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数学教学计划总结有理数减法教学体会本周进展了有理数减法和有理数加减混合运算，进展理解题练习，回忆有理数减法的教学我有一些体会：1、减法教学我在引入有理数减法时花了较多的时间，目的是让学生有充分的考虑空间与时间进展探究，法则的得出，是在经历从实际例子（温度计上的温差）到抽象的过程中构成种，减法法则的归纳得出是本节课的难点，在这个过程中，设计了师生的交流对话，老师适时、适度的引导，也表达老师是学生学习的引导者、伙伴的新型师生关系。2、在教学设计中，除了考虑学生探究新知的需要，还考虑学生对法则的理解和掌握是建立在一定量的练习根底之上的，因而，在例题中增加了一道实际征询题，让学生在处理实际间题过程中培养运算才能。另外引导生进展解题后和学习收获的反思，意在逐步培养学生思维的全面性、系统性。在反思的根底上又让学生去寻找一些规律，目的是让学生顺利地掌握法则，并到达纯熟运用的程度。在教学后，我又利用了两节课进展了稳定练习，效果不错。