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1、我不想拆掉你的翅膀阅读答案 篇一：2016年南安市初中学业质量检查语文试卷 2016年南安市初中学业质量检查 语 文 试 卷 （本卷共20小题；总分值：150分；时间：120分钟） 友谊提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上 姓名考生号 一、积累与运用（30分） 1.阅读下面文段，完成后面标题。（7分） 丝路新机遇初次亮相央视，向全世界观众介绍泉州?一带一路?战略的深化内涵。 不管是弦友会聚的南音会唱，仍然古色古香的笋江绊?拜月?活动，或者独具特色的猪脚美食文化节、南安读书月的书香飘逸四方、府文庙学子成年礼掀起传统复古风，数月以来，东 亚文化之都?东风劲吹，泉州大地各色文化活动更是去掉旧
2、事物的糟粕，取其精华，使泉 州文化向新的方向开展，愈演愈精彩。 （1）按照要求答题。（3分） 在拼音格中写出“初次”中“首”字的拼音。 （1分） 正确填写文段处的标点符号。 （1分） 找出并改正划线句中的错别字。改为 （1分） （2）请用适宜的词语交换加点文字。 。（2分） （3）请仿照划波浪线的句式，修正下面两个分句，使它和划波浪线的句式构造一样， 语意连接。（2分） 南安读书月的书香飘逸、府文庙学子成年礼掀起传统复古风 、 2.古诗文默写。（12分） 居天下之广居，立天下之正位， （富贵不能淫） 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（浣溪沙） 造化钟神秀， （望岳） 四面歌残终破楚， （满江红
3、） 无言独上西楼，月如钩。 （相见欢） 知缺乏，然后能自反也；知困， （教学相长） 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；， （答谢中书书） 臣本布衣，躬耕于南阳， ， （出师表） 及下船，舟子喃喃曰：“，。”（湖心亭看雪） 3.按照课文内容填空。（2分） 文学作品中人物的个性化语言往往给人留下深化印象。范进中举前，向胡屠户借钱， 胡屠户骂他是?癞蛤蟆想吃天鹅肉?；范进中举后，胡屠户态度立即改变，夸范进才学高， 品貌又好，称他?。 ? ?，凭着这份勇 往直前的执着，犟龟越过种种障碍，穿过树林和沙漠，日夜不停地赶路，终于到达了目的地。4.探究学习。央视举办中国诗词大会竞赛活动，引发人们对中国古典诗词文化的热议，
4、请你参加以下活动。（9分） 【活动一】以下这幅图在2016年中国诗词大会徽标征集活动中成功入选，请从构图创 意说说入选的缘故。（3分） (1)缘故： 【活动二】在唐诗宋词中，我们可以明晰地看到中国人对月亮有一种独特的情感，构成了中国人一种独特的月亮情结。下 面月亮组诗分别表达了什么样的文化内涵？（4分） 诗一：海上生明月，天涯共现在。情人怨遥夜，竟夕起相思。张九龄望月怀远 诗二：月出照关山，秋风人未还。清光无远近，乡泪半书间。戴叔伦关山月 诗三：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人假设流水，共看明月皆如此。 唯愿 当歌对酒时，月光长照金樽里。张假设虚春江花月夜 (2)内涵: 【活动三】光明
5、中学开展了中学生课内古诗词学习情况征询卷调查活动，从以下的征询卷 调查中你得到了什么结论？（2分） A.你积累古诗词的缘故是什么? 答：为了应付考试。 B.你背诵积累古诗词的效果如何样？ 答：会背但不明白它的意思。 C.你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？ 答：在老师提示下积累。 D.在解答古诗词赏析过程中你遇到如何样的困难？ 答：理解题意。 E.你平时在什么情况下积累诵读古诗词？ 答：老师要求。 (3)结论： 二、阅读（60分） （一）阅读文言文选段，完成59题。（16分） （甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直
6、，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐爱莲说） （乙）司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富 贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”(节 选自论语司马牛征询兄弟) 【注】司马牛：孔子的弟子。商：我。 5.请用“”给下面句子断句。（每句断一处，2分） 晋 陶 渊 明 独 爱 菊与 人 恭 而 有 礼6.解释加点词。（4分） 亭亭净植植： 宜乎众矣 宜： 予谓菊，花之隐逸者也谓
7、： 我独亡亡： 7.以下加点词意义或用法一样的一项为哪一项（ ）。（2分） A.出淤泥而不染 君子敬而无失 B.水陆草木之花 四海之内，皆兄弟也 C.陶后鲜有闻无鲜肥滋味之享 D.商闻之矣 卒获有所闻 8.将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）君子何患乎无兄弟也？ 9.请结合文本内容，说说甲乙两文“君子”的含义有何不同？（4分） 答：译文：译文： （二）阅读下文，完成1012题。（12分） 培养本人的“静能量” 鲁 云 云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来特别美妙，呆起来可 不好受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿
8、料理都不太方 便。虽说是为了创业，如何能呆得住？有个做茶的年轻人杨景润如此答复：人生就像一杯茶， 不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。 静，确实是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快 节拍的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去 品茶中滋味。遇事急躁，做事急躁，还没想好要干什么、如何干好，就急吼吼做方案拿打算， 一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者?这山看着那山高?，职业规划变了又变，跳槽成 了家常便饭。有些年轻人想因而以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。因而整日 忙于交朋友，参加酒场聚会
9、，研究?成功学?，寻找成功的?终南捷径?，希望一蹴而就。 静的好处特别多。大学里说：?静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。?诸葛亮告 诫过我们：?夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。?显然， 安静也是一种?能量?，甚至是一种特别强大的?能量?。为了让本人安静下来，曾国藩给本人 定了?静坐?的?日课?：每天不管在家仍然外出，总要独坐两小时。 安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委 书记杨善洲，退休后?自找苦吃?，带着林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的 记者征询他，那么艰苦如何呆得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是
10、一种特别好的 生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁 葱葱的?精神绿洲?吧。 培养?静能量?，要学会追求安静。但?树欲静而风不止?，安静并非召之即来，要 想静下来，须下一番修炼功夫。让本人?静下来?的法子挺多，古人说?唯读书可以变化气 质?，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，不管哪种，久久为功构成习惯，心 沉下去，?静?的境地就升上来了！培养?静能量?，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖 时，不妨静下来，想想本人想要什么，适宜做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下 来，想想本人做错了什么，失败了又如何；当你小有成就
11、、志得意满时，不妨静下来，想想 初衷是什么，得到的算什么。 培养?静能量?，因而不一定要去茶山等偏远的地点?修行?，只要心无旁骛，处处 可以历练，?结庐在人境，而无车马喧?。培养?静能量?，也不是要搞得暮气沉沉，故作高 深。青年像初升的太阳，自然 是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨 益。 （选自人民日报，本文有删改） 10.通读全文，理清本文的论证思路。（5分） 答： 11.结合文章第自然段写作内容，简要分析其作用。（4分） 答： 12.下面对文章的分析理解，不正确的一项为哪一项（ ）。（3分） A.第段中提到有些年轻人“一味追求高频率，快节拍的生活，一静下来就不习 惯，觉得
12、无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。”是说这些年轻 人没有真正培养出“静能量”。 B“达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，终悟得大道，开少林寺一脉，传之千年而不衰。” 这个补充论据能有力证明第段中“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获 也会更大”这个观点。 C.第段中提到的“树欲静而风不止”，是说是一个人想追求安静，因受外界许多要素 的阻碍，不是想安静就能安静的。 D“结庐在人境，而无车马喧”。一个人身处静地，就能培养出“静能量”。 （三）阅读下文，完成1317题。（24分） 不想拆掉你的翅膀 朱成玉 他是个不到20岁的文学爱好者，带了厚厚的一大本本人写的文章，赶了
13、特别远的路， 专程来访征询我，希望可以得到我的一些指点。他和我说，他是攒了好长时间才攒够路费，路 上什么都不敢吃，怕把回去的路费吃掉了。说到这，他羞怯地低下了头。我为这个度诚于文 学的小伙子感动着，拿毛巾给他。他一边擦汗一边羡慕着：?你的工作可真好，多么宽敞漂 亮的办公室啊！?我说：?好好写你的文章，你也会有如此的办公室的。? 带他去食堂吃过饭，我看了他写的文章，华美有余而力量缺乏，但文字根底仍然不错。 假设坚持下去，定会有不小的收获。我的褒奖显然增添了他的自信，告诉他有什么事情可以 随时来找我。他接过我的名片，手有些抖，满怀感谢。 天有些晚了，我不停地看手表，示意他应该走了。他大概也看出了我
14、的担忧，说没事， 回去的车有的是，确实是天黑了也有。然后，他就有些不好意思地说：?能不能再到你的食堂 里吃顿饭啊？那样，在回去的路上我就可以不吃东西了。? ?因而可以。?我爽快地领他去食堂，让他吃了个饱。然后又替他打了满满的一盒饭， 让他带着在路上吃。在办公室里，他看到地上堆了特别多纸张，向我索要，说：?反正你这里这么多，我也可以用它们多练笔。?我就找了个袋子，帮他装了些雪白的纸，内心却突然有 了一种说不明晰的感受。 临走的时候，他掏出他的那些零钱（他回家的路费），诲人不倦地说最近手头拮据， 什么都没给我带，让我不要怪他。我明白，他这是在暗示我替他买一张回程车票。钱就在我 的口袋里，但这次，我
15、没有掏出来。他和我说，有一次在车站，他没钱买车票，就向别人开 口要，没想到有一个好心的人特别大方地给了他50元呢。他一再地暗示我，就差没有开口向 我要钱了。可我仍然装聋作哑无动于衷。 口袋里的钱被我捏成了一个纸团。我明白，我不能把它交到他的手上，那样，它确实就成了一团废纸。他烦躁不安起来，用一种特别惊奇的眼神看我，或许他觉得我是个吝啬的人。 但我必须那样做，关于一个羽翼未丰的年轻人来说，别人每施舍一次，就等于拔掉了他的一 根羽毛。因而我不能施舍他，哪怕是小恩小惠，也等因而在渐渐拆掉他的翅膀。 ?我也有过贫困潦倒的时候，?我想有必要和他讲讲我本人的故事，?那一次也是在车 站，本人口袋里的钱不够买
16、车票。但我没有向别人讨要，而是去杂货店买了一管鞋油和一把 鞋刷，在车站帮别人擦鞋，擦一双鞋一元钱，一共擦了5双鞋，但是还不够买全程的车票。 我就买了短途的票，然后在车厢里接着给别人擦鞋，一站又一站，就如此，我擦了一路的鞋， 也买了一路的票，终于到了家。? 他低着头，又一次羞红了脸。我感遭到了，这一次，是他灵魂里的惭愧。 在这之后的几年里，我常常在信中鼓舞他坚持下去。现在，他已经小有名气，也有了 和我一样宽敞美丽的办公室。他在给我的来信中真诚地表达了他的感谢之情，他说：?我之 因而能有今天，都是由于您的那一次回绝，挽救了一颗立即跌落山谷的尊严的心。? 有时候，回绝也是一种协助。由于我不想，拆掉你
17、的翅膀。 （选自青年文摘有 删改） 13.概括文章的主要内容。（4分） 答： 14.按照提示，品析语言。（7分） （1）在办公室里，他看到地上堆了特别多纸张，向我索要，说：?反正你这里这么多，我 也可以用它们多练笔。?（从加点词角度）（4分） 答： （2）我不能把它交到他的手上，那样，它确实就成了一团废纸。（从人物描写作用的角 度） (3分） 答： 15.文中的“我”对年轻人的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？（5分） 答：篇二：我不认为我制服了沙漠阅读附答案 阅读下文，答复以下征询题。 我不认为我制服了沙漠 愚茶 120世纪人类最爱说确实实是“制服自然”，还爱说：“?展示了人类的力量”
18、。制服自然，如何叫做制服了呢？爬上去踩两脚，这确实是制服了吗？十几二十个人预备上一年半载，满负物资装备，还得有人为他们打好一个又一个前站营地，惴惴不安地躲避着暴风和雪崩，幸运爬到了山顶就可以插上旗子说制服高山乃至制服自然了？ 2意大利有个女探险家单独穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来，静默良久。有记者征询她制服沙漠后为何跪下的时候，她极为真诚地说；“我不认为我制服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干同意我通过。” 3同样的道理，登山是可以的，但登山者要摆正本人的位置：不是制服了高山，而是应该感谢山同意人的攀登。事实上反过来想想，那么多的人不遗余力地要去爬高山，那么执着那么强烈地要
19、登顶，当他们怀有“壮志”的一瞬间，是不是已经被高山的魅力所制服了呢？ 4至于通过登山来展示人类的力量，更是大可不必。我们的“力量”大自然早已经领教过了：几百年长成的大树，人可以只用三分钟就让它倒下；几万年才长成的一片热带雨林，人可以几天之内将其变成一片赤土；大自然要花几百万年才能生成的物种，人可以用几十年就让它消失。山，可以炸平；湖，可以填满；海洋，可以当作自家后院的垃圾场；天，都可以戳个窟窿?还有什么我们办不到的？ 5老子说过“胜人者力，自胜者强”。用力量制服别人仅说明孔武有力，靠自知之明和自律战胜本人才是真正的强者。 6从古猿到现代人的进化过程，我们不断都是在使用本人的智慧而不是力气。那么
20、，我们为什么不能接着使用本人的智慧来消除本身的贪婪、自大和狂妄的“制服欲”，做一个真正有力量的强者呢？ 7什么是真正的力量，让我联想起电影辛德勒名单中的一个片段。辛德勒征询纳粹军官为什么要杀掉这么多无辜的人？军官答复：“由于我们有权力。”辛德勒说不对，这不叫权力。军官特别惊奇，追征询什么是真正的权力。辛德勒告诉他，有个小偷犯了偷窃罪，他被带到国王面前，国王本可以处死他，但国王对他说，我赦免你。这才是权力！ 8一棵参天古树，本可以用来做家具，但人没有伐倒它；一只珍稀野生动物，可能被投进汤锅，但人保住了它；一块如茵的绿地，人们没有让推土机隆隆地开进；一片清亮的湖水，人们让工业的废水远离；一座圣洁的
21、高山，人们放弃登顶，而停下来欣赏她奇异且宁静的美丽，并把她的圣洁和奇异代代相传?这，才叫做力量。（有删改） 1联络语境，说说你对以下句中加粗词语的理解。 （1）我们的“力量”大自然早已经领教过了。 答：_ （2）军官答复：“由于我们有权力。” 答：_ 2关于文中画线句“我不认为我制服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干同意我通过”，你是如何样理解的？ 答：_ 3在第4段中，我们可以感遭到作者如何样的态度？试找出相关词句予以说明。答：_ 4什么是真正的力量？按照文章内容简要概括。答：_ 5结合平时的积累，请再举一二那么材料来阐述作者的观点。（文中列举的材料除外）答：_ 6以下表述符合文意的一项为哪一项（
22、 ） A“胜人者力”是指用力制服别人，不仅说明孔武有力，也证明是真正的强者。 B登山者只要摆正本人的位置就能制服高山。 C在人类以后的开展过程中，我们要接着使用本人的智慧来消除本身的“制服欲”，做一个真正有力量的强者。 D随着科技的开展，相信不久的今后，人类一定可以制服自然。 参考答案： 1（1）“力量”是指人类破坏自然的行为及造成的后果。 （2）“权力”是指主宰别人一切的绝对力量。 2表现了女探险家对大自然的敬畏之心，以及对大自然的尊重和感谢之情。 3态度：嘲讽、否认、愤慨等。词句：更是大可不必，“力量”、“领教”，“还有什么我们办不到的”。 4真正的力量指不是靠本人的勇武来制服别人，而是靠
23、自知之明和自律来战胜本人。 5例如：中国古代佛家弟子“扫地不伤蝼蚁命，爱情飞蛾纱罩灯。”这叫做权力。 6C篇三：感谢你,曾经同意我不爱阅读答案 感谢你，曾经同意我不爱阅读答案 周一早晨，我紧张而又兴奋，由于我的竞赛课就要开始了。这是一节级别特别高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。 好心的教研组长特别跑来叮嘱我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否那么一票否决，与奖杯无缘。我感谢的点点头，拿着书正预备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却成心捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还回绝修正。 看到安
24、锐的画，我也特别吃惊。画上的妈妈确实没有任何美感可言，那一双眼睛尤其惊奇，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。 我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，标题是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的经历一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里小孩们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个成功的手势。 只要一个简单的小结
25、，这节课就可以美丽地完毕了，而我大概已感遭到那只奖杯的厚重。突然不断沉默的安锐举手了，他的声音特别小，却特别明晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个惊奇的学生。安锐惶恐至极，一下子变得吞吞吐吐，他的脸憋得通红。 教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不同意一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信任的目光平和我吗？ 这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。 “我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。” 平日里的许多疑征询，突然一下子被
26、解开。我终于明白，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那儿奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。 安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。” “我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不 安的期待。 我呜咽着微微点点头，郑重地举起了本人的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到 有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人
27、沉醉。 十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：感谢你，曾经同意我不爱，这让我在今后的 岁月里，可以沉着地去爱。现在，我热爱生命的每一天，由于在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。 （原文有改动） 1.请将以下词语正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。（2分） 争先恐后正襟危坐 2.通读全文，用简约的语言概括选文的主要内容。（3分） 3. 选文中的“我”是一个如何样的人？（3分） 4.从修辞角度赏析文中第段划线句 “学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。”（4分） 5.结合上下文说一说第段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人沉醉。”一句中加点词语“笑”的含义。（2分）6.请写出与第段划线句相照应的句子。（2分） 7.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？（3分） 参考： 1.正确、工整即可（2分） 2.在一节竞赛课上，我拖堂让安锐，对他一消费生了积极的阻碍。（3分） 3.我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生 、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。 （3分）（答出三点即可） 4.运用了比喻的修辞方法（1分）生动形象地（1分）写出了学生们的紧张（1分），课堂气氛的沉闷。（1分）。（共计4分） 5.为说