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1、数学教学计划总结人教版四年级上学期数学教学计划 转眼间，新的学期又开场了。按照学校安排，本学期我担任四年级的数学教学工作。为了出色的完本钱学期的教育教学工作，按照新课标的精神和学校的育人理念，结合学生的个性特点，特制订本学期的教学工作计划 【班级分析】 一、学生情况分析 关于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较往常上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及处理征询题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。纵观全班，学生的根底知识的掌握和才能的差异不大，但计算速度、参与讨
2、论的才能，解容许用题的思维才能等还需进一步加强。 从学习适应、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课恪守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不明白征询题能及时大胆提征询。少数学生学习适应、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。因此，学生良好学习行为适应的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。 二、学困生根本情况分析 个别的小孩由于根底知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习才能弱，接受才能差
3、，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习适应阻碍了他的学习成绩。上述缘故构成恶性循环，使他们失去决心，致使构成后进生。也有几位学生是智力低下，接受才能差。因此，接着加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 【教材分析】 教学内容 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，一方面
4、使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同方式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看明白这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。 在用数学处理征询题方面，
5、教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识处理生活中的简单征询题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 【教学目的】 一、知识与技能 1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内和亿以上的数，会按照要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数（积在
6、100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段，明白它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。 7.理解不同方式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 二、过程与方法 1 . 经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。 2.初步理解运筹的思想，
7、培养从生活中觉察数学征询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。 三、情感态度价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培养学生学好数学的决心。 2.养成认真作业、书写整洁的良好适应。 【教学重难点】 一、教学重点 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。 二、教学难点 1.亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 2.使学生掌握乘法的估算方法。 3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4.让学生认识两种复式条形统计图，能按照统计图提出并答复简单的征询题，能觉察信息并进展简单的数据分析。 5.使学生通过简单的事例
8、，初步体会运筹思想和对策论方法在处理实际征询题中的应用。 【教学措施】 一、落实根本教学详细措施 1.改变往常老师讲、学生听的思想观念，施行互动学习，自主探究，努力给学生营建一个宽松、合谐的学习气氛。让学生在自主合作交流中去获取知识；，是学生欢乐的学习。 2.注重生活与数学的亲切联络 教学中结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。注重数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。在数学教学中，按照学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性征询题，给学生提供自主探究的时机。注重培养学生的创新认识和创新才能 3.面向全体、全面
9、提高学生的整体素养 （1）加强根底训练，由于本学期的数与代数的教学占了特别大篇幅，因此在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以提高他们的口算才能。在应用题方面，要注重一步计算应用题的练习。 （2）施行分层教学，针对学生的不同特点和不同的接受才能，采取不同的方法，布置不同的作业，因材施教，是每位学生都能体验到数学的成功感和乐趣。 （3）注重学生的课时目的过关和单元过关，严把作业关，力求当堂作业当堂清，单元过关段段清。按照学生在学习中及时反响的情况和征询题，加强教学的针对性和实效性。 4.结合实际征询题教学 爱因斯坦说过：“提出一个征询题往往比处理一个征询题重要，由于处理征
10、询题也许仅仅是教学或实验上的技能征询题，而提出征询题，却需要制造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑征询难的才能指导，努力提高学生敢征询征询题，善征询征询题，会征询征询题的适应，加强他们学习数学的决心。 5. 严抓作业，力求精确、简约、标准 学生学习成绩的提高特别大程度上取决于高质量的练习，注重课堂作业的设计和学生练习的达成。课内外作业精心设计，力求从培养学生才能出发，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在开展学生思维，培养学生想象才能和创新才能。 7.三位一体，学校、家庭、社会构成教育合力 主动与家长沟通学生在学校的表现情况，以期家校合力有效、高效的促进学生素养的全面提升。 二、培
11、养优等生，转化后进生措施 后进生辅导 1.加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学老师应该是既会教学又会辅导学生。因此作为老师应具备广博的相关学科知识，能运用教育理论不断改良本人的教学方法，在课堂教学中采纳幽默幽默的教学方法使学生“爱”上学习。课后辅导按照学生的反响信息及时调整本人的教学计划。 2.在教学要求上， “因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的知识，适时的加以拓展，在课堂提征询、训练、作业布置上按照不同学生采纳不同的要求。 3.合理安排教学进度，学生只有在学习新知识时打好根底，注重思维才能开辟和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基
12、。 4.在教学方法上充分表达老师为主导，学生为主体，征询题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目的，优化课堂构造，采纳多种教学方法、手段，促使教学目的的实现。 5.在作业安排上做到有计划、有目的的课堂巧练。力求及时理解学生的学习情况，及时纠正学生在学习上的偏向。 6.注重学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。注重协助学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和掌握。 7.注重学生的非智力要素培养。针对儿童好奇好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习适应。 尖子生辅导 1.创设竞争的气氛，如评选 “数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写十佳选手”等等，促使他们的思维处于积极爽朗的状态。 2.为他们制定更高层次的目的，在完成一个个既定的目的的过程中，感遭到本人的价值，以及加强对学习数学的浓重兴趣。 3.鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路处理数学征询题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维才能，促进智力开展。 4.教育鼓舞他们多协助需要协助后进学生，让他们在协助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。