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1、苦闷 篇一：那段苦闷的日子(600字)作文 精选作文:那段苦闷的日子(600字)作文 一张白纸，即便白的再干净，也难免摆脱不了斑斑点点。就像，每个人的生活，悲欢离合才中合成了成功。即便是特别甜美，也会让人窒息。 而我，却特别不凑巧的打翻了五味瓶。 就像大海吞没了一叶小船一样，叛逆期的我特别快就不记得了家长这两个字眼。由于，在那时的我看来，这只是一种束缚，父母的如蚕丝班的话语多此一举，尽管特别深情，我只要想着释放自我，却没看见别人。看见了家长的眼泪，却不曾看明白泪中的忧心。而家长说，不听话就不是好小孩，我认为这只是哄小孩的小把戏，忠厚老实人的恶毒像米饭里的沙砾和出鱼里未干净的刺，给人一种不期待的
2、伤痛。我可不屑于做那样的人。 因而，一次次的顶撞，让亲戚等都说我长大了。那时，我无耻的骄傲，但我觉察，曾经对我绽放的笑容不再可爱了，本来特别照顾我的人也有了隔膜。假设我自认为的骄傲只是换来了一份减温的亲情，我不会认为这是值得的。我再一次回到原点。但岁月是沙漏，它终究会让我明白成功的定义。噢，只有把亲情和事业都运营的完美的人才是有资历可自负的。 我做起了往常我觉得特别做作的事，开始明白得什么是可取的，什么只是听听而已，不过内心还像锅炉蒸着一样直冒气，而且闷得慌，看来明白事有点难并简单，一次次在惺惺作态的边缘彷徨，我明白我还特别幼稚，不知进退。 因而，绵绵的小雨越来越涩的在我内心，明白妈妈把我的苦
3、水都让我倾诉出来，我第一次和妈妈聊了一次下午，时间特别长，内心特别暖。 现在叛逆像一个一会就要散灭似的，只是萦绕在我内心的最温和的坎里。一起听着暖暖的光打在我们内心。 尽管只是一个美的不敢让人触碰的梦罢了。 愿风还未将它吹散。初二:八一梁萧风 篇一：我与作文的那段日子 我与作文的那段日子 师：我今年23。 生4：教师您喜欢哪些书籍？有什么爱好？ 师：我喜欢运动！特别喜欢篮球。还喜欢看书，像红楼梦、三国演义、水浒传、上下五千年，还有外国文学，我最喜欢哈姆雷特，特崇拜莎士比亚！因而，我还喜欢看些杂志或书刊等。 师：教师和大家交谈了后内心特别欢乐，特别欢乐。你们说明天教师还能如此吗？明天教师会有什么
4、变化啊？ 生1：您会更帅！ 生2：您会换件衣服。 生3：您的心情可能会更好。 生4：可能您的发型会比今天的更酷！ 师：同学们说的都是一些小变化。一天也确实没什么大变化，你们说一年后，我会有哪些变化呢？ 生1：明年教师就大一岁了。呵呵? 生2：明年你会胖些吧，教师有些瘦。 师：我也希望本人能强壮一些，胖些！但是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”呜?有希望吗？（学生哈哈大笑！） 生3：明年教师教书更厉害，经历更丰富！ 生4：明年教师您可能会增加一点皱纹。 呵呵? 师：一年的时间，就有了些变化。假设20年后呢？ 生1：20年后教师都40多了。 师：对我老了，年龄发生变化了。 生2：20年后教师脸上
5、的皱纹就多了。 生3：20年后您就要有白头发了。 师：我容貌发生了变化了。 生4：20年后，你会有本人幸福的家庭。 师：呵呵，这是我生活上的变化。 生5：20年后您可能是校长或是教育局长呢！ 【简析】给学生一个宽松的学习环境。 正如在鹰爪下的百灵鸟是不会唱歌的。学生也正是如此，只有在没有了压力、顾虑下才会有谈笑自假设，畅所欲言，才会有灵感的闪动，才会有创新的火花。我以聊天方式不知不觉引入课堂，最后引出作文的主题。为学生消除了顾虑，说说笑笑，自由惬意。 师：20年后你们会有哪些变化啊？ 生1：我就老了30多了。 师：30多岁了，那时人的生活是如何样的？ 生2：我结婚了，当爸了，有一个幸福的家庭了
6、。我会叫我小孩好好读书的。呵呵！生3：那时啊。我工作压力一定特别大，既要挣钱又要照顾家人啊。 生4：我想我会有一个本人喜欢的工作的。 师：你会从事什么工作啊？ 生1：我是个教师，说不定教师的儿子仍然我的学生呢！ 哈哈? 生2：我会是个医生，挽救病人。 师：你的工作真好，要加油哦！ 生3：我可能是个警察，为人民效劳着！ 师：好！这么多同学都提到本人的工作职业，除此之外，还会有哪些变化啊？ 生1：20年后，我一定比方今还高！ 生2：20年后，我可能有新的朋友，新的房子住。 师：20年后，大家都发生变化，今天我们就来写写20年后的事情。只是这次的习作，除了写本人，还可以写哪些呢？ 生1：还可以写20
7、年后的母校。 生2：还可以写20年后的祖国和世界。 生3：还可以写20年后大伙再相聚的情景。 【简析】广泛的选材空间，更加的开放性与多样化。 这是一篇想象空间极大的文章，假设教师引导不当，可能会限制学生的思维，导致选材的千篇一律，假设放任自由，可能会出现乱七八糟，为了防止这些我就以以上的教学方法来引导。如此，学生的思维开阔了，从个人到别人，到周边，到家乡，祖国，世界?游刃有余地选择恰当的材料。 ? 铃铃！铃铃下课了，学生还在认真地写作，笔不释手。我看着刚刚学生定的标题：相聚在2020年、今后会更好、新型学校、乡音? 看着这些标题，我微微一笑，潇洒地走出教室。 今天真欢乐！ 教后反思：如愿以偿的
8、我如鱼得水畅游在三尺讲台。我不断坚信本人是能教好学生的作文的。课堂上我朗读美文的激昂，往往让学生神采飞扬；我指导习作的场景，常常令学生笔尖流淌。我为本人的制造而欢乐，为本人的导演而喝彩。这次的作文教学我尝到了甜果。由于我做到了这几点：1.给小孩一个宽松的习作环境空间；2.给小孩一个广泛的选材空间；3.激起了他们的兴趣，让他们迫不及待地动起笔来。 2012年 5月10日 星期四 天气：晴 心情：爽歪歪！ 五月的天好热，热得我有些受不了，太阳晒得大地直冒气。踏着轻快的步伐来上课。 今天的故事： 古人云：“题”者，额也；“目”者，眼也。可见“标题”犹如一篇文章的前额和眼睛。准确、简明、醒目、新颖的标
9、题，能引人注目，发人深省，并给人以深深的启迪。毫不夸张地说，标题拟得如何，直截了当关系到作文的质量。特别是在考场作文中，假设能拟出一个好的标题，往往能收到意想不到的效果。因而，今天我和学生们就一同上了一堂“作文拟题”课。 生：众口一词说好！ 首先我们从修辞角度入手，美化作文标题： 常用的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、援用、对偶、借代等，而其中比喻、拟人、夸张又能相对广泛且恰当的在拟题中运用。 课堂开始，我给学生出了一道“心事”的话题，让大家自拟标题，结果，有三分之一的同学在拟题时就直截了当用了心事为题，毫无心裁可言，这也是在我预料之中的。接下来，我就用本人预设的一个标题心事如莲来启发大家：“我
10、的这个标题运用了比喻的修辞，有两层含义在?我?的心中，这心事如莲花一样，充满了一种美妙的向往；然而，?我?的这份心事却也如莲子一样充满了?不可与外人道也?的苦涩?”同学们听了我的之后除了感慨之外也特别受启发，随即，几位平日里就特别积极积极的同学开始发言了我的心事你不明白、我有一帘幽梦、一般人我不告诉的机密、天假设有心天亦老、心火燎原、别是一番心事在心头等优秀标题纷纷脱颖而出。这时候，越来越多的同学被激发起了“创作”的欲望。看到这种情形，我赶忙适时抓住时机，给学生们介绍了另外一种优化作文标题的方法巧用成语、俗语、诗句、名言等。 “修辞有美化作文标题的作用，而接下来我们学习的?巧用成语、俗语、诗句
11、、名言?的方法那么有使文章标题更有文采的效果，只有既?美?又有?文采?的标题，才能引出我们下面的美文啊！” 教后反思：事实上，学生的思维应该是一眼潜力无穷的深泉，我们教师一切方法技巧的灌输也好，一切苦口婆心的教诲也好，最终都要以激发他们的内在“迸发”为目的。倘假设，我们的课堂成了单调无味的讲堂甚至“灌堂”，那么尽管不能说是我们教师的错误，但至少一定是我们教师做得不够好！通过这节课，使我产生了如此一个肆无忌惮的方法：每一个小孩确实都是天使，倘假设给我足够的时间，让我在与他们成为师生的篇二：作文：那段的日子 2013年安徽省中考作文那段_的日子 写作提示： 标题的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有考生本人的情感体验，要写