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1、数学教学计划总结指数函数及其性质教学反思本节课充分发挥自制课件的优势，使本节课的内容更加充实，容量更多。既融汇贯穿了所要学的知识，又充分考虑到了学生的接受才能，使得本节课在学习过程中学生兴趣浓重，课堂气氛爽朗。为了使学生从知识上、才能上、思想上得到尽可能大的开展，在创设情境上，由征询题引入，从而说明学习指数函数的目的。在教学过程中，采纳由特别到一般，遵照学生的认知规律。在教学方法上，主要采取了以学生活动为主的启发式教学，将主动权交给学生，充分表达了学生是课堂的主人，老师起到了引导者、组织者的作用。在教学手段的选择上恰到好处的利用几何画板等多媒体手段，将抽象的事物以动画等方式表现出来，特别形象直
2、观，真正的起到一望便知，印象深化的作用。而且在本节课里又努力尝试着改变学生的学习方式，由老师创设情境，组织学生有目的的进展讨论、交流、研究，使学生在良好的学习气氛下，逐步从感性认识过度到理性认识，提高学生认识征询题的深度，到达培养学生数学思维才能和数形结合才能的目的。在整个的教学过程中，不断表达以学生为本的教育理念。在学生已有的认知根底上进展设征询和引导，关注学生的认知过程，强调学生的品德、思维和心理等方面的开展。注重讨论、交流和合作，注重探究征询题的适应的培养和养成。同时，考虑不同学生的个性差异和开展层次，使不同的学生都有开展，表达因材施教的原则。尽管在课前通过各种渠道和途径努力理解学生情况
3、和学习情况，但是由于各种缘故也觉察了一些征询题。1、由因此刚接的班级，尽管对学生情况有所理解，但仍然可能缺乏。在例题的讲解过程中觉察学生对指数函数仍然特别生疏，这一部分我的引导启发应再充分些。2、课堂驾驭才能有待提高，教学节拍过于紧凑应该多考虑大部分学生的学习才能。有些例题的处理没能到达预期的效果是遗憾。3、通过性质探究环节让我进一步认识到，不应由于文科班学生根底较差，就无视他们的自主探究，合作交流的才能的培养，注重根底不等于简单机械重复，应为学生打牢根底。4、教学中借助信息技术能够弥补传统教学在直观感、立体感和动态感方面的缺乏，能够特别容易的化解教学难点、打破教学重点、提高课堂效率，本课使用几何画板能够动态地演示出指数函数的底数的动态过程，让学生直观观察底数对指数函数单调性的阻碍。