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1、小学文化礼节教导方案xxx教导运动的提出：一、礼节是人类为维系社会畸形生涯而央求人们独特恪守的最最少的品行标准，对一个社会来说，是一种文化，是一个国度社会水平、品行风气跟生涯适应的集合反应；对一团体来说，是人际交审美情味跟外交才干等内在的表示，是一团体的特点气质、品行水平、文化涵养、特不多人对应有的礼但是在当今的青青年教师中，是一团体的最基本素养之一。往的通行证，不会谦逊，不会尊崇不人，一些人在黉舍里，招致思维品行滑坡。礼节不美不雅念冷漠，仪不注重，满口鄙言烂语；在家里不清晰孝顺长致使随心所欲，在社会上不清晰怎样样称谓不人，不讲规那么；辈，唯我独尊，随心所欲等景象缺少为奇。因而，深化展开礼节教
2、导，培育文化有礼的新一代，是特不需求跟特没关联的。二、教导运动的指点思维以“文化礼节伴我行为主题；以礼节、规那么、礼节教导，培育学生优良的文化礼节适应中小教师守那么跟校本课本文化礼节手为重点内容；以恪守中小教师一样平常举措标准着眼于双方面进步教师的思维品行素养跟文化以改正不良的举措习惯为攻破口；为准那么，册礼节素养。三、教导运动的目标：、进修礼节，要以学会尊崇不工资终点，礼节自身确实是尊崇人的外延表示办法，礼节从话1里来，话从心中来，只要从内心尊崇人，才会有得体的礼节言行。学会尊崇人重点央求到达：有出自内心的友爱跟仰慕即后代对怙恃养育之恩，在思维情感上要酷爱跟尊崇怙恃。、1感谢之情，外举措破场
3、上，对怙恃的警告跟教导，能谦逊承受，尊崇有礼，尽能够按怙恃的央求去做，在生涯上能体恤照料怙恃，为怙恃分忧解难。不任性，不顽固。、要尊崇教师，听从教官，听从唆使，谦逊承受教导。定时实现好功课跟练习工程。2、同窗之间敌对勾结、相互尊崇，真挚协助，不拉帮结派。同窗有了过失、缺陷要诚实3地批判协助。同窗间发作抵触时，要相互谅解，有了过失要自动抱歉。要学会抑制，严以责已，宽以待人、进修礼节，要以进步自己自负心为根底。要使教师清晰，大年夜伙儿都盼望被不人尊崇、不向2自己才干失落失落落不人的尊崇，只要学会尊崇不人，也不容不人欺负跟卑视自己。不人卑躬屈节，对人粗犷，以自我为核心，失落落臂及不人的感触致使损害不
4、人，就会成为一个不受欢送反之，的人直至被人鄙弃的人。、进修礼节要重在实践，做到知行不合。一团体的礼节只能在言行中才干反应出来，不3勇于在一样平常的言每团体都要在了解礼节央求的根底上，说不动就不克不及说某团体有不礼节，行中、平常的待人接物中展现自己文化有礼的抽象。争做一个有礼、自负、文化的教师。四、详细施行：、进修宣扬，进步见地。一、运用升旗典礼，构造“文化礼节伴我行为主题的文化礼节教导运动启动典礼。1、运用校园网站、黑板报等宣扬渠道进展宣扬，让教师了解运动的意思跟目标，盲目地按2文化礼节标准束缚自己的言行。、增强一样平常礼节练习，引抢教师构成适应二、构造教师进修文化礼节手册校本课本，构造文化用
5、语专项练习，让“你好、感谢、1对不起、没关联、请谅解、不谦逊等文化规那么用语成为校园里最流行的语言。、召开办法多样的主题会，协助教师了解文化礼节手册课本的内容，把持文化举措习2惯央求跟礼节树模举措。、无方案、有重点地展开一样平常举措标准教导跟一日惯例练习，从小、细、严动手，点点滴3滴培育教师的文化举措，改正教师一事一言的不良适应。、以五个一为切入点，即央求教师天天做到：一张愁容、一句咨询候、一声感谢、一句抱歉、4特不能表达一团体的文化素养。,“五个一是人与人在来往中最核心的内容一次协助。、对教师在一样平常进修生涯中的礼节举措表示，归入品行评分考核，并作为评选优良教师的5按照之一。、寓行规练习于
6、各项运动之中三、活跃活跃的运动是教师脍炙人口的办法，经过种种运动能够对教师进展多项的举措标准1的培育练习。能够经过把坏适应丢在渣滓箱里争当环保小卫、寻一寻周围的好榜样、怎样样做一个文昭树模生等主题会的召开，开辟教师的视线，察觉咨询题树破榜样，寻、士到能够追逐的偏向跟目标。经过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文化举措在不知学觉中趋于标准化。来往礼节等节目，使文化礼节校园礼节、模仿状况现场，让教师扮演家庭礼节2盲目内化到教师的举措中，并成为一种盲目标适应。“请让我来协助你、待人有规那么“我会自动咨询好、展开不讲脏话及“语言洁净每一天等运动。、进展“我周围的礼节故事4向“成规辞不，做文化教师报告活动。“来往礼节常识比赛“家庭礼节、构造“校园礼节、评选惩罚四，树破教师周围的文化礼节榜样，发扬进步榜样的示室、评选“校园礼节之星“文化寝范跟辐射沾染、鼓励沾染，参加进修礼节、实践礼节、展现礼节的踊跃性。小学xxx月9年2009