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1、第3单位长方体跟正方体第8课时体积单位间的进率【教学内容】讲义第3435页例2、例3、例4落第3637页训练八的第19题。【教学目标】1.经过体积单位之间的进率的指点，使先生控制体积单位之间的进率，并会停顿名数的改写。2.使先生学会用名数的改写处理一些复杂的实践征询题。3.培育先生按照具体状况敏锐使用差别的单位停顿盘算的才干。【教学重难点】重点：了崩溃积单位之间的进率。难点：控制体积单位之间的互化。【教学进程】一、 温习导入1.口答：说一说常用的体积单位有哪些？2.填一填。1千米=米1米=分米=厘米1平方米=平方分米1平方分米=平方厘米二、新课讲解1.进修体积单位间的进率。1教师板书讲义第34
2、页例2：一个棱长为1dm的正方体，它的体积是1dm3。想一想，它的体积是几多破方厘米。2先生读题，了解题意。3教师出示棱长为1dm的正方体模子。提征询：它的体积用分米作单位是1dm3，假设用厘米作单位，谁人正方体的棱长是几多厘米？棱长是10cm4盘算。请先生想一想，按照正方体体积的盘算公式，能不克不及算出谁人正方体体积是几多破方厘米？先生先交换，再独破实现，而后请先生说出盘算办法跟盘算进程，先生能够会说：假设把正方体的棱长看作是10cm，就可以把它切成1000块1cm3的正方体。正方体的棱长是1dm，它的底面积是1dm2，也的确是100cm2，再按照底面积高，也的确是10010=1000cm3
3、，得出它的体积。教师按照先生的回答，板书：V=a3101010=1000(cm3)1dm3=1000cm35按照推导，请先生说出破方分米跟破方厘米之间的进率是几多？1破方分米=1000破方厘米教师板书6你们可以推算出1破方米跟1破方分米的关联吗？先生实验实现。教师板书：1破方米=1000破方分米7不雅看板书内容。想一想：相邻两集体积单位之间的进率存在着如何样的关联？经过不雅看，先生觉察：相邻的两集体积单位之间的进率根本上1000。2.体积单位，面积单位，长度单位的比较。1长度单位：米、分米、厘米，相邻两个单位之间的进率是十。2面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个单位之间的进率是一百。
4、3体积单位：破方米、破方分米、破方厘米，相邻两个单位之间的进率是一千。3.进修体积单位名数的改写。1回想：如何样把初级单位的名数变更成初级单位的名数？要乘进率如何样把初级单位的名数变更成初级单位的名数？要除以进率2进修讲义第35页的例3。板书：3.8m3是几多破方分米？2400cm3是几多破方分米？请先生实验独破解答，教师巡查。指名让先生说一说是如何样做的。板书：3.8m3=3800dm32400cm3=(2.4)dm33进修讲义第35页的例4。先生了解题意，清楚箱子上的尺寸是谁人长方体的长、宽、高。请先生说出谁人箱子的长、宽、高各是几多？先生独破思索，而后解答，指名板演。V=abh=5030
5、40=60000(cm3)=60(dm3)=0.06(m3)4.稳定：实现讲义第35页的“做一做第1题。先生实现后，请求他们口述解答的进程。3.5dm3=3500cm3700dm3=(0.7)m30.25m3=250000cm3三、讲堂功课实现讲义第3637页训练八的第19题。1.第1题此题是稳定单位间进率的习题。训练时先让先生独破实现，反响时，让先生说说思索的进程。2.第2题这是一道实践使用的征询题。包装盒能否可以装得下玻璃器皿，要害要看包装盒的高是几多，由于从曾经清楚前提中咱们曾经清楚包装盒的长、宽都比玻璃器皿的长、宽要长。只需包装盒的矮小于18cm，就可以装得下。训练时，让先生独破盘算出
6、包装盒的高，提示先生留意一致计量单位后，全班反响。3.第39题由先生独破实现。四、讲堂小结明天咱们进修了体积单位间的进率，在这节课里，你有哪些播种呢？【板书计划】体积单位间的进率1破方分米=1000破方厘米1破方米=1000破方分米【教学反思】教学体积单位之间的进率时，教师先让先生说出常用的体积单位有哪些，再用棱长为1dm的正方体模子，让先生说出它的体积，按照棱长1dm与1cm之间的关联，从而推导出1dm3=1000cm3，并用一样的办法让先生推导出1m3=1000dm3，而后总结出：相邻的两集体积单位之间的进率根本上1000。最初，教师还要将长度单位、面积单位、体积单位停顿比较，让先生清楚它们相邻两个单位间的进率的区不。