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1、暑假支教工作社会实践报告 幸福大概不断以来都是一个定义特别模糊的词语，什么是幸福，我们说不清道不明。但在博远小学暑期实践支教的日子里，我们真真切切感遭到了幸福的滋味。每天都是幸福的模样。我们丰富多彩的教学活动，每天都伴随着小孩们嘹亮整齐的晨读声开场奏响幸福的乐章。小孩们们稚嫩洪亮的声音，宛如春日清晨鸟儿的欢歌，留在我们心中，一阵阵回荡着。他们张大着嘴巴，仿佛要用最大的声音来晨读;他们直直地盯着黑板上的英语单词，仿佛要把它们印到内心去。小孩们的专注并不只有那么十几分钟，他们带着同样的热情跟着教员们一起进入科学的世界，探究这个奇异的世界。对待他们并不喜爱，也没有良好根底的英语，小孩们反而更加认真，
2、他们跟读教员，勤做笔记。下午的课堂也并不让学生发困，小孩们关于美术、摄影等开场产生浓重的兴趣。他们眼里投射出来的那种对知识的渴求，时刻提示着我们教员每天要好好预备教学内容，争取在有限的课堂时间里，让学生们尽可能掌握更多有利于他们学习成长的知识。这是一种付出的幸福。我们的努力能带给小孩知识的一种幸福感。不断以来我都认为教师不应该只是充当课堂上传授知识的角色，他们应该跨越讲台的间隔，走近学生。因此作为支教大学生，我们尽量放低本人的姿势，用一个朋友的身份主动在课余时间去找小孩们沟通交流，与他们打成一片。那一幕幕幸福的画面就生动美妙的在校园里展开：午休时间，教师和小孩们就进展了一场乒乓球对抗赛，光看身
3、高年龄，胜负就已定胜负。但是你来我往，小孩们毫无不示弱，结果教师们惨败了。看着他们脸上幸福的笑脸，我们的内心别提多么有成就感了。尽管是一场小小的竞赛，却大大增进了师生的友谊，拉近了师生之间的间隔。教室里，还有一群女生和教员们在谈心，谈理想，谈喜爱听的歌，谈喜爱做的事。当大家讲到有共同的理想和兴趣时，都表现得异常兴奋。我明白，在这一刻，没有教师和学生，只是朋友和朋友，他们心特别近特别近，他们的幸福，就在当下。还有一个让人无法忽略的角落，那一张张幸福的笑脸在一阵阵咔嚓声中定格，那是小孩与教员们的合照。由于摄影课激起了小孩特别大的兴趣，他们都想亲身拍出完满的照片，教员们在耐心肠教小孩们如何拍照。如此
4、和谐动人的画面足以在人们心中驻留铭久。这是一种超越师生的友谊，单纯美妙的情感，让我们怀着童心欢乐无忧的幸福。作为教师，我们应该理解学生。为了更好地贴近学生，走进他们的世界，我们每天还会进展了家访。在支教的日子里，我们分组送一些同学回家，进展我们的家访。不管我们家访哪位同学，我们都会遭到热情的招待。他们充满对我们的感激，他们对我们实践的支持和确信，是我们另一种幸福。幸福是什么?有人会说，幸福确实是有花不完的钱;有人会说，幸福确实是本人有权有势有后台;有人会说，幸福确实是能够长生不老;有人会说，幸福确实是儿女孝敬，身体健康事实上幸福确实特别简单，正如一些家长所说的那样：最为外省的打工者，他们离乡背井，来到生疏的城市打拼。他的幸福确实是一家人快欢乐乐的生活在一起。而我们的幸福确实是和小孩们欢乐欢乐地在一起。这几天的社会实践，我们拥有确实实是如此真切的幸福，简单却那么美妙。