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1、数学教学计划总结二年级数学上册教学计划 一、指导思想努力贯彻党的教育方针，按照新课标的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲切联络；体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的决心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去处理日常生活中的征询题，进而构成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得习惯今后社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、情况分析二年级的小朋友通过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业明晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及
2、其本身的种种缘故，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感受仍然有点累。三、总体目的：按照数学学科特点，遵照学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历实际征询题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。四、详细目的（一）、数与代数1、通过“数一数”等活动，经历从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中觉察并提出能够用乘法处理的征询题，初步感受乘法与生活的亲切联络。2、经历25和69乘法口诀的编制
3、过程，构成有条理地考虑征询题的习惯和初步的推理才能；能正确运用口诀计算表内乘法，处理实际征询题。3、通过大量的“分一分”活动，经历从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中觉察并提出能够用除法处理的征询题，体会除法与生活的亲切联络；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成恪守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够精确地读出钟面上的时间，并能说出通过的时间。（二）、空间与图形1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确识别从正面、侧面
4、、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步开展空间观念。2、能按照给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；明白地图上的方向，会看简单的道路图，从而开展空间观念。（三）、统计与概率进一步体验数据的搜集、整理、描绘、分析的过程，能按照图表中的数据答复一些简单的征询题，并与同伴交流本人的方法。在简单的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。（四）、实践活动在从事“节日广场”“兴趣运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法处理简单的征询题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经历，开展处
5、理征询题和运用数学进展考虑的才能，感受数学之间的联络；在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自决心。五、详细措施1、接着加强学习常规和学习习惯的培养，比方认真审题和计算、注重验算、标准书写格式等的教育。2、让学生在生动详细的活动中学习数学。在教学中，按照学生的生活经历创设征询题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进展“数一数”的活动，协助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立考虑与合作交流，协助学生积累参加数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立考虑、勇于发表本人的意见，擅长倾听别人的意见，与同
6、伴进展交流。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培养学生初步的应意图识，以及提出征询题和处理征询题的才能。本册教材提供了特别多要运用所学的知识去处理的实际征询题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应意图识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些征询题能够用乘法处理，哪些征询题能够用除法处理，并与同伴说一说”，培养学生提出征询题和处理征询题的才能，使学生体会到数学与现实生活的联络。5、注重数学思想方法的浸透。按照学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。6、制造性地使用教材。在教学中，按照本班学生的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程；按照本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录本人的教学设计和教学反思，以不断改良本人的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。