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数学教学计划总结复习多边形面积教学反思本节课教学中，我采纳通过“回忆整理构建网络综合应用拓展提高”四个环节的教学，让学生通过回忆、观察、考虑、实践等，在自主探究和合作交流中理清旧知识、练习稳定并拓展提升，从而提高学生自主学习和处理征询题的才能。一、创设生活情境，探究“转化”思想。这一环节，我充分利用现代信息技术，把生活实景与虚拟动画相结合，通过长方形、平行四边形、三角形、梯形的动态画面，以新颖的设计吸引学生的留意力，点燃学生的求知欲望。二、通过综合练习，构建知识网络。复习课的练习题在于精而不在于多，在于标题的思维含量，而不在于盲目地为练习而练习。按照小学生“形象思维爽朗，好胜心强”这一特点，我在每一阶段的练习都创设一个征询题情境，而且把这三个情境以“玩耍数学乐园”为主线贯穿起来，其目的是：利用生动的故事情节，让单调的练习变得生动有趣，消减学生的疲乏心理，从而改善了复习课堂的构造；有效构建知识网络。三、利用分享练习，促进思维拓展。利用知识之间的严密联络，在学生对平面几何图形面积公式的网络构成之后，及时抓住时机，引导学生进一步观察、想象、研讨，进一步理解各个图形之间、面积公式之间的内在联络，进一步激发学生的创新精神。