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1、经典诵读竞赛总结 篇一：中华经典诵读活动总结 田营中心中华经典诵读工作总结 为深化贯穿党的十七大提出的弘扬中华文化，建立中华民族精神家园的战略任务，使师生深化理解中华文化的精华，加强爱国主义热情，我校把中华经典诵读活动作为学校一项重要工作来抓。在全校范围内深化开展了中华经典诵读，营建积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化气氛，激发师生阅读经典的兴趣。 一、高度注重，大力宣传经典诵读 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富。领导在思想上注重，领先垂范，利用老师例会、升旗仪式向全体老师和学生宣传施
2、行经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，老师利用班会向学生明确中学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。 抓好古诗文诵读活动领导注重是前提，老师参与是根底，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。 二、明确目的，认真落实活动方案。 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读适应和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，开展智力，爽朗思维，熏陶情操，弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化开展，提高办学档次和办学特色。 为了让古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。全体师生可谓全员参与
3、，全情投入，诵读热情日益高涨。活动前对领读学生进展训练，结合动作、手势、表情等根本步骤的培训，同时定期检测。保证了诵读活动的顺利开展。 三、认真组织，力求活动有声有色。 按照学校的整体要求，在每周的升旗仪式上由值日班级进展诗文诵读， 如期举行全体师生“吟诵中华经典，感受民族文化”诵读竞赛。竞赛组织评委现场打分，现场评奖。 通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深化体会到了中国传统文化的博大精深。老师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；小孩们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为小孩们的人生打下坚实的根底，必将提高提高我校的经典诵读水平。能够说经典诵读
4、在我校已构成规模，初见成效。 经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为质量结合起来，经典诵读活动将会推进我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加和谐！篇二：经典诵读活动小结 陶店中心小学经典诵读活动小结 为了推进我校的读经诵典的水平的提高以及爽朗校园文化，为了响应素养的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深化体会了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种质量，学会一种本领，我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深化开展了古诵读活动，可谓全员参与，全
5、情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓重。 为了到达人人都能背诵弟子规的要求，少先队大队部给各班装备了经典诵读读本，结合年段安排不同的诵读内容，并有打算的开展系列经典诵读竞赛活动，如“诵经典”晨读、“写经典”书法专长展示、“吟经典”合唱竞赛?并推选优秀的节目参加区级竞赛，促使了全体同学们更加积极背诵经典，丰富的活动调动了学生们诵读的热情，小孩的进步也赢得了家长的广泛赞誉 通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深化体会到了中国传统文化的博大精深。老师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；小孩们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为小孩们的人生打下坚实的根底，必
6、将提高提高我校的经典诵读水平。我们肩负着历史重担，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去创始更加美妙的今后！篇三：经典诵读活动总结 福州市新店中心小学20142015学年第一学期 经典诵读室活动总结 中华民族历史悠久，文化经典更是灿假设星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，感染熏陶了一代又一代龙的传人。让小孩们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的施行，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给小孩们的种种欢娱和教益，并时时为四周的一
7、个个小小镜头感动着，感染着，能够说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让小孩们从此受益终身。下面就一学期来的活动情况做一下小结： 一在反复的诵读训练中，掌握朗读技巧。 1、停顿。不管是说话或朗读特别自然都要换气，确实是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间那么较短。 2、速度。文章的体裁和内容阻碍朗读的速度，通常表现欢乐、紧张、害怕、激动、愤慨等内容时速度较快，悲伤、无望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，
8、速度也不是坚守原那么原封不动。为了更精确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵敏运用。 3、轻重。由于重读的字词不同，感受所强调的重点就不一样，重音用得适切，能够使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。 4、升降。升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降确实是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节拍感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别明显的变化，却是表如今最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。 二、在唐诗宋词及美文的诵读中，提高诵读水平。 1、老师统一给同学
9、们选了一些古诗词进展背诵，按照古诗文的意境加上适当的动作，寓教于乐，提高学生学习经典的兴趣，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。 2、老师精选一些美文，让小孩通过看视频、听录音范读，提高鉴赏才能。 三、在丰富多彩的诵读活动中，激发诵读兴趣。 1、结合国庆节，开展了爱国诗篇诵读，并积极参加福州市举办的经典诵读大赛。在抓诵读参赛作品方面，我们为了突出结合我校书法特色，丰富表演方式，采纳诵读和书法表演相结合。在诵读方式上，采取了男女生分角色朗读，配以适当的动作，融入了背景音乐等多种表现方式，加强了诵读作品的感染力，也激发了学生的诵读热情。诵读过程中，五位学生现场挥墨书写“共筑中国梦”五个大字。当诵读接近尾声时，五位同学展示的书法作品成一个扇形，把颂祖国经典诵读推向高潮。同学们感遭到了祖国的伟大，遭到了一次生动而深化的爱国主义教育。此次参赛获得福州市二等奖。 2、结合重阳节，辅导尊老敬老的节目主持 3、为了迎接元旦，举办辞旧迎新诵诗会。