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1、河南省电子科技学校关于开办农业机械使用与维护专业的申请河南省教育厅：我校是河南省教育厅直属中等专业学校，在河南省教育厅的领导下，学校得到了迅速发展。根据目前市场需求，结合我校现有办学条件，自2012年起申请开设农业机械使用与维护专业，每年计划招生200人。现将我校开设该专业的申请及农业机械使用与维护专业设置调研论证报告报上，请批准。附：农业机械使用与维护专业设置调研论证报告 2012年5月21日主题词：开办 农机 专业 申请 农业机械使用与维护专业设置调研论证报告河南省电子科技学校农业机械使用与维护专业设置调研论证报告一、 专业设置的市场需求情况2011年，我国粮食产量迈上了11000亿斤新台
2、阶，实现了连续“八年增”的喜人成就，在这其中，农业机械功不可没。2011年，我国“耕种机”综合机械化水平达到54.5%,较八年前提高了22%。农业机械的有效发展，有效缓解了农业劳动力结构性短缺的矛盾，对于稳定粮食播种面积，提高粮食产量，发挥了无可替代的重要作用。近年来，农业机械行业在农民收入的增长、国家政策扶持、农产品价格走高等因素的带动下，呈现出快速健康发展的良好态势。2009年农为机械行业共完成工业总产值2264.55亿元，同比上年增长18.78%。2010年，农业机械行业共完成工业总产值2838.10亿元，同比09年增长25.33%。2011年农业机械行业工业总产值达2898亿元。机械行
3、业分析师认为，农业的根本出路在于科技，而农业科技的进步需要靠农业机械来实现，农业机械已成为科技创新的重要构成部分。二、学校开设农业机械使用与维护专业所具备的条件专业的设置，从专业论证定名、确立培养方向、构建课程体系、组织教学实训等一整套总体设计方案，我校都经过了专题调研、反复论证。从目前来看，在我校开设农业机械使用与维护专业具备较好的基础条件：（一）教学设施我校具有先进的多媒体教学设备、农业机械维护设备，设备先进、齐全，能满足学生对农业机械应用技术应用课程的教学，并有发动机实训室、底盘实训室、农机电器实训室、农机作业服务站、农机虚拟实训室等实习基地，能满足学生对农业机械类课程的实训需要。（二）
4、图书资料我校拥有一座阅览、借书、计算机情报收集于一体的综合功能图书室，可满足农业机械使用与维护专业教学与科研对图书资料的需求。（三）师资队伍我校拥有较强的师资队伍，教师专业结构、职称结构合理，能满足农业机械使用与维护专业德育、计算机、农业机械操作、农用车维修、种植业、农村经济管理等方面课程的教学与科研需要。三、实施性教学计划（一）专业名称、招生对象与学制专业名称：农业机械使用与维护专业编号：招生对象：具有初中毕业或同等学力、年龄在16-45岁、已经或准备从事农业机械化生产经营的身体健康的初高中毕业生、专业农民、返乡农民工、复转军人、农业机械产品制造企业在职人员等。学制：三年培养规模：200人/
5、年（二）培养目标与人才规格（1）培养目标根据国家的教育方针和当地经济发展需要，面向农业，面向农村，面向农民，培养与社会主义新农村建设要求相适应的、有文化、懂技术、会经营、能创业，在农村生产一线“留得住、用得上”的从事农业机械的使用、维护、调整与维修的新型农民。（2）人才规格1.具有热爱祖国、建设农村、创业奉献的精神；2.具有良好的职业道德、基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；3.掌握实用写作基本知识以及计算机应用技术，熟悉农村政策与法规；4.具有农机具使用、维护、安装及调整的能力；5.具有维修大、中、小型拖拉机的能力；6.具有正确使用与维修玉米收割机和小麦联合收割机的能力；7.具有排
6、除液压系统一般故障的能力；8.具有机修钳工技能和焊接与胶结的能力。（三）能力结构及要求1.具有计算机基本操作、信息获取和分析加工与应用的能力；2.具有农业机械制造和农用运输车使用、维护、修理的基本技能，以及在某一领域进行规模化经营服务的从业能力；3.具有制造农副产品加工机械的能力和农业灌溉新技术引进、应用、推广的能力；4.具有社会交往、合作共事、公平竞争和创新、创业的能力；5.具有一定得农业机械技术推广和农业机械产品及零配件的销售能力；6.具有参与基层农机企事业单位组织管理初步能力；7.掌握本专业范围内主要工种中级技术工人的操作能力。（四）课程设置及教学要求（1）课程设置本专业的课程设置包括两
7、大类，即公共基础课和专业技能课。各们课程的学时分配应根据具体教学班（点）的产业特点适时进行调整，并根据教学班学生的生产经营特色提出个性化要求。1.公共基础课：德育、语文（实用写作）、数学（实用数学）、体育与健康、农村政策与法规、农村电器常识、实用化学、新农村文化建设、计算机应用基础。2.专业技能课：（1）必修课：机械常识与钳工技能、农业机械操作技术、农用车维修技术、液压技术、焊接与胶结技术、联合收割机维修技术、玉米收割机维修技术、拖拉机维修技术、种植基础。（2）选修课：农村实用技术类课、农村经济管理类课、新农村建设与创业类课。（3）生产实践课（二）时间安排本专业总计3060学时，其中：公共基础
8、课612学时，专业技能课分为必修课1080学时、选修课360学时、生产实践课1008学时。 （三）教学要求1. 德育(1) 职业生涯规划：主要介绍职业生涯规划的基础知识和常用方法，使学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力。职业道德与法律：主要介绍文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。经济政治与社会：主要介绍马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有
9、关知识；提高学生思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力哲学与人生：主要介绍马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。2. 语文(实用写作)主要介绍和练习条据合同类、计划总结类、传播告启类、法律诉状类及其他专用书信类的撰写和应用。3. 数学（实用数学）主要介绍数学基础知识，讲授数学在农业生产和农村生活中相关数据的处理与应用。. 体育与健康主要介绍适合农村开展的体育健身活动，讲授生
10、理卫生保健知识和心理健康常识，提高学生身心健康水平。. 农村政策与法规主要介绍中国农村宏观经济政策、农业相关政策与法规、农村基层组织的政策与法规、农村经济组织的政策与法规、农村社会生活与保障法律制度等内容。6. 农村电器常识主要介绍农村用电常识，讲授家用电器的结构、工作原理、使用方法。使学生掌握简单的检修方法与承建的故障排除。7. 物理（使用物理）主要介绍与职业相关的物理知识及农村日常生活中物理的应用。 8. 新农村文化建设根据新农村文化建设需要，主要介绍礼仪礼节、农民生活行为规范，开展适合当地特色的文化活动，构建和谐社会。9. 计算机应用基础主要介绍计算机的基本知识、中文Windows操作系
11、统、Office办公自动化基础知识和网络的基本应用。10. 机械常识与钳工技能主要介绍机械制图的基本识图与钳工技能，并进行划线、錾削、锯削、锉削、钻孔与锪孔、攻丝与套丝、矫正与弯曲等技能训练。11. 种植基础主要介绍土壤、种子、肥料、作物栽培、田间管理等使用技术，农业生产的工艺过程及技术规范。12. 农业机械操作技术主要介绍耕作类、种植类、植保类、灌溉类、收获类、加工类等农业机械的构造、性能、工作原理与使用维护。13. 农用车维修技术主要介绍农用车基础知识、农用车使用维护常识、柴油发动机结构与维修、底盘结构与维修、电气设备原理与维修等知识。14. 液压技术主要介绍液压与气动的基本知识、常用元件
12、的构造和性能、基本回路、农机典型液压系统、农业机械液压与气动故障的排除等内容。15. 焊接与胶结技术 主要介绍焊接与胶结的原理、焊接与胶结介质的特性、使用环境、焊接与胶结技术。16. 联合收割机维修技术主要介绍谷物联合收割机动力和行走与电器部分的构造和维修技术，收割机工作部分的构造使用、保养、调整和维修技术。 17. 玉米收割机维修技术主要介绍玉米收割机的结构、使用、保养和调整以及维修技术，并能正确操作和规范使用，介绍动力机的构造和维修。 18. 拖拉机维修技术 通过对拖拉机206个模块的讲解，使学生具有206项维修与调整技能。 19. 农村使用技术类课 根据专业扩展的需要、当地农村经济发展的
13、需要和农村个性化的需要，选择2-5门实用性课程，讲授新技术、新方法、新工艺。 20. 农村经济管理类课可选家庭理财、农村经济管理、农村财务会计、经济合同、农村经济。类 别序号 课 程 名 称学 时 数 公共基础课必修课 1德育72（1）职业生涯规划18（2）职业道德与法律18（3）经济政治与社会18（4）哲学与人生182语文（实用写作）723数学（实用数学）364体育与健康725农村政策与法规726农村电器常识367物理368新农村文化建设108 9计算机应用基础108专业技能课10机械常识与钳工技能7211种植基础7212农业机械操作技术21613农用车维修技术18014液压技术7215焊接与胶结技术7216联合收割机维修技术144 17玉米收割机维修技术14418拖拉机维修技术108 小计（1620）选修课19农村实用技术类课21620农村经济管理类课7221新农村建设与创业类课72 小计（360）生产实践22生产实践课1008 总 计（3060）附表：农业机械使用与维护专业课程设置与学时分配表