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1、数学教学计划总结初二数学教学经历总结6本年度我担任九年级（37）、（42）班的数学教学工作，初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。通过不断努力最后仍然圆满地完成了教育教学任务。回过头来反思这一年来的工作，还真是感触万千，现将本人在教学方面的体会和工作总结如下：1、理解学生，抓住学生心理，营建良好的教与学环境我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体 也是提高成绩的主体。他们有了本人的独立思想认识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在欢乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应该多理解学生，毕业班学生学习任务重，他们面临着
2、升学，家长期盼的压力，也有来自于本身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假设不注重对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为数学科任老师，我注重与学生进展面对面的沟通，使每个同学对本人有一个正确的认识，树立决心，找到努力的目的，营建良好的教学环境，师生关系。高考竞争的残酷，带来中考情势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作如何样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适宜学生心理特征的教法。为此，我把学生分为三个层次，并确定工作的重点和工作措施：优生-拓展
3、；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维适应，上课前先把征询题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们本人处理征询题的才能，上课时则采纳讨论式教学方式，让他们舒展本人的见解，然后老师加以归纳总结，并进展深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在班里是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。关于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上协助他们，在课堂上编出让这部分学生可以完成的标题，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。 2、制定实在可
4、行的计划是完成任务的保证进入初三一开场我就制定了初三37班和42班的不同的数学目的计划，37班还班风平稳但活力不够，好学生也缺乏探究和专研的精神，而42班活力够了，但不够稳定，尤其是复习阶段，大起大落。为此我给每个班制定了一个个短时期的小目的计划。小的目的计划包括每次水平测试、每一周的教学目的和进度。要求学生注重每一次大小考试，做到考前认真预备，考后认真总结得失，尤其是心理方面的认识，以求下次改良，不断获得进步。为了激发学生学习上的竞争认识，我在教室里设立了“学习PK榜”，把学生期初确立的升学目的、竞争对手和每次学校进展的单元检测学生进退步名次都加以公布，从而激发学生的上进心和求知欲。在完毕新
5、课后，详细制定了下一轮复习计划。3、认真做好三个方面的工作精心研究教材，细心备课，做到：重点难点突出，易混易错知识点明晰，并掌握好、中、差学生的认知才能，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。授课时从征询题出发进展教学。让学生本人觉察征询题，本人提出征询题，本人处理征询题。尤其鼓舞学生本人提出征询题，由于提出一个征询题比处理一个征询题更重要。二是情感教学。深化领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深沉的师生感情，在课堂上，不断做到和气愉快的教育学生。正确对学生进展学法指导，使学生愿学、乐学、会学。制造成功体验的时机：一是从多个方面给学困生创设学习时间
6、空间，采纳课堂多提征询，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生本人提出征询题等措施；三是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关怀。4、积极参与教研活动，发挥集体的力量坚持听课、评课，留意学习组里老老师的好的教学经历，工作态度，学习年轻老师的充满活力的教学方法，他们给了我特别大协助，在此我也得向他们说声感谢。在取长补短的根底上我努力探究适宜本人的教学方式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经历，并试着拿一些适宜学生教学方法来用。一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的
7、成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的九位老师荣辱与共，互相支持和鼓舞，课组活动进展得有声有色，保质保量，大家毫无保存，广泛地进展教学上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，常常为了一道题大家你一言我一语的争论着，我常常也被这种气氛所感动。我们在团结协作的根底上，也强调个人的工作责任制，按照各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。以上是我在初三上数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但仍然有缺陷，比方，课堂语言不够有激情，上课容易情绪化，不能做到每节课都预备充分，还有不能及时总结得失，在处理作业方面仍然手忙脚乱的等等，但是我有决心与决心在今后的工作中加倍努力，发扬所长，改良缺乏，积极投身于课标的实验中去，在学校领导的支持下，在同行老师的协助下，不断总结新经历、新方法，争取教学工作再上新台阶