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生物教学计划总结流淌的组织血液教学反思今天我上了“流淌的组织血液”一课，从节课来看，课堂上学生兴趣特别高，也特别爽朗，都能够积极地参与到课堂中去，都积极的分析、考虑、讨论书中的还有我提出的征询题，并能够运用本节的知识解释与生活实际有关的征询题。但是，不管在如何完满的课，也有缺乏的地点。在知识目的方面，抓住血细胞的构造以及功能最为关键，像血浆的组成、作用；各种血细胞的形态、大小让学生理解就足够，不需要反复向学生强调，应该让学生把更多精力集中在血细胞的构造与功能上。在才能目的方面，学生逐步学会比拟图片，分析数据的才能。在情感价值观方面，鼓舞学生积极参与献血以及正视抗生素（后者是后来才觉察能够深化的点）。正是通过教学目确实实定，看到本身的缺乏，初中生物教学目确实实定以学生的情感价值观教育、激发学生兴趣为主，而作为一名老师应该贴近学生生活，从学生生活实际确定教学目的，同时能够参考练习册来明确教学的主干，而我这两点都没有到达，在今后的备课过程当中，第一，要进展练习，第二，多考虑，把知识联络学生的生活实际。如此的课堂才是有生命力的课堂。