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1、二年级语文优生辅导计划一、情况分析二（1）班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。二、培优目标通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。三、培优对象张兴颜 郑康树
2、 刘金权 李宝彧四、培优内容a)练习与测试中的“发展练习”题。b)小学生语文报的相关内容。c)根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导。d)布置课外阅读，增加阅读量。e)进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。五、辅导措施1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习工作中
3、，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。4、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。二年级语文后进生辅导工作计划“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，认真贯彻学校的指导思想。
4、本着“没有教不好的学生，确保让每一个后20%学生进步”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高语文学习成绩，全面提高教学质量。一、班级具体情况分析： 二年级共有学生37人，被列为后20%学生的有7个，他们其中表现出来的情况是纪律性和自觉性不强，学习习惯和学科基础较差，或成绩严重滞后等。从上学期的期末测试及平时表现中看，造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，
5、主要表现为：（一）、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；（二）、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极；（三）、因为完成作业的习惯不好，经常没有完成作业；（四）、自制能力差，常管不住自己，上课注意力不集中；（五）、没有养成良好的学习习惯，上课不会倾听。后20%学生的名单如下：王星泽 刘金玉 王炎新 董玉 陈宝睿 高占青 付同年 二、辅导工作目标 1、认真落实“后20%学生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。2、使后20%学生能成为合格生，优等生，增强后20%学生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快
6、地学习、生活，消除自卑感。3、积极组织相关后20%学生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。4、通过“后20%学生”辅导工作活动，使班级100的学生能认识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。三、“后20%学生”辅导工作具体措施1、在日常教学中，向后20%学生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单
7、独辅导。 3、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。4、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价后20%学生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。5、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后20%学生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持、鼓励。6、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。7、转变自己的教学方法，在语
8、文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。8、通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。9、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后20%学生学有所获。10、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，找到自己的长处。11、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起读
9、读、说说、演演，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。12、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。13、加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有语文，用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。、优生培养计划优生培养计划烟台市福山区张格庄小学 二年级一、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。二、
10、学生名单：王璐颖、范祥瑞、王涛、高理想三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些小学生正处于童真的时期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中
11、，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、具体措施1、引导优生树立志向推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、帮助优生认识自己帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。3、严格要求。对优生把真挚的爱与严
12、格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他
13、们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 二（1）班语文优生计划发布时间:2011-03-17 来源:应届毕业生求职网二（1）班语文优生计划 一、基本情况分析： 我们班大部分学生思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但有个别学生有偏科现象。根据当前情况，在班级内培养一批优秀学生，带动整个班级的学习气氛，加强整个集体的凝聚力，有着重要意义，为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教，优生优培的原则，特制定优生培养计划如下：二、培养目标： 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多采，激发学生对生活的热爱，了解祖国壮丽的
14、山河、富饶的物产，培养热爱祖国，热爱自然的思想感情，认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质，受到关爱他人、助人为乐的思想道德教育，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2.要让优胜在总体水平上有一个大的提高，克服偏科现象。提高思想认识，自觉主动地参与到计划中来，在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。 3.可以是对课文内容写法的评价，教师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考。 4.要善于在学生自
15、渎自悟的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入。 5.要善于针对学生的学习情况，有的放矢地点拨进行和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯，明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。三、辅导措施： 1.深入班级，做好调查研究，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，将学生的各方面情况，包括年龄，性别，爱好，特长，各科学习情况等记录造册，以后定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。 2.在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求，对学生在学习上遇到的疑惑问题
16、，积极加以分析辅导。 3.对学生进行学习目的性教育，进一步明确为什么而学，让学生轻松、愉快地学，高质量完成自己的学习任务。 4.多提供阅读及学习素材，拓宽视野，提高阅读水平。 5.教育他们在学习上要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生骄傲、自满心理。 6.注重口语表达能力的提高。 7.因地制宜，因材施教，用好教材。 8.优秀生的弱科，了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导。 9.为优秀生辅导定出时间、地点。开展学习竞赛，增强优秀生的自信心，上进心。搞好检查评比活动，及时找出不足，查漏补缺。四、优生名单：李广名 陈桂桂 蔡思结 葛倩雯 李微 徐鹏飞 张德利 姜一成 周绍相 龚展 五、辅导
17、时间：每周四下午优生培养计划 一：学生情况分析本班学生基本都比较好学，他们的学习热情比较高，善于问问题，可以说，学习习惯是良好的。两个班的数学尖子生占有一定的数量，学困生总体来说还是比较小部分，大部分是中等生，上个学期的期末考试数学学科在全县排第三，因此他们还具有一定的发展潜力，因此如何使优生得到进一步发展，特制定培优计划。二：培养目标 1、主动性的培养. 主动性是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。教师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败，去感受成功。 2、心理调适能力的培养.“幸福是一种感受。”要想使自己保持良好的心态去感受事物，去处理事物，就必须
18、不断调整自己的心态这就是心理调适能力。老师应及时抓住教育契机，和学生谈谈心，帮他们分析原因，表现出对他的信任并给予必要的支持和鼓励让他们在苦恼中解脱出来。也可以教给他们一些心理调适的方法，让他们适当地释放心情，短时间内调节好情绪。让学习有个极佳的状态。3人际交往的培养.21世纪是高科技激烈竞争的世纪，优秀的理智是成功的重要前提和重要方面，但仅有高智能并不能保证人生幸福和事业成功。优等生学习品质好。他们勤奋、好问，但他们的交往能力差，课间也一头扎进书中很少与同学交流，甚至见到老师也低头而过，不主动打招呼。让学优生掌握一些要求较高适应自己进一步学习的学习方法。有些学习方法要求较高，操作性差，不适应
19、差生，但却对优生帮助很大。 再如，如果优生已掌握了几何证明的基本知识和方法，已经能够顺利和准确地表述证明过程，此时学习方法就需要改变，他们的学习目标变为积累各种几何题型的证明思路和解题技巧上，那么我们就可以告诉优生一种提高几何证明能力的化归法：审题，弄清已知条件和求证结论。 画图，作辅助线，寻找证题途径。 记录证题途径的各个关键步骤。总结证题思路，使证题过程在大脑中形成清晰的印象。我们将以更大的热情投入到学优生的工作当中去，动员所有的老师做好这一工作，使我们在学优生的工作中能走得更远，更好。三：培养措施1、严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打“持久
20、战”的准备，不能急于求成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。 2、既抓知识，又抓能力。优生对数学基础知识的掌握一般都比较好。因此，我认为教师应着重培养学生的数学实践能力，提高他们的数学素养。只要数学素养提高了，即使碰到灵活的题目、难理解的阅读，他们也能凭着自己的数学能力来解决。只有这样，他们的数学成绩才会真的有所提高。如何组织丰富多彩的社会实践活动呢？主要的做法有：指导学生出墙报、编手抄报；办小型展览、组织学习成果汇报会、读书笔记展评活动；开展社会实践活动，写研究性小论文。当小老师帮助学习有困难的同学，帮老师出复习题；介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅
21、读，坚持天天写笔记等。这些活动对普通的学生而言，有些活动完成起来就比较困难，但对于优等生，无疑是提供了更多的发展平台。通过这些活动，可以全面提高学生的语文素养，不断增强学生学习数学的自信心。说得形象些，对优生，我们既要“输血”，又要提高他们的“造血功能”。 3、切实提高优生的计算能力。我们都知道要取得优异的数学成绩，计算能力一定要好，为此长期坚持训练，另外还要鼓励学生积极参加各级组织的数学竞赛活动。 4、由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。教师在班级授课当中，应注意因材施教，区别对待，不搞“一刀切”。如课堂提问，对于有探究性、思考性的问题，
22、应把机会给优生；课堂中要适时地出一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，不满足于唯一的答案，培养发散思维及创新能力。 5、家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。6、教育学生要有互相竞争的意识，形成“你追我赶”的局面，开展同学之间的互相帮助，共同讨论交流。另外，班级中，学校中还应定期举行“学科知识竞赛”等，鼓励这些优生踊跃参加。标签： 后进生 工程 转化 工作计划 差生 分类： 教育文件 2010-09-21 08:32 作为一名教师，每一学期都不可避免地要面对一个现实问题，那就是如何教育差生。教育、转
23、化好差生，是教学工作中的一个重要环节，对于提高整体教学质量有着举足轻重的意义，因此它是我们教师不可推卸的责任，也是我们必须正视的，也一直为之努力奋斗着的长远课题。 一：后进生转化的指导思想其实在坐的每个老师都有自己一套行之有效的方法，我今天也只是把我自己的一些做法作个简单交流而已。 我，无任是作为任课老师还是作为班主任，面对后进生，首先做的就是科学地分析学生后进的原因。二：后进生情况分析 造成学生后进主要有以下几种原因：1、学习目标不明确，态度不端正。如今生活条件普遍优越了，大家不愁吃穿，因而很多家长除了教条地告诉学生要好好学习之外，忽略了教育孩子树立远大的、崇高的人生目标和理想。因此，有很多
24、学生从小缺少这种思想的熏陶，胸无大志，没有人生的目标，怕吃苦，学习上不肯努力，甚至根本不完成学习任务。有的孩子只是在家长的逼迫下上学，也仅是为了却家长的心愿而已，当然学习搞的一塌糊涂。 2、缺乏学习能力。少部分学生智力的某一方面（主要是记忆力、注意力、思维力）发展水平低于当前课程要求的水平，学习上也很卖力，但总是学不懂、理解不了，只能学习一些简单的基础知识，学习成绩一贯低下。因长期成绩低，经常受到老师的批评，很多有自卑心理，自认为自己真的无药可救。 3、学习习惯差。表现为不会合理安排学习时间，没有正确的学习方法，做事欠思考。此门课上干彼事，该干此事干彼事，整天忙的不亦乐乎，但劳而无功。有的学习
25、不注重过程，只善于记忆现成答案，不求理解，只求死记硬背，记起来慢，忘起来快，即使记住，也不会灵活应用，不能将知识转化为能力，记住的知识只不过是空中楼阁，很快就忘的无影无踪。 4、教学进度太快，也是造成差生的原因。如今的新教材，尤其是语文，教学的量很大，每天都在匆匆忙忙地赶进度，学生只是听，来不及思考，理解其中的道理，听的是一知半解，而课后又不及时复习、深思，久而久之，就跟不上班，沦入差生的行列。 三：后进生转化的工作方法教育是一门艺术，对后进生的教育更需要艺术的精细和技巧。面对后进生的教育和转化，我走两条途径 ： 其一：改善后进生的外部学习条件： 第一，用爱心感化学生，用真诚关爱学生，用理解温
26、暖差生，热爱后进生，认真耐心负责地去帮助后进生，不歧视他们，多肯定，常表扬，让他们逐步在其他学生面前抬得起头来，逐渐树立自信心，是后进生要进步迈出的第一步。 第二、指导好家长科学的使用教育方法也是我的工作之一。后进生的教育单靠老师一方面的力量，所起到的效果不是很大，因此，让家长和老师共同来扶正这棵有点歪了的树苗，孩子会进步的更快。 第三，为后进生创设良好的学习环境。尊重、关爱后进生，不用优秀学生的标准苛求他们，教育班级的好学生不脱离后进生的现实基础去帮助他们，使后进生的成绩逐步提高。要鼓励后进生与相近水平的同学开展竞赛活动，提高其上进的信心。 其二，改善后进生的内部学习条件： 孔子说：因材施教
27、，有教无类。改善后进生的内部学习条件，我主要是针对不同的学生采用不同的方法加强教育： 对于第一种类型的学生，我对他们加强理想教育，让每位同学树立远大的志向，并制定出近期的奋斗目标，以适当增加压力，从而增强动力。同时，结合他们身边的正反实例，通过对比分析，让他们体会到知识的巨大作用，认识到学习的重要性和必要性，充分调动学习的积极性，变要我学为我要学。每天让学生自问“今天我们学了什么？我学会了吗？”培养目标意识。 对于第二种类型的学生，我是很小心，很谨慎地保护他们学习的信心和兴趣。在学习中，对他们可适当降低要求，提问比较简单的问题，安排基础性的习题，让他们看到自己成功的地方，体会到成功的喜悦，发现
28、自己在进步，增强学习的信心，让他们尽力而学，只要尽力就是好学生。同时，对学生的能力认真分析，准确定位，然后采取措施进行针对性的训练，提高他们的能力。 对于第三种类型的学生，我重点培养他们良好的学习习惯，教会学习的方法。在授课时，重点体现出知识的探究过程，讲清原理，让学生理解知识的内涵，通过理解而自然记忆，避免只记结论，而忽视过程的现象。要求学生学会分析、探究知识的方法，避免机械模仿，养成具体问题具体对待，实事求是的科学精神。 对于第四种情况，我根据教材的难易程度灵活改变授课方式，精心备课，减少课堂容量，内容设计做到精练、典型。讲课语速适中，进度合理，对必要的旧知识加强复习，对新知及时复习巩固。
29、对个别学的慢的学生，搞好课后辅导，安排优生给予补习，实行“兵教兵”策略，使个别辅导成为现实性和长期性。当然，教师自身因素也是很重要的，不断加强自身能力，不断改进教法和学法，提高授课的水平和教学的效率，增强课堂吸引力、学科的吸引力及教师人格的吸引力，实现“亲其师，信其道，乐其学。 教育转化后进生，这是一项我们每一位永远为之努力着的艰巨工程，直到退休。 一年级数学优生计划一,目的为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实,成绩优异,思维敏捷,学习能力超群的学生进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光.二,辅导对象:王凤玲,王欣雨,王昊等
30、.三,情况分析在智力,学习成绩,日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生.由于这些学生认知结构,判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习,激烈的竞争,单调的生活,成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象.优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响.优生比差生学习成绩好,常常受到老师,家长,同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往
31、往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导四,具体措施1,改进学习方法,培养自学能力.2,要让学生学会质疑,提问.鼓励学生求异,求变,求新,善于学习,勤于总结,勇于创新.3,为了使优等生更加先进,对其进行创新教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质.4,进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上,永攀高峰的意志品质.5,严格要求.对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来.当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时,严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果,改正的方法等.在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的
32、机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化.6,着力培养.对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体,热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力,创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的.7,平等相待.对优生不能因为他们成绩好而一味地捧,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍.对他们要热情地支持,深情地指导,让他们成为积极向上,勤奋刻苦,乐于助人的三好学生.8,教师每天给优生布置几道思考题加强训练,要完成一本课外书习题. 一年级学困生辅导计划一,工作目标1,加强对培优补差工作的常规管理和检查.2,认真挑选好
33、培优补差的对象.3,通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性.4,认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性.5,补差内容:义务教育课程标准试验教科书一年级上册.6,补差对象:本班后进生,形式:利用课堂时间相机辅导;利用学校午休时间;老师,家长相配合.二,具体措施1,利用课堂时间相机辅导.在课堂上多提问他们,对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步.当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导.2,课余时间个别辅导.在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快.3,家长和老师相配合.我打算布置适当,适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协
34、助辅导,老师定期到后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况.定期让后进生总结自己的进步.三,在培优补差中注意几点:1,不歧视学习有困难的学生,一视同仁.2,根据差生的实际情况制定学习方案,根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的.3,经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.4,对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价.5,不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测.6,要讲究教法.要认真上好每一节课,研究不同课型的教法.做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性.提高优生率.
35、7,加强教师之间的联系和交流.形成教育的合力 一年级学困生辅导计划以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。一、确定学困生名单，让转化对象明确化。一年级语文学困生名单：第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：郑思洁、林扬鍠、李涛。第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：高鑫、胡百任。第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：赵雅
36、琦、金喜利。二、具体措施：1、培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。2、对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。3、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。4、根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。5、
37、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。 书法兴趣小组活动计划书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好
38、的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周四、五下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到达教室。3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护书法教室内的设施和用品。三、活动内容：1、使学生了解一些简单的书法常识知识，（书法种类、常用工具、基本的使用方法）。2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏名人名作提高欣赏水平。四、采取的措施：1、书法教师要认真负责2、做好组织工
39、作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。3、安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。4、订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。 校本教研个人发展计划二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求。校本培训是我校为提高在
40、职教师理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教师队伍而开设的新的教师学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，特制定个人年度计划如下：“教育成就未来”，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。一、总体目标及指导思想1、确立学科为本教学研究的基本理念，
41、积极参加校本培训与教学研究。2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。二、具体做法和设想1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，
42、给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；
43、反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录 。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。4、向同行学习。同伴协作、加强交流 ，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。校本教研个人计划 “教育成就未来”，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。我要抓住时机，力争提高与发展自己。 校本教研个人计划2010年12
44、月4日文章简介：校本教研个人计划 一、指导思想 按照学校工作思路和目标要求，积极引导教师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量的观念，认真贯彻落实学校校本教研个人计划 文章校本教研个人计划正文开始 一、指导思想 按照学校工作思路和目标要求，积极引导教师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量的观念，认真贯彻落实学校工作计划。关注课堂，关注学生，努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，提高课堂教学质量。二、工作重点1端正教育思想，完成教学任务，保证教学质量。增强教科研意识，积极参与各项教研活动，以研促教。2. 在研究中提高课堂教学实效，在展示中提高教师的教学能力3进行探究式教学，为学生学习
45、做好“服务员”，备好课，上好课，加强反思，写好案例。4. 结合实际发展学生个性特长。三、研究专题1、制订每周主要活动内容。2、听“教学理念解读”报告。33、学习改进语文课堂教学意见。4、边学习、边讨论课改意见。5、优秀教案评选（集体备课、说课）。6、撰写教学论文：怎么样改进教学的策略是什么？四、实施要点1. 精心备课，认真上课，积极撰写教后感，反思教学得失。2. 注重细节，提高教学质量结合自身特点，将教研活动的中心落实在教材分析、学法研究上。在备课中要分析教材、分析学生、分析自身，结合班级实际，确定课案。校本教研个人总结我校本着参与、合作、共享和提升这样一种指导思想，开展了校本教研活动。以提高
46、教师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师与学生所面对的问题为对象，以教师作为研究的主体，开展较为丰富的校本教研活动，探索教学规律，不断提高教育教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。本学期我在校领导的正确指导下，圆满完成了教研任务。现将工作总结如下：（一）、学理论，促交流俗话说得好，活到老，学到老。作为一名教师，要给学生一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会知识日新月异，教师应该要有 “长流水”，是“活水”。我注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。1、形式上，把集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合；内容上，我有针对性地学习新的教育教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。2、积极参加学历进修、自我提高的培训，撰写教学论文和做好教学反思。有效地提高了教师的理论水平和业务能力。这为提高教学质量和学校素质教育的全面发展提供了有力的保证。 3、加强交流。利用教研活动对新的教育教学理念