6 1 2 3 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 21 22 23 24 25 26 27

28、 18 19 20 21 22 23 24 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 = =题目6钟表显示程序 要求： 能模拟机械钟表行走，还要准确地利用数字显示日期和时间，在屏幕上显示一个活动时钟，按任意键时程序退出。（如下图）提示：可以使用Turbo C或Grx图形库或者课件中提供的postscript的格式的图形库题目7 贪吃蛇游戏程序要求:游戏时，一条蛇在密闭的围墙内， 围墙内会随机出现一个食物，通过键盘上的4个光标键控制蛇向上下左右4个方向移动，蛇头接到食物，则表示食物被蛇吃掉，这时蛇的身体加长一节，同时计10分。接着又出现食物等待被蛇吃掉。如果蛇在移动过程中，撞到

29、墙壁或身体交叉（蛇头撞到自己的身体），则游戏结束。提示：使用Turbo C的图形库四. 学时安排： 课程设计的时间是一周。 具体地点：学校计算中心，北教1号楼 具体时间：周1： 1、2节集中辅导，3-6实验 周2： 1-6实验 周3： 1-4实验 周4： 1-6实验 周5： 1-6考核 其它时间自由利用。 五. 程序设计可选编译器或集成开发环境 （1） Turbo C 或 WinTC （机房电脑已安装） （2） Visual C+ 6.0（机房电脑已安装） （3）Gcc 和 Code:Blocks （下载后自行安装，下载codeblocks-13.12 mingw-setup.exe 六、建议

30、教材和参考书建议教材： 自编教材问题求解与程序设计以及本课程设计指导参考书：1 C程序设计语言（第2版新版），（美）Brian W.Kernighan,Dennis M.Ritchie 著，许宝文等译，机械工业出版社，20042 C语言程序设计现代方法（美）K.N.King著，吕秀锋译，人民邮电出版社，20073 C Primer Plus中文版（第五版），（美）Stephen Prata著，云巅工作室译，人民邮电出版社，20054 C大学教程（第5版），（美）H.M.Deitel,P.J.Deitel著，苏小红等译，电子工业出版社，20085 你必须知道的495个C语言问题，(美) STEV

31、E SUMMIT著，孙云等译，人民邮电出版社，20096 C陷阱与缺陷，（美）Andrew Koenig著、高巍译，人民邮电出版社，20087 C专家编程，(美)Peter vander Linden(著)，徐波(译)，人民邮电出版社， 20088 C语言程序设计（C99版），陈良银等编著，清华大学出版社，2006 9 C程序设计课程设计，刘振安,孙忱,机械工业出版社，2004七、考核方式与评分办法或标准考核方式：演示和口试相结合评分标准：1. 程序的基本功能是否实现2. 数据结构是静态还是动态3. 是否包含文件操作（游戏类除外）4. 是否考虑异常处理5. 文档和代码书写是否规范 5回答问题是

32、否清晰 6是否使用了多文件建立工程 7是否有旷课 最终的成绩按五分制评定：优、良、中、及格和不及格。 高级语言程序设计课程设计题目： 专 业 班 级 学 生 学 号 指导教师 起止时间 _年 _月报告内容A组和B组必做题 写出题目 每个题目给出完整实现代码 每个题目做一个简短的评论，指出解决该问题的关键所在B组必选题题目 -*1系统分析系统要做什么？什么样的数据需要处理，数据要求怎么输入怎么输出，有哪些基本功能，2系统设计1 数据结构设计：即怎么表示数据，如何存储数据？用数组还是链表，数据结构体怎么定义的2 功能设计，有哪些功能，画出总体功能结构图给出主函数流程图 3 给出每个功能对应的函数原型和该功能对应的流程图4 系统界面设计：给出操作界面3系统实现 写出每个子函数和主函数的实现代码 按照下列顺序分别写出1. 函数原型构成的头文件2. 主函数所在的文件代码3. 各个函数模块对应的文件代码4运行测试 设计测试数据，并输入，给出运行结果5心得体会6参考文献 其它可选做题完成情况附在最后 包括算法设计和实现代码