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1、一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。 纤弱（qinxin）皎洁（jiojio）难舍（shsh）歌曲（qq） 亲昵（nn）随即（jj） 帆影（fnfn）跳跃（yoyu） 三、补充词语并解释所填的字义。 （）闻趣事：_（）为一体：_ 略胜一（）：_身世（）遇：_ 四、词语点将（据意写词）。 1有节奏的诵读。（） 2纤细而柔弱。（） 3亲热的紧靠着。（） 5死板，不灵活。（）4过去经历的事情再次在脑子里显现。（） 五、择优录取（选择加点的字义）。 1近种篱边菊，秋天未著花。（）穿戴接触依附下落 2花开花谢（）感激拒绝道歉凋落3难闻的怪味（）奇异非常责备
2、惊奇4长安一片月，万户捣衣声。（）锤打攻击搅扰摆弄 六、句子加工厂。 1歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句） _2去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）_3他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句） _4隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？ 改成陈述_5通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句） _ 七、修辞辨析。 1纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。（） 2一首诗，就是一首清淡的水墨画。（） 3不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？（） 4青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。（） 5危楼高百尺，手可摘星辰。（） 八、填写诗句。 1轻风扶细柳，_。 2洛阳城里见秋风，_。 3故园东望路漫漫，_。
3、 4明月松间照，_。 九、准确连线（诗题与作者连线）。 李白送李少府贬峡中王少府贬长沙 王维寻陆鸿渐不遇 张籍逢入京使 岑参子夜吴歌 高适秋思 僧皎然山居秋暝 十、内容梳理（课文回放）。 1我们去看海这首诗中“_”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者_的感情。 2爸爸的鼾声这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像_”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“_”。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。3致老鼠这首儿童诗中，把老鼠当作了_，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和_交上朋友，表现了_。4给诗加“腰”中苏小妹加的诗腰是“_”和“_”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，
4、虽然仅用一字，却能出神入化。 十一、理解感悟。 （一）诗中的秋 秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“
5、秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的天净沙秋思：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！诗中的秋让我陶醉，让我冥想 1联系上下文理解词语。 五彩缤纷：_ 欣欣向荣：_ 2将短文用“”分为三段。 3短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“”将其画出来。 4除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。 写秋声的：_ 写秋色的：_ 写秋思的：_ （二）不必说
6、夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在_的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在_的笔下婀娜（）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。 我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在_的笔下深邃（）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。 我渴望诗中
7、的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在_的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（）外雪天。 诗是这历史尘埃（）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。 1在括号内给加点的词语注音。 2解释下面词语中加点字的含义。 骄傲良多：_漫天飞舞：_ 3在文中的空线处填写诗人的名字。 4仿照画“”句子造句。 _5另外写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。春：_夏：_秋：_冬：_6用“”画出文中点明中心的句子。 十一、智能拓展。 仿写句子：1、 诗是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗是宋时的一尾鱼，游弋在清
8、澈柔波；诗是元时的一首曲，传诵在天山草原；诗是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗是清时的浣纱女，在溪边唱着绝代的歌。 _2、 通过本单元的学习，你对诗歌有了哪些了解？学到了哪些理解诗句的方法？请你就其中的一个问题跟同学、老师做一下交流。 十二、古诗应用题根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。1在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”） 2小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）3当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”） 4有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常
9、说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在题西林壁中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。5当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）6当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。7现在人们常用杜少府之任蜀州中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。8来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。9昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。10爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（霜叶红于二月花）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。十三、我要把我喜欢的诗歌推荐给大家我要推荐个大家的诗歌是写的-诗歌的内容如下:我推荐这首诗的理由是：。