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1、第二课时 发现自己的潜能学习目标知道每个人都存在巨大的潜能，了解开发潜能的一些方法与要求；感受人的潜能的巨大，学会发挥潜力，完善自我学习重难点感受人的潜能的巨大，学会发挥潜力，完善自我【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） 一、预习热身 自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材p51-53，认真做好笔记，把问题及要点划下来，独立完成填空选择。认识自我的潜能1.科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，人可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。问题：材料说明了人有着巨大的 ，这 犹如一座有待
2、开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。2. 人的潜能是多方面的。每个人至少有七个方面的智能。观察图片：（1）白岩松： 智能；帕瓦罗蒂： 智能；数学家华罗庚： 智能。 （2）太空图片和嫦娥团队相联系，你认为属于 智能。（3）刘翔： 智能；外交部长杨洁篪： 智能；“以人为镜，可以明得失”的唐太宗： 智能。（4）根据上述内容，你认为自己还有哪些潜能未被开发？ 3.在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小河冥思苦想终于解出来了，而且比老师的解法还简单，老师夸他有创意。从解题角度思考，小河具有( )A.空间潜能B.数理逻辑潜能C.自我认识潜能D.人际交往潜能4.下列关于潜能与特长的关系的理解，正确的是（
3、 ）A.特长往往是个人某些方面潜能得以开发的表现B.特长等于潜能C.潜能一旦得以开发都是特长D.以上理解都正确5.发现自己的潜能，是取得成功的重要条件，这是因为 （ ）A.潜能是还没被挖掘出来的智能B.人的特长往往是人某个方面潜能的表现C.我们需要对自己有个比较合乎实际的评估，以判断今后发展的方向D.潜能隐藏在角落，未被发现发掘自己的潜能6.每天对着镜子中的自己说：“你是最棒的！”属于发掘自己潜能的方法中的 （ ）A.培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起B.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己C.善于发现自己未被开发的潜能D.经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气7.施瓦辛格
4、是世界著名的好莱坞巨星，当他还是一个健美先生的时候，他为自己定下了这样一个未来；以健美先生的身份进军好莱坞，跻身于好莱坞主流明星行列。他不仅做到了这一点，还竞选成功，成为了州长。施瓦辛格发掘自己的潜能用的方法是 （ ）A.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己B.完全依靠运气和机会C.大胆的想象和敢作敢为的性格D.自信8.激发潜能的正确做法是 （ ）A.模仿外星人B.服用迷幻药物C.亲自动手参与到各项活动当中D.到了一定时间，潜能自己会爆发出来9.人的潜能是多方面的，人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。总结6、7、8题的答案，请问，你打算怎样把它们
5、发掘出来？拓展整合 平行训练 组组比赛10.下列关于潜能的说法不正确的是 ( )A.潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城B.只有在危急时刻被激发出来的能力才能称为潜能C.人的潜能是多方面的D.只有在实践中才能激发潜能11.学校为了培养同学们各方面的潜能设计了这样一系列的活动，请大家认真阅读，分析这些活动培养的是学生哪方面的潜能（目标：理解问号、句号、逗号、叹号等四种标点符号的功能，辨认彼此之间的区别。只填字母即可）。（1）学生听一段标点符号功能的口头解释，都含有每个标点符号的例句，要求他们完成一份填写标点的作业。 （ ）(2)教师在黑板上画出一些图片，这些图片与每一个标点的形状和
6、意思对应。学生可以画出他们的图片，并将它们作为插图放在句子之中。 （ ）（3）教师要求学生在阅读句子的过程中用自己的身体来表示不同的标点符号的形状。 （ ）（4）为不同的标点制作不同的声音，然后当不同的学生阅读有四种标点的例句时，以和谐的声音发出来。 （ ）（5）每4-6人一组。每组有一个盒子，盒子分成四个间隔，每个间隔中放置一个标点。各小组把那些缺少标点的句子分类，按照标点符号的用法放在四个不同间隔中。 （ ）（6）要求同学用这些标点自己造句，这些句子应该与自己的个人生活相关。 （ ）A.数理逻辑智能 B. 语言智能C.身体运动智能 D.空间智能E.音乐智能 F.自我认识智能12.发现自己的
7、潜能 （ ）是取得成功的重要条件 能够为确定符合自己实际的目标奠定基础 会导致自己能量的丧失 能激发自己的斗志A. B. C. D.13 44岁的贾亚芳，1998年下岗后，靠500元起家卖凉皮，发展成在全国20多个省、市、自治区建立200多家“捷尔泰凉皮连锁店”，拥有1000亩辣椒绿色生产基地和1000亩花椒绿色生产基地，安置2000多名下岗职工的陕西省捷尔泰凉皮有限公司。上述事例说明 ( )A.人的潜能的开发不受年龄、文化程度、地域的限制，实践能激发人的潜能B.年龄越大，潜能发挥越好C.人的潜能是多方面的D.女性的潜能比男性易于开发14.我准备先为自己画一份“未来作家”的漫画，将它贴在自己书
8、桌上，提醒自己“我将成为优秀作家”，这种发掘潜能的方法是 （ ）A.经常给予自己积极的暗示B.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象C.在实践中才能激发潜能D.自我发现探究创新15.1983年，一位叫普洛罗夫的捷克籍法学博士在做毕业论文时发现：50年来，纽约里士满区一所穷人学校圣贝纳特学校出来的学生在纽约警察局的犯罪记录最低。 这是怎么回事呢？普洛罗夫走访纽约市最大的一家皮货商店的老板后得到了答案。该老板说：“贝纳特牧师教会了我们一枝铅笔有多少种用途。我们入学的第一篇作文就是这个题目。当初，我认为铅笔只有一种用途写字。谁知道铅笔不仅能用来写字；必要时候还能用来替代格尺画线；还能作为礼品送朋友
9、表示友爱；能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉；演出的时候可以临时用来化妆；削下的木屑可以做成装饰画；一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋；可以当作玩具的轮子；在野外缺水的时候，铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器总之，一枝铅笔有无数种用途。贝纳特牧师让我们这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们成功。我原来是个电车司机，后来失业了。但是你看，我现在是一个皮货商了。”（1）圣贝纳特学校教育学生铅笔有多少种用途的目的是什么？（2）贝纳特牧师关于铅笔用途的作文对学生成
10、长的作用是什么？感悟思考 提高觉悟 加强实际应用16.人们应该在日常生活中学着逼迫自己，对自己要求更严格一些，去做那些认为自己做不来的事情。爱迪生说过：“如果我们做出所有我们能做的事情，我们毫无疑问的会使自己大吃一惊。”请说出对上述文字的理解。我的收获和质疑第二课时 发现自己的潜能1.潜能2.（1）语言 音乐 数理逻辑（2）空间（3）身体运动 人际交往 自我认识(4)略3.B（解析：数学好，是因为有较好的数理逻辑能力） 4.A 5.C 6.D（解析：说自己是最棒的，是给自己一个积极的暗示） 7.A 8.C (解析：挖掘潜能需要不断的实践，在实践中发现潜能)9.第一：经常给予自己积极的暗示，提高
11、自己的信心和勇气。第二：在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己。第三：自觉培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。10.B 11.BDCEAF 12.A 13.A 14.B（解析：对自己的未来理想进行设计，属于在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象）15.（1）目的是认识自我的潜能。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。（2）第一，让学生明白无论贫穷与富有，每个人都有其存在的意义和价值，帮助学生树立自信心，对人生充满希望，起到给予自己积极的暗示作用。第二，帮助学生认识到每个人都有成功的潜能，只要发挥潜能，无论做什么工作，都能成为自食其力的人，达到帮助学生在心中想象出一个比自己更好的自我形象。第三，自觉培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。16.每个人的身体内部都蕴涵着相当大的潜能。很多能力都是要靠自己挖掘才能表现出来的。相信自己，你能做到的比你想象的更多。