《继续教育总结精选.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《继续教育总结精选.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、接着教育总结 篇一：2014年接着教育个人总结 2013-2014年度接着教育个人学习总结 这一年在学校的正确领导和学校的认真组织下，通过一年来的学习，感受既繁忙又充实，感受颇深，收获也颇多。在学习期间，积极阅读着相关的知识，用心体验感悟。一路走来，收获了成长。通过学习增长了知识，构成了风格，改变了自我，我不敢说硕果累累，但至少有所改变。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。在这紧张有序的学习生活中，既倾听了专家精彩的讲解，感受了诸多的感悟，使我在思想观念、知识储藏上有较大收获。接着教育培训内容多，涉及的知识面广。每一次培训，对我都是一种协助和提高。现将本年度个人接着教育总结如下：
2、 1、通过学习师德师风教育材料和新时期老师职业道德，使我的思想遭到了特别大的洗礼，进一步认识到，老师是立校之本，师德是立校之魂这一根本是不断不会改变的。师德与师能是相辅相成的，一个受学生欢迎的老师，必需要有渊博的学征询，有适宜学生的教学方法，有高尚的师德和情操，这三者缺一不可。要成为一名合格的老师容易，但要想成为一名优秀的老师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分理解、关爱每一个学生。一个老师仅仅能从理论上明白得师德涵养的重要性是不够，只有不断地把本身的师德素养转为实践中的师德行为，师德涵养才算是找到本人的落脚点和归宿，也只有把努力学习和刻苦实践结合起来才是提高师德涵养的最正确途径。 2
3、、通过党的群众道路学习，使我理解“为人民效劳”的内涵，结实树立了正确的世界观、人生观、价值观，坚决了理想信念，注重品德涵养，追请教育创新和学术创新，坚持老师职业道德节操，坚持以身作那么，为培养高素养人才，传承文明不断做出新的更大奉献。 3、通过学习课程改革与征询题处理教学，使我明确在数学教学中应如何开展合作学习、探究学习。明白新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究的学习方式，这种学习方式给予学生的阻碍不仅仅是学习本身，也包括学生的精神状态。今天积极主动的学习态度确实是明天积极主动的人生态度，今天的学习方式确实是明天的生活方式。同时还理解“征询题处理”教学概念，它是一种教学方式，是施行教学的一种
4、方法论体系，而不是单纯的操作性、技术性的方法。它具有本人独有的特点，它与传统教学相比存在许多根本上的差异。 总之，通过此次接着教育学习，我深切感到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，还要具有课程认识、学生认识、开放认识、征询题认识。才能习惯新课改的需要，否那么将无法习惯21世纪教育改革和开展的需要。今后将坚持接着深化学习，熏陶情操，提升职业境地。篇二：接着教育总结 南轩中学20132014学年老师接着教育工作总结 百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。建立一支具有良好的政治、业务素养，构造合理、充满活力的老师队伍，是教育改革、开展的根本大计和教育工作的永久主题。 我校共有老
5、师员工34人，2013到2014年度学校共有从小学四年级到初中九年级14个班级。老师接着教育是老师教育的重要组成部分，是提高中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素养教育的关键。往常的老师接着教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研方式上，老师队伍整体提高不明显。因而，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的老师接着教育工作体系，制造性地开展行之有效的老师接着教育活动，促进了老师队伍的整体水平、素养有了大幅度的提高，学校发生了宏大的变化。 本学年，我校严格执行制定的接着教育工作打算，努力工作，现把一年来的工作总结如下： 一、认真组织老师参与接着教育培训培训 我校将老师接着教育
6、列为学校工作中的重要任务，把提升老师整体素养作为推进素养教育的奠基工程，充分认识到全面施行老师接着教育是更新老师知识构造、转变老师教育理念、提高老师业务素养、提升教育教学水平和科研才能、促进教育事业开展的重要举措。没有高质量的老师，就没有高质量的教育，在我校上下构成共识。学校把老师接着教育工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校老师培训目的。2013到2014的两期接着教育，除了本身晋级的老师和文件要求保障的老师外，根本全校老师都能积极参加接着教育，真正到达全员培训的目的。 1、加强老师职业道德培训 开展以理论培训、思想教育、经历交流、制度治理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点
7、，认真贯彻施行中小学老师职业道德的要求，全面加强老师职业道德教育，通过多种途径和方式，广泛开展老师职业道德教育和宣传，开展老师职业道德标准、优秀老师先进事迹（利用升旗仪式、老师例会、政治学习介绍、橱窗）、经历交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。真正把师德教育落实在培养老师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并获得了良好的效果。 2、生本教育培训 生本教育是我校的特色，在生本教育的驱使下，我校的教育走向了一个新的台阶。在踏进新台阶的路上，我们需要不断的学习。因而，我校的生本理论学习需要一个长期的过程。如定期参加教科所举行的生本研习班，提高老师本身的生本素养。还经常接待来
8、自外校的参观听课任务，经常走出校门到外校进展上课，真正到达“走出去，请进来”的目的，以此提高老师的综合才能水平。为此，我校下半学年申报生本特色学校，正为这项工作积极努力地做预备，希望能顺利通过评估，给2014年划上一个圆满的句号。 3、教育技术培训 我校积极组织老师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，加强了老师运用现代化教育技术搜集、选择、运用信息，提高了教育教学效果才能，实现优质教育资源共享，探究缩小与兴隆地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式开展的新途径。 4、加强教育教学的培训 （1）、课堂教学技能培训。本学年教诲处对老师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、修正作业等环节开展培训
9、，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经历交流、课后反思等方式，对老师的教学技能进展培训，并对老师进展了教学根本功的培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵敏多样的方法，极大地调动了老师参加培训的积极性，实在提高了老师教学业务水平。 （2）、教育教学才能的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装老师，使他们理解学科前沿开展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研才能。并能严密结合所承担的教学任务，撰写教学经历总结及学科论文，讨论接着教育和小学教学改革的途径和方法。 二、青年
10、老师老师培训 青年老师是学校教学一线的中坚力量，是提高老师队伍整体素养的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年老师的培训，带动老师队伍的整体素养的提高。我校老师在各项活动中脱颖而出，得到了上级领导的一致好评与欣赏。我校多名青年老师的论文都获奖，真可谓“硕果累累”！这些成绩充分说明了我校领导对青年老师的引领和培养。 三、骨干老师培训 骨干老师是学校的精英，是学校的重中之重。目前，我校骨干老师在各自的岗位上为学校教育、教学添砖加瓦，出谋划策，成为我校教育改革与开展的排头兵。 我们注重对骨干老师的培训，希望他们能起到带头作用，充分发挥了骨干老师的示范、指导、引领、研究和征询作用。并尽可能地为他们提
11、供学习时机，给骨干老师搭建平台，发挥其辐射作用。对骨干老师加大培养力度，积极鼓舞其参加不同层次的文化业务进修，制造学习时机、条件，使他们快速成长。在工作实践中锻炼他们，给他们加法码、压担子，充分发挥他们的带头作用，引领及辐射作用。在他们的带动下，我校老师的精神风貌、业务素养都不断的提升。 四、专任老师的培训 对计算机老师、英语老师、新课改老师都进展了各种专题培训。 五、校本培训工作 我校推行生本教育已走进了“深水区”，按照我校的实际情况，开展了一系列校本培训活动。各科组围绕“生本教育的研究”这一主线，积极开展上课、听课、评课、推门课等活动。多个校本课程的顺利开展，全有赖以下细致的工作： 1、成
12、立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。 2、通过学校行政、党务、群团的整体联动，对老师进展师德教育及政治思想、教育法制教育，提高老师的职业道德素养和依法执教的认识。 3、以理念培训为核心，以教育教学根本才能培训重点，施行对老师的培训。教育理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化，的可持续开展原那么，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展老师的接着教育活动。 4、首先加强了校本教研制度建立，接着完善各种校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培训工作得意顺利开展。5、本学期，“自主、合作、探究”的老师教学观念更新、教学行为转变”成为我校老师校本培训的
13、主旋律。引导老师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是平等的参与者，老师不再把本人当作被动的受训者，而是积极主动地参与，让老师潜移默化地接受理论。 6、采取多种培训方式，全面提升老师队伍的整体素养。我校的校本培训采取了师带徒方式、案例培训方式、自主学习方式等方式，获得了明显的效果。 7、校本课程资源的开发 成立了校本课程工作领导小组，并按照我校实际情况，有针对性的开发了校本课程，主要有大阅读、中午练字等有特色的校本课程，并开展了各种活动，学僵硬笔书法竞赛、学生文艺汇演、橡皮泥制造、“把戏年华”插花竞赛等，以各种舞台极大地调动了学生的学习兴趣。
14、 六、积极鼓舞老师参加提高学历的层次培训 近年来，上级为了提高老师的综合水平实力，出台相关的文件为老师的提高学历作一个坚强的后盾，为老师学历的提高保驾护航。因而我校部分老师积极提高本身学历，提高本身素养。 七、成效与反思老师接着教育还将接着 回忆本学年的老师接着教育工作，由于扎扎实实地开展老师接着教育工作，我们欣喜地看到一个良好的老师集体正在我校构成和完善。在学校工作中，老师群体共同努力、良好的标准、正确的言论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的场面，一批有名望老师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。近几年来，我校的教学工作成绩连续上升。 为了进一步总结我校校本培训的经历，加强
15、校本培训，更好地贯彻落实全国、全区教育工作会议精神，提高老师施行素养教育的才能和水平，建立一支高素养的老师队伍，促进教育教学质量的提高。现结合我校实际，制订今后的改良措施： 、提高认识，加强领导，明确责任。 、落实好校本培训场地和时间，为老师培训提供保证。 、加强培训师资队伍建立，确保培训师资质量。 、培训方式要多样化。 、培训内容要突出针对性和有用性。 、校本培训要构成制度化。 、加强校本培训的督导评估。 总之，在上级的领导下，全体老师的共同努力下，我校完成了本学期的老师接着教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的接着教育学习，使我校的接着教育工作更上一个新的台阶。篇三：接着教育培
16、训学习个人总结 接着教育培训学习个人总结 通过这次接着教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务才能等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，习惯素养教育的需要，必须不断的全面提高本身素养，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本。 通过接着教育的培训，我更新了教育、教学观念，掌握了新情势下的先进教育理念，对推进素养教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素养教育的内涵和素养教育对老师任务的要求，以及如何推进素养教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了本人的教育教学才能，积极地按素养教育的培养目的培养所教
17、学生的全面素养。 教学中除留意知识的精确性、全面性外，重点从培养学生的学习兴趣入手，培养学生的自学才能入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以老师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由老师的以讲为主转变为学生的训练为主、由老师的成就感转变为学生的成就感、由老师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中到达“老师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过老师的精心，学消费生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓重的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以征询引思，以理导思、以变发
18、思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新认识和创新才能，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素养教育。而且，处理了学困生的征询题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素养教育的主旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作留意讲求方法和策略，与学生建立了深沉的感情，从而使教育发挥出奇异的力量。 存在征询题及处理措施 当今是一个开放的信息社会，信
19、息的渠道特别广泛，还包括社会调查、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。因而要全方位的学习各种知识，以习惯千变万化的世界。 今后工作方向 时代在开展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开辟进取，努力创新，勇立潮头。老师是人类永久的职业，但社会对老师条件的选择并不永久，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是通过接受、接着教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代老师成长和开展的必由之路。因而我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为本人的一种内需，通过学习提升师德涵养，丰富知识构造，加强理论底蕴。通过此次接着教育学习，我深切感遭到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要，同时能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性专长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和开展牢牢打好各方面的根底. 总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，为使本人具有高尚师德，具有施行素养教育才能与水平的而加紧学习，学习，再学习。