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1、苏霍姆林斯基教育名言 篇一：苏霍姆林斯基的100条经典名言 苏霍姆林斯基的100条经典名言 苏霍姆林斯基是前苏联出色的教育理论家和教育实践家，在他30多年的教育生涯中，为我们留下了大量的教育著述。随着苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播和发扬，这些教育著述逐步成为广大教师心目中的教育经典，他的许多教育主张和言论被广泛援用，成为我们镌刻于心的经典名言。 打开苏霍姆林斯基的教育著作，闪耀着其教育智慧光芒的名言佳句比比皆是，许多研究者在阅读过程中，辑录出版了多种苏霍姆林斯基的教育名言。 一、论学生学习 1、明白得还不等于已经明白，理解还不等于知识。为了获得结实的知识，还必须进展考虑。（给教师的建议第33
2、页） 2、学习吧，由于学习是一种福利和幸福。（如何样培养真正的人第123页） 3、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。（如何样培养真正的人第145页） 4、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。（给教师的建议第24页） 5、死记硬背一贯是有害的，而在青年时期和青年时期那么尤其不可容忍。（给教师的建议第101页） 6、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（苏霍姆林斯基选集（五）第12页） 7、里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进展的心灵的接触。(给教师的建议第315页) 8、假设没有童话，儿童的完满
3、的智力开展是不可思议的。（苏霍姆林斯基选集（一）第130页） 9、保存自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。（苏霍姆林斯基选集（二）第626页） 10、只有当每个青年从者那儿得到“活水”，他们的才能才能发挥出来。（苏霍姆林斯基选集（三）第543页） 11、低年级阶段的主要任务仍然教会儿童学习。（苏霍姆林斯基选集（四）第588页） 二、论学生阅读 12、我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。（教育的艺术第178页） 13、学生的智力开展取决于良好的阅读才能。（给教师的建议第10页） 14、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。（教育的艺术第178页） 15、自学
4、有一个必备的条件，这确实是个人要积累一些藏书。（给教师的建议第523页） 16、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。（如何样培养真正的人第145页） 17、我认为一个特别重要的教育任务，就在于使读书成为每个小孩最强烈、精神上不可压抑的欲望。（如何样培养真正的人第126页） 18、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到困难越多，他就越需要多阅读。（给教师的建议第51页） 19、做一个有思想的人吧。要擅长在读书时考虑，在考虑时读书。（如何样培养真正的人第145页） 20、我坚决地相信，青年的自我教育是从读一本好书开始的。（给教师的建议第391页） 21、阅读应当成为吸引学生爱好的
5、最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。（给教师的建议第75页） 22、学校教育的缺点之一，确实是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。（给教师的建议第521页） 23、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。（苏霍姆林斯基选集（四）第688页） 24、你的四周有一个书籍的海洋。应该严格地选择阅读的书籍和杂志。（给教师的建议第128页） 25、课外阅读，用形象的话来说，既是考虑的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。（给教师的建议第167页） 三、论课堂教学 27、课，确实是教育思想的源泉；课，确实是制造活动的源头，确实是教育信念的萌发园地。（苏霍姆林斯基选26、考虑习惯的构成，在
6、决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。（给教师的建议第210页）集第四卷596页） 28、我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃小孩们渴望知识的火花。(如何样培养真正的人第148页） 29、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。（苏霍姆林斯基选集（二）第335页） 30、教师上好一堂课要作毕生的预备。（苏霍姆林斯基选集（四）第663页） 31、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。（如何样培养真正的人第148页） 32、为了使学生从考虑中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的理解。（给教师的建议第26页） 33、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！
7、（给教师的建议第35页） 34、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的互相关系来决定的。（教育的艺术第73页） 35、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。（给教师的建议第535页） 36、让学生体验到一种本人在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起青年特有的对知识的兴趣的重要条件。（给教师的建议第231页） 37、情感好似肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。（帕夫雷什中学第263页） 四、论学校教育 38、学校应当像一块磁石，以本人有趣而丰富的生活吸引学生。（苏霍姆林斯基选集（一）第527页） 39、科学的开展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，
8、都取决于学校。（苏霍姆林斯基选集（一）第89页） 40、教育这首先是人学。（育人三部曲第11页） 41、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。（苏霍姆林斯基选集（五）第388页） 42、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地答复说：爱小孩。（苏霍姆林斯基选集（三）第4页） 43、一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱小孩。（帕夫雷什中学第21页） 44、尽可能深化地理解每个小孩的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。（帕夫雷什中学第10页） 45、每个小孩都是一个世界完全特别的、独一无二的世界。（教育的艺术第9页） 46、儿童的智慧在他的手指尖上。（给教师的建议第77页） 47、手可以教会头
9、脑准确地、明晰地考虑。（给教师的建议第543页） 48、劳动，只有劳动，才是一个人全面开展的根底。（苏霍姆林斯基选集（五）第209页） 49、我们通常把劳动称为伟大的导师。（苏霍姆林斯基选集（五）第341页） 50、必须让青年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。（苏霍姆林斯基选集（三）第781页） 51、大自然是一本书，是思维的摇篮。（苏霍姆林斯基选集（五）第789页） 52、小孩们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。（给教师的建议第387页） 53、要像保护最宝贵的财富一样保护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。（给教师的建议第316页） 54、我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救
10、药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。（苏霍姆林斯基选集（五）第54页） 55、育人先育心。（苏霍姆林斯基选集（五）第499页） 56、只有可以激发学生去进展自我教育的教育，才是真正的教育。（给教师的建议第341页） 57、没有美的教育，就不可能有完好的教育。（苏霍姆林斯基选集（二）第232页） 58、美蕴藏着强大的教育力量。（苏霍姆林斯基选集（二）第193页） 59、调查小孩的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。（育人三部曲第18页） 60、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。（给教师的建议第382页） 61、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭学校教育
11、。（给教师的建议第398页） 62、小孩这是父母精神生活的一面镜子。（育人三部曲第28页） 五、论道德质量 63、人生下来是为了在本人身后留下痕迹永久的痕迹。（如何样培养真正的人第75页）64、人最大的成功确实是能战胜本人。（苏霍姆林斯基选集（二）第425页） 65、能自觉操纵本人欲望的人，大都成为真正的人。（苏霍姆林斯基选集（二）第460页） 66、谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。（苏霍姆林斯基选集（二）第410页） 67、友谊是培养人的情感的学校。（苏霍姆林斯基选集（三）第909页） 68、一个人假设失去了祖国，也就失去了个人的一切。（苏霍姆林斯基选集（三）第668页） 69、祖国是慈祥而
12、又严格的母亲。（苏霍姆林斯基选集（三）第896页） 70、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。（苏霍姆林斯基选集（二）第196页） 71、要记住，你给人们带来欢乐确实是你最大的欢乐。（苏霍姆林斯基选集（三）第931页） 72、人是世界上一切财富中最宏大的财富。（苏霍姆林斯基选集（五）第662页） 73、人生的意义在于为人民效劳，为祖国效劳，为崇高的理想效劳。（苏霍姆林斯基选集（五）第776页） 74、人在为别人的幸福着想的同时也享遭到了欢乐。（苏霍姆林斯基选集（五）第797页） 75、人是本人志向的制造者。（苏霍姆林斯基选集（三）第870页） 76、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。（苏霍姆林斯基选集（三）第867页） 77、志向是天才的幼苗，通过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。（苏霍姆林斯基选集（三）第864页） 六、论教师读书 78、读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。（给教师的建议第416页） 79、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。（苏霍姆林斯基选集（五）第364页） 80、读书不是为了应付明天的课，而是