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1、数学教学计划总结小学数学课改经历交流材料 新课程为老师提供了特别好的自我开展机遇，又让老师不断面对着严峻的挑战。下面是我就本人在数学课堂改革中的一点体会，与大家共勉，不对之处请各位批判指正。 一、上课。 首先，上课时老师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有本人做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内到达练习的目的，老师必须做好以下方面： 第一，开门见山进展新课的教学。大多数老师喜爱通过复习引入新课，但这并不是最好的方法。假设复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都明白，小学生留意力集中的时间特别有限，上课的前20分
2、钟是获取知识的最正确时机，我们为什么要把最珍贵的时间白白浪费呢？ 第二，精心设计练习题。 要想使练习效果明显，课前必须精心选择与本课新授内容严密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵照有易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、推断题要经常练习，练后，老师一定要修正，及时觉察征询题，及时反响。 二、作业。 课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，不管质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，不管是好学生，仍然差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是如此做的，及时批阅家庭作业，假设有错，就将错题改在课堂
3、本上，假设没有做家庭作业，第二天要抽时间补。家庭作业的批阅特别重要，高年级的学生特别会察言观色，假设老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会特别差，假设每天都批，作业质量就会完全不同。 三、复习。 1、复习要有计划，有目的。 不管是平时复习，仍然终考前的复习，老师必须制定一个详细的复习计划，计划详细到每一天，每一课，每一题。有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。 2、复习时要因材施教，进展分层教学。 在新授时，分层施教好似不容易操作，但复习时就相对容易一些。能够将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些根底的知识练习，比方计算题，书上、配练上的练习题，他们能够反复练习，到达根
4、底知识的结实掌握。而其他同学，能够跟着老师练习一些有难度的题，如此能够有助于优生思维的拓展。 3、练习题要充分使用。 复习时，写在黑板上的题，都是老师精心选择的，我们要让学生结实掌握，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将他们保存的时间长一些，选择适宜的时间反复练习。 4、计算练习要持之以恒。 计算是协助人们处理征询题的工具，是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能。要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强根本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提高学生的计算才能，我每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，比拟简单的，就留四道，学习好的同学特别快就能够交上，学习有困难的学生，只要在放学前交上就能够，实在交不上的，还能够宽限到第二天上课前。这些计算题，我都一一批阅，觉察错误，及时纠正。 不过也应该清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，务实地工作，争取把教育教学工作搞得更好。