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1、数学教学计划总结小学数学四年级下册教学计划一、学生掌握知识情况分析：本期所教的四年级，从上学期理解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，因此心理特征及思维开展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的征询题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目的。二、 教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目的是：使学生：1理解小数
2、的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2掌握四则混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算才能。3认识三角形的特性，会按照三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步掌握确定物体位置的方法，能按照方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会按照统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活
3、中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。7理解处理植树征询题的思想方法，培养从生活中觉察数学征询题的认识，初步培养探究处理征询题有效方法的才能，初步构成观察、分析及推理的才能。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。三、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。四、全册教材分析：在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算才能是
4、小学生应该掌握和构成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生特别好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识处理征询题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习按照统计表中的数据制造
5、单式折线统计图，学会看明白此种统计图并学习按照统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学处理征询题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识处理生活中的简单征询题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树征询题的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学中需要预备的教具和学具往常的教具和学具，一些仍可接着使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1数位顺序表2.用硬纸条做的三角形六、教学措施：1、从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构成过程，感受成功的体验。3、引导学生提示知识间的联络，探究规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的认识和适应，尊重学生个体差异，鼓舞学生选择适宜本人的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵敏性和创新认识。6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流认识。7、遵照学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。