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1、“莲文化的魅力”综合性学习案例 篇一：导学案综合性学习写作口语交际莲文化的魅力(八年级上册) 执笔：王丽徐月敏审批：杨吉福学案编号： 授课人：授课时间：姓名：班级：小组： 课题：综合性学习写作口语交际 课型：新授课课时：1课时 教师复备栏 或学生笔记栏 【学习目的】 1、理解有关莲文化的知识，理解并背诵相关“莲”的。 2、通过对莲的各种知识的搜集整理、探究，培养处理各种信息的才能。 3、理解莲与文学艺术、莲与生活的亲切关系。 4、通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被给予的含义来引导本人确立本人的志趣和追求。 【学习重点难点】 重点：通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被给予的含义来引导本
2、人确立本人的志趣和追求。 【知识链接】 荷花，多年生水生植物。荷花是高洁的意味，它出淤泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为鼓舞本人洁身自好的座右铭。荷花是友谊的意味和使者。中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。在中国莲文化中，荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰，雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和外型。 【学法指导】 自主搜集、整理各种莲的知识，理解莲在文化情感上被给予的含义。 【自主学习】 1、出于对莲的喜欢，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你明白的有哪些？ 2、说说莲的用途 【合作探究】 1、我国著
3、名的赏荷胜地有哪些地点？请列出三处来。 2、莲花与佛教有着亲切的关系（简述你所明白的故事）。佛经里常把寺院称作什么？把和尚穿的袈裟又称作什么？ 3、有关莲的歇后语、故事？ 【合作探究】 4、前不久我们还学过歌咏莲花的散文，背诵周敦颐的爱莲说，因而，写莲的诗词曲赋远远不止这些，同学们课后可以再去搜集、整理一下，一定会有新的收获。 【整理学案】 【达标测评】 谚语俗语 莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。 佳句 芙蓉露下落，杨柳月中疏。芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。 芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 芙蓉自天来，不向水中去。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 莲池旧
4、是无波水，莫逐狂风起两浪心。篇二：综合性学习莲 综合性学习莲文化的魅力 (1）莲的名称（含学名，别名，美称等） （2）莲的历史：莲花原产地在哪里？有多青年历史？ （3）莲的成语： （4）莲的食用和药用； （5）莲的名胜古迹；(赏荷胜地) （6）莲的诗文、 （7）莲的故事、莲的传说： （8）莲的歇后语: （9）莲与佛教的关系: （10）莲在现实生活中的应用: 篇三：莲文化综合性学习练习题 莲文化的魅力 一池清莲，一池美丽。从古至今，莲的形象经常出现在雕刻和绘画作品中；许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，给予莲各种美妙的质量。 下面，我们一起走进莲的世界。 一、识莲 1、荷花别名有哪些？（写出5个）
5、2、按照本人的生活体验，猜猜下面的谜语，并写出谜底 （1）池里一只船，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。（） （2）有洞不见虫，有巢不见蜂，有丝不见蚕，撑伞不见人。（） （3）水上一只铃，摇摆没声音，细心看一看，满脸大眼睛。（） （4）池中一小姐，从小生在水中央，粉红笑脸迎风摆，身挨船不划桨。（） 3、你明白哪些与莲有关的成语，写出3个，并解释其中一个。 4、你明白哪些与莲有关的歇后语，请写出一个。 二、爱莲 1、古人是如何样吟咏莲的呢？请填写以下咏莲的诗句 李白：清水出芙蓉， 杨万里：，映日荷花别样红。 ，早有蜻蜓立上头。 王昌龄：荷叶罗裙一色裁，。 2、莲与佛教有着亲切的关系 人们把佛国称为 （住）莲舍，（坐），（穿）莲服 3、下面是一段对莲藕进展歌赞的语言，请按照你的理解，在横线上再写一句歌赞莲藕的话。 古人将六月二十四日奉为荷花节日。默默困顿于泥水里的藕，谁知它生于何时？它像竹编那样，孕出藕牙，长大开花，再生出莲子以续生生之脉，谁知它年寿几何？ 三、议莲 周敦颐在爱莲说中表达了本人不慕名利，洁身自好的节操，他在中国文化史上塑造了一座精神碑，因而流芳百世，为千古仰慕；而当代，比尔#8226;盖茨却因宏大的财富而富冠全球，称为当代世界的物质领袖，因而遭到现代人的追捧。你会跟随谁呢？说出你的观点，谈谈你的理由。 lt;p align=right王丹lt;/p