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美术教学计划总结美术课堂教学反思课堂教学因而是重点，特别多征询题都值得深化讨论。这里我想谈我不断在考虑的一个征询题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要小孩规规矩矩端端正正地作业，比方一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有抑制力，如此势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动小孩的积极性，参加了游戏、舞蹈等爽朗的方式，课堂也会显得杂乱，征询题是如此方式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要小孩坐得端端正正，他们给小孩足够的空间创作，能够画在桌子上，能够“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时能够戴耳机听音乐，边听本人喜爱的音乐边作画。我想这在国内确信是禁止的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀小孩的个性，限制小孩的制造性。如何样兼顾呢？那要求老师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。