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1、数学教学计划总结利用运算定律进展简便运算评课稿今天听了何老师利用运算定律进展简便运算这节课，收获颇多，何老师对专题内容的把握，处理，课堂的设计安排等方面，关于我来说是一次好的学习时机，让我对数学课堂教学有了进一步的理解，现对他的课堂教学进展评析。一、目的明确 、教学定位准。六年级主要是复习，将所学知识再现、整理、加以联络、并应用于实际的运算中。从教学设计上看，何老师从对运算定律的整理归纳入手，将运算定律所学知识再现、整理，构成知识网络，有效的唤醒了学生的经历，其次通过例题的教学，进一步夯实根底，进一步理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进展一些简便计算，再加上各
2、例处理后的讲解和总结，让学生的思维质量有了提升，由易到难的运用练习，培养学生按照详细情况，选择算法的认识与才能，开展思维的灵敏性。二、教学设计好。本节课流程明晰，环节紧凑、流畅，由易到难，层次明晰，知识梳理明晰，注重了根本数学方法的培养与根本数学思想的浸透，从对知识的归纳整理，到知识的运用，由浅入深的练习题，让学生一步一步掌握运算定律并进展简便运算，让每一个层次的学生有了提高。三、练习题具有代表性。我们明白，上好复习课，选题是关键，在应用的过程中何老师老师设计了三组具有代表性的习题进展训练，第一组注重根底，关注学生对运算定律的理解和选择、运用，注重加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律的简单运用，第二组，涉及了整数、分数、小数以及带分数的运算，加大运算的难度，让学生逐步提高。第三组观察运用如何选择运用定律 ，给学生较大的空间， 提高了学生的观察才能和解题才能 。