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1、与法同行作文 篇一：与法同行征文 与法同行 法律，给人一种奇异、威严、崇高的感受。事实上，法律与道德、适应、纪律一样，都在标准着人们的行为举止。正是由于由于这些标准的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是由于由于法律的存 在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应该感激法律带给我们的一切。 作为青青年的我们，我们必需要知法守法，做任何事都要与法律同行。法律素养如何，就关系到我们的生活，我们的人品道德。遵纪守法，我们要从小做起，从小事做起。不做违法乱纪的事，如：赌博，斗殴，偷窃等。我们应该踏踏实实地走好人生的每一步，自爱自重，珍惜本人，在一生中对社会有作为，不做违法乱纪的事，与法同行。 在我们
2、的四周，不断都有这些个对本人要求不够严格从而走上了违法乱纪这条不归路。记得往常我们曾发生过这么件事：一个单独回家的七年级的学生走在回家的必经之路上，四周人烟稀少。忽然，几个九年级的学生走过来，向这个学生索要财物，并警告他不准告诉任何人。那个学生可谓是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。之后每天那几个九年级的学生都会向他索要财物，他们以为不会有人明白。终究，纸包不住火，老师觉察那个学生这几天和平时不一样，就询征询他发生了什么事，因而他把整件事告诉了老师。那几个九年级的的学生的下场可想而知（遭到法律的制裁）。我常常在想，假设他们当初没有向那个学生索要财物，那么结果确信会变成另一个模样。最主要的是，那个七年
3、级的学生为什么不一开场就告诉老师，难道老师假设不断没觉察的话，他会不断隐瞒吗？是由于害怕吗？恐惧吗？不全是，更是由于那个七年级的学生不理解法律，因而不明白得如何用法律来保护本人。由此可见，法律是多么重要啊！我们应该学法，守法，并学以致用，学会保护本人。 当我们进入到学校的时候，老师我们要拾金不昧，事实上现在还有几个人做到。可能有人能做到在路上捡到一元钱交给老师，但是他（她）捡到的不是一元钱而是一百元钱呢？我想可能大部分人就不上交了。有人会说反正也不是偷来了的，谁捡到确实是谁的。但是，从法律的角度来说，没有合法按照，获得不当利益，造成别人损失的，应当将获得的不当利益返还损失的人。就算，不谈法律，
4、那道德呢？因而，就算是捡到了钱，不管多少，都要做到拾金不昧。在平时生活 中，我们不应该为了一点小事就骂人，甚至大打出手，要明白暴力是处理不了征询题的；不应该沉迷于网络游戏，而荒废了学业；不要有吸烟、吸毒等不良嗜好；不要欺负比本人及微小的人，要尊老爱幼。就让我们从小事做起，从四周做起。 让我们携起手来，争做崇法、学法、用法、守法的好学生！愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材！ 老舍中学 七(2)班王月指导老师杨兵篇二：小学生与法同行 与法同行 法律，给人一种奇异、威严、崇高的感受。事实上，法律与道德、适应、宗教、纪律一样，都在标准着人们的行为举止。正是由于由于这些标准的存在，我
5、们这个社会才会变得有条有理：正是由于由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应该感 谢法律带给我们的一切。 犯罪，犯法它们是兄弟？不，不是。它们是两个完全不同的词语。 犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。 而犯罪呢！它 是一颗长满刺的玫瑰，漂亮诱人，但是会让我们流血流泪。不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。我要严肃地告诉你：“不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、成心损害造成别人重伤。 与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、明白法、用法，学会利用法律保护本人！ 与法同行。在我心中，不断有一个小故事教育着我不要
6、做违法乱纪的事：在南京公安机关的预审室里，17岁嫌疑人小力供述他们的违法犯罪事实：两年前我带着录用书来到学校报到，同宿舍6个同龄的同学成为好朋友，好“哥们儿”。不久，我们耐不住学校严格治理的业余寂寞，大家一商量就决定溜出去“喧哗喧哗”。从此，我们经常是集体翻墙头出去喝酒抽烟。日久天长老是喝酒抽烟，大家都有点烦，再说家里给的钱老是如此花也不太够。一天晚上，几个哥们在外面喝啤酒，也点不起什么菜，都觉得特别无聊。当时有人说，老是如此不好玩，我们不如顺便去“拿”点东西。借着酒劲大家都特别赞成。 从那以后，他们时常夜里酒足饭饱后，就一块到附近一些中小学校行窃。起初，他们盗窃也还算有点节制，只是“拿”些铅
7、笔、橡皮擦、牙刷、毛巾和书本等，不“拿”太值钱的东西。 后来，经常作案胆子就大了，什么值钱就“拿”什么，几个哥们儿有福同享，作案时互相提示，每次都特别顺利，对仅仅到中小学“拿”点东西不感兴趣了。最后一次大家商量，快毕业了，今后要分配到不同单位，6个人没时机一起“拿”了，决定干点大的，就去了那家店。 由于他们几个是“铁哥们儿”心齐，有事经常能互相“打掩护”，先后盗窃的财物到达将近1万元，学校和家长都没能觉察。是呀，那几位学生由于鲁莽和冲动，有幸运心理而走上了犯罪的道路。本来是祖国的栋梁变成了社会的负担。 与法同行，让我们明白得岁月之短暂，生命之珍贵；与法同行，让我们摆脱冲动与鲁莽，拥有理智与稳重
8、；与法同行，让我们拥有灿烂辉煌的明天。愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材！篇三：和谐校园与法同行法制征文 和谐校园 与法同行 世界上唯有这两样东西能让我们的内心感到深深的震撼：一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法那么。 题记 有一种武器，摸不到看不着，却永远站在正义的一方，保护弱者，那确实是法律。法是一把剑，伸张正义，除恶扬善；法是一把伞，挡风遮雨，众生和谐。法是人生命航程的指路灯。我们每个人都生活在交织复杂的“法网”下接受着无私、公平的保护，同时也接受法律严明的监视。当你有利益冲突时，它让你的合法权益脱颖而出；在你遭受不幸时，它向你伸出平和的双手；当你面临危
9、难时，它义无返顾地挺身而出为你排忧解难；当你在人生道路上迷失方向时，它永远为你指明前进的方向。法律与自然界中的空气、阳光一样，即便你来自不同的阶层，拥有不同的身世，但享有的权利却是一样的。也确实是说，法律不能使人人平等，但在法律面前人人是平等的。 被誉为“最伤心的调侃”感激舍友不杀之恩起源于复旦大学研究生 林森浩对舍友投毒事件。这种戏虐得说法让人感遭到几分悲凉的感受。昔日同窗友谊，今日却同室操戈。同在一片屋檐下，难免会有矛盾与纠葛，但这种简单粗暴要人性命的结决方式显然出乎我们关于一个大学生的意料与期盼。无独有偶，2013年4月16日，南京航空航天大学金城学院，大三学生小蒋将舍友刺死，起因是小蒋
10、没带钥匙。 我们不禁要征询了，现在的校园如何了？为什么会在校园频现悲剧？而作为人才培养的基地学校又能为此做些什么呢？法网恢恢疏而不漏，不管你是什么身份，终究难逃法论责任。林浩森，马加爵，药家鑫他们这种蔑视生命，价值观缺失，法律认识淡薄的行为也为我们现在高校敲响警钟。这一系列征询题的发生，不免让我们反思当前的法制教育是否欠缺？ 法制教育不能再被缺失，不能再走方式，而应该确确实实让当代每一位学生成为知法守法并宣传法律的主力军。而校园就成为使学生具有较高法律认识的主战地。现代学校教育是一个复杂而又开放的系统，而这一系统的教育内容会随着时代的要求吐故纳新，与时俱进。 人们常说：老师是人类灵魂的工程师，
11、肩负着塑造人类思想灵魂的重担；“老师天底下最光芒的职业”，多么令人仰慕的职业。作为一名人民老师，我深深地明白，青青年是我们祖国的今后，民族的希望，是社会主义现代化建立的接班人。青青年的健康成长关系到国家的存亡，民族的振兴，而青青年今后是家乡建立的主力军。青青年正处于人生开展的重要时期青春期，身心开展呈现出独特的特点，学生更加渴望独立，叛逆认识明显加强，容易意气用事，不小心就会误入雷区、懊悔莫及。因而，强化对青青年的法制教育刻不容缓，中小学生加强法制观念，理解法律十分重要。思想品德教学是小学及初中阶段对学生强化法制教育的重要学科，老师应当有效拓展教学过程，提升学生法制认识， 引导学生守法、用法。
12、 一、充分利用思想品德课，整合各种德育资源加强中小学生的法制观念。 “加快中小学思想品德，思想政治课的改良和建立，充分利用和整合各种德育资源，深化研究小学生思想品德构成的规律和特点，把爱国教育，革命传统教育，中华美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中”。 首先要让学生知法。中小学思想品德课针对学生的根本情况，要先让学生明白法律是由国家制定，并靠国家强迫力保证施行的一种行为标准，理解我国法律是人民意志和利益的表达，同时让学生明白法律通过规定公民的权利与义务标准人们的行为，通过处理纠纷和制裁违法犯罪，来维护人们的合法权益，由让学生理解法律的三个明显特征即：一、法律有国家制定或认可。二、法律靠国家
13、强迫力保证施行具有强迫性，三、法律对全体社会成员具有普遍的约束力，让学生明白得法律与日常生活中的规矩的区别，理解一般违法与犯罪的区别，明白不良行为和严峻不良行为可能开展为违法犯罪，明白法律对我们具有保护作用，国家的治理离不开法律，我们的日常生活里不开法律，我们享受法律的同时需要法律的保护。 其次，让学生明白与本人健康成长具有亲切关系的法律是未成年人保护法与预防未成年人犯罪法。明白什么是犯罪行为，什么是违法行为，即凡不履行法律规定或者做出法律所禁止的行为都是违法行为，让学生明白犯罪的 特征是：具有严峻的社会危害性，是触犯刑法的行为，应受刑罚处分的行为，明白刑法分为主刑和附加刑两类。重要的是让学生
14、明白法不可为，违法必受法律的制裁。让学生在思想上对法律有最根本的认识，为学法打好根底。 二、结合学生实际浸透法律教育，让学生感受法律尊严。 在思想品德教学中，许多学生总是认为法律离本人特别远，对法律知识理解甚少，许多学生甚至接近于法盲，这对学生的健康成长特别不利。在思想品德教学中，针对这种现状，应从三个方面入手，加大了法律知识教育力度，提高学生对法律知识的理解。 一是在课堂教学中浸透法律常识教育，如教学防备损害，保护本人这一内容时，向学生介绍有关正当防卫法律常识的教育，在教育学生采取有效措施防止损害、施行自我保护的同时，也充分考虑到意外情况，对正当防卫的定义、范畴、标准具有精确的理解，尤其是对
15、防卫过当等概念的理解更为重要。 二是利用教学拓展活动强化法律知识教育。如教学走进法律这一内容之后，可组织了情景剧辨析讨论活动，从网上下载几段教学情景剧，如涉及损坏别人财物、进犯人身平安以及欺侮别人人格等内容，组织学生开展评述，在此根底上补充相关法律知识，生动形象地加强学生对法律知识的理解。运用宣传载体强化法律知识教育。在板报中专门设立了法律园地，安排每周一期，摘取各种法律常识要点进 行宣传，在日常学习生活中浸透法律知识教学，提高学生对法律常识的理解。思想品德教学中浸透法律教育，一个重要的原那么确实是严密结合学生学习生活实际，以学生生活中发生的涉法案例作为教学素材，能够加强学生的生活感知，对学生
16、的思想开展与行为标准产生警示作用，感遭到法律的尊严，加强教学成效。如教学法不可违这一内容时，除了运用教材中事例之外，还可补充发生在本地的较大阻碍的青青年违法犯罪活动，从学生熟悉的案例入手，对学生强化法律教育，引导学生理解这些案例中人物由于违法而付出的严峻代价，进而深化分析这些涉案青青年身陷囵囫的思想深层次缘故，让学生明白：法制认识冷淡、法律知识缺乏，是造成这些青青年违法犯罪的思想根源。 三、拓展思想品德教学空间，震撼学生思想，促进学生健康成长。 除了课堂教学之外，我们老师还应当充分运用各种教育资源，强化对学生的法制教育，构建立体生动的教学方式，促使学生内心产生强烈的思想震撼，加强教育成效。也可组织学生参观预防青青年违法犯罪图片展览活动，展览采取图文并茂方式向学生介绍了近年来全国各地发生的青青年违法犯罪案例，其中绝大多数都是由于学生法制观念淡薄而造成的悲剧，学生在参观展览后还可听取政法系统老干部法制讲座，进一步深化法制教育成效。亦可组织学生走进少管所，听取在押人员的以身作则，学生面对面听取他们的痛哭流涕忏悔，思想上产生了强烈的震撼效果，这种警示教育的效果