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1、数学教学计划总结高一数学第一学期中考试试卷分析 一、学生的成绩考试成绩总的来看， 参加这次考试的共有853人，高分人数不多，全年级学生最高150分，最低0分， 共163人及格，及格率19.1 %，年级平均分为63.8。从整体上看，年级的平均分较低，班级之间差异较大；及格率偏低，全年级的低分较多。二。对试题的分析和评价：1、在试题内容的编排上， 较有灵敏性，层次性不太强。试题难度对我校的学生来说略高，选题恰当，着重调查了集合、函数及其性质等根底知识和根本技能，其中集合有8道题，函数有12道题。从整体来看，着重调查根底知识、根本方法的同时，注重对学生进展才能和数学思想方法调查，且对重点知识和重要方
2、法进展重点调查，内容较全面，但指、对数函数、函数模型内容涉及特别少。命题向高考的方向靠拢，有一定的灵敏性。最后一道题，灵敏性较强，综合运用各知识点和方法去分析予以处理，要求学生有较强的分析才能。详细来说：1、对填空题来说，总体上主要调查根底知识、根本方法，调查学生对根本概念、公式的经历、理解情况。第1题 此题是一道集合题，注重集合中的元素互异性。但学生书写不标准，没有留意到此题调查的重点，是此题的失分点。第2、3、4、5题调查集合的重要内容：集合的交集、并集、子集概念和集合交、并、补的运算。但对子集的运算才能要求较高。学生易错，表现出对重要概念模糊不清，从这几道题的调查结果看，学生的运算才能和
3、分析才能亟待提高。第6题此题调查了值域的求法。注重对值域的概念的调查，得分率高，属于容易题。此题是一道好题。第12题此题调查二次函数的单调性。答错的学生多，主要缘故是学生对二次函数单调性的理解不到位，未能从图像中去研究二次函数的单调性。表达出学生的才能欠缺，在学习中不擅长总结。此题是一道好题。第13、14题此题调查函数的零点。这两题的得分特别低，13题主要缘故是不能从作图来推断零点的范围，14题表达出学生的分析才能不够，同时解二次不等式对学生的要求过高。2、对简答题来说，总体上着重调查根底知识、根本方法的同时，留意对学生进展才能调查，部分标题相对偏难了一点。第16题此题调查了运用集合的知识分析
4、、处理征询题的才能。此题难度不大，调查了集合的相关的知识点和学生的分析才能，但从此题就能表达出学生的解题特别不标准，审题才能和分析才能差也是导致此题失分的一个重要缘故。此题是一道好题。第17、18题都是调查的函数的奇、偶性的概念及相关知识点。从这两题的调查中觉察：学生对图像关于y轴对称的函数确实是偶函数理解不到位，定义域要关于原点对称的认识更是不强。18题表达出学生运用知识的才能特别差，不能利用奇函数的性质解题，更表达出学生的知识迁移才能差，不能利用奇函数的性质转化为求一个二次函数的解析式征询题来处理。第19题此题调查的是集合的包含关系的根本知识，学生正确率较低。反映出学生分析征询题不全面，学
5、生分析和处理征询题的才能亟待提高。第20题是一个函数题，调查抽象函数征询题，约70的学生得分在6分以下。此题难度特别大，不适宜用在如今来调查学生。三、学生答题的根本情况：经分析研究主要缘故是学生平时练习仍然不够，学生的学习适应及思维才能未能得到特别好的培养， 运用知识不灵敏和知识没有系统化，特别是审题的解题适应未能得到特别好的培养。同时反映出学生对根底知识、根本方法的方面掌握不纯熟，运算、分析征询题才能以及解题的标准性有待提高；特别多学生仍停留在初中的学习状态中，不明白得归纳、总结，致使同类型标题再次出现时仍然茫然不知所措，不知从何入手。四、今后应留意方向及采取措施：（1）对学生来说1、围绕双
6、基，接着加强根底知识和根本技能训练，提高学生的解题技巧和运算才能，；2、按照学生层次进展有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析征询题的思路、方法训练，侧重对思路的归纳。对数学学困生侧重根底知识的训练。3、加强心理疏导，针对不同学生的心理征询题提出合理化改良措施，多沟通、勤鼓舞抚慰，树立学习决心。4、加强学习方法的指导。（2）对教师来说：1、加强教材的研究，把握教材的编写目的，按照学生的实际制定教学起点。严格按照盐都区高中教学根本策略组织课堂教学，改变“教师只管给，不管学生是否消化”的课堂教学现象，提高课堂教学效率。2、留意煽动学生学习数学的热情，培养学生主动地消化，去猎取知识的才能。否则，就算你教师讲的天花乱坠，成绩也难以提得上来。同时引导和加强好学生的课后学习，教师进一步做好指导和辅导工作。3、要求学生注重根底知识，培养学生解题才能，树立学生的决心，激发学生的学习兴趣。4、关注差生，积极补缺补差，设法减少两极分化现象。