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1、南阳医学高等专科学校教案班级：2013级英护1、英护2、国护2班 学时：2 学年:2013-2014 学期:1课程名称：护士人文修养 单元、章节：绪论 第一节课 题：护士人文修养概述教学目的和要求：认识学习护士人文修养的重要性，了解学习的主要内容。教学重点、难点：教学重点：人文的概念教学难点：人文学科的特征课时安排：2课时 第一课时：人文概念；人文学科的释义及特征。第二课时：人文精神；护士人文关怀；护士应具备的人文修养。教法设计：讲授法、讨论法、提问诱导法、案例（故事）法、多媒体教学教学用具：教材、黑板、多媒体课件讲 授 内 容旁批导入新课:联系实际，激发学习本门课程的浓厚兴趣。讲授新课：一、
2、人文的概念人文是指人类社会的各种文化现象。其核心是指先进的价值观。人文应该是重视人的文化，集中体现为重视人，尊重人，关心人，爱护人。 二、人文学科（一）人文学科的释义人文学科就是关于人的学科，是研究人类价值判断和精神追求的学科。（二）人文学科的特征1、广泛性2、综合性3、主观性4、非实用性三、人文精神（一）人文精神释义人文精神是指一种注重人的发展与完善，强调人的价值与需要，关注人的生活世界存在的基本意义，并且在现实生活中努力实现这种价值需要和意义的精神。简言之，人文精神就是以人为本，或者说是人文关怀。（二）人文精神的内涵1、关注人的生存。2、尊重人的尊严和价值。3、维护人的权利。4、重视人的发
3、展。（三）医学人文精神的内涵医学人文精神是对人的生命神圣、生命质量、生命价值和人类未来的健康和幸福的关注，是对人类身心健康和自然、社会与人之间的和谐互动及可持续发展的关注。其核心就是关爱生命。四、护理人文关怀人文关怀就是主张一个人全面而和谐的发展，尽可能满足一个人各个层面的需求。护理人文关怀集中体现在对患者的价值的尊重。五、护士人文修养（一）修养的含义所谓修养，是人们在思想、品德、知识和技能等方面，经过长期学习和实践所达到的水平，比如艺术修养、文化修养等。（二）护士修养的含义指在内心信念的驱动下，将道德规范、职业规范内化为自身的品质，并外化为行为的过程和结果。护士修养的过程是长期的、复杂的，受
4、主客体因素的制约，只有契合，才能达到理想的境界。（三）护士人文修养的含义护士人文修养指护士具备的人文精神、人文素质、人文关怀以及人文科学等方面的修养，它包括护士必须掌握的自然知识、社会知识等知识体系和由政治观、价值观、道德观等组成的精神体系。（四）护士应具备的人文修养1、伦理道德修养。2、人际关系修养。3、文化修养。4、文学艺术修养。5、理性思维修养。巩固课堂知识内容与方法：1、教师对重点知识内容的指导讲解。2、学生对重点难点问题的分析、讨论。3、运用对比法、案例法、提问法。4、对学生不理解的问题进行答疑辅导。5、加强课堂练习。布置作业：思考讨论：1、人文修养包含哪些内容？2、怎样加强自身的人文修养？课后分析：参考资料：1 梁立. 护士人文修养M，杭州：浙江大学出版社，2010.