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1、数学教学计划总结五年级下学期数学教研组工作计划四 指导思想按照学校教学工作意见，进一步推进课程改革，以学生主体论为根本理念，打造“主体参与、主动乐学”的数学教学品牌，要加强教研组文化建立，创设高效、民主、合力的教育教学气氛，接着标准教学常规治理，加强数学质量研究，努力提高教学质量。目的任务一、加强教学常规治理，提高课堂教学水平。1、备课。备课是教学工作的起始环节之一，其重要性不言而誉。本学期学校正备课方式进展了改革，将备课方式分成了“优质教案”、“集体备课教案”、“独立备课教案”三类。学期初，教研组内全体老师一起确定哪些为已有的优质教案，分头进展搜集；学期中，利用空余时间，实在组织老师们进展集
2、体备课，特别是一些比拟难上的新授课，并加强练习课、复习课的集体备课；关于独立备课的内容，要求各位老师认真研究教材，以学生实际出发，发挥个体制造性，设计有效教学预案。老师在使用教案后，要及时提出修正，完善建议，或写下教后心得，学期完毕时，教研组要将“优质教案”和“集体备课教案”按进度编目整理好，上交电子稿。2、上课。质量是课堂教学的生命力，提高课堂教学效率是一切工作的落脚点和追求的目的。本学期的数学教学，力求表达“主体参与、主动乐学”的特色，老师要深化研究教学，顺应学生的开展需求，符合学生的成长规律，以学定教，要留意课堂教学的有效性，如：教学资源的有效应用，教学情境的有效创设，探究活动的有效开展
3、，课堂提征询的有效组织等等。老师要明确每一个课时教学中的知识技能点，组织有效方式，确保当堂掌握人数不低于80%。3、作业。作业是学生学习活动的重要组成部分，是课堂教学情况的及时反响。老师要合理操纵作业量，适当设计弹性作业，要引导学生认真对待作业，养成良好的作业适应，进一步标准数学作业的格式，力争作业精确率达6070。老师的修刚要及时细致，并能有较强的指导性。4、构成性测试。本学期学校重新开展两次构成性测试，一次期中测试，一次期末测试。平时的两次构成性测试由本人年级出卷，难度比例7：2：1，70基此题，20综合提高题（本单元与其它知识合起来）；10实践运用拓展。构成性测试目的主要是让任课老师理解
4、学生掌握情况；期中、期末两次测试作为老师考核的按照，应确保及格率不低于95%，优秀率不低于30%。第一次构成性测试由钱宁负责出卷，第二次构成性测试由吴晓慧出卷。5、课题研究按照学校教科研工作计划和惠山区教研室的要求，各位老师积极开展小课题研究，能够围绕学校提出的“有效教学”的研究，展开以下几方面地研究：面对新课程的学习方式及其有效研究；关注计算教学的有效性征询题；关于命题的实践研究。老师撰写的论文、理论摘抄、骨干老师的讲座都应围绕小课题展开。二、加强数学教学研究，打造数学学科品牌。本学期，接着狠抓教学质量，各位老师既要全面关注教学工作的每一环节，扎实做好备课、上课、作业修正、培优补差等各项工作
5、，又要找准重点、找到打破口，提升质量。1、以口算促笔算，进一步提高学生计算的正确率。本学期，老师能够利用新课前的35分钟，进展口算专项训练，方式能够是听算、看卡片口算或以小组为单位进展竞赛等。在练习的过程中，老师要擅长引导学生分析错误，归类总结。2、完善课堂作业正确率的鼓舞机制“福娃奔向奥运”。上学期的福娃赛车活动尽管已获得了阶段性的成果，但是对一些后进生来说促动不大，如何样带动他们一起进步，成为了本学期的主要达成目的。为此，我们又进一步完善了评比措施。除了上学期的个人竞赛，我们将采纳捆绑方式开展竞赛活动的策略， 结合2008年的奥运会在北京举行，开展“福娃奔向奥运会”的意味性小组竞赛，把每班
6、学生按福娃吉祥物的名称分成五个小队，队内好中差学生互相搭配，以求公正公平。一周下来统计每个小队的语、数、英作业情况，折算成平均分，然后乘以每分所表示的里程数（12千米/分），在无锡到北京的铁道路上标上十四个站点，按照各小队的得分情况统计出已到达的站点，并用吉祥物粘贴在线路图上相应站点， 看哪个小组领先到达北京。如此不但激发了每一位学生对活动的兴趣，也促使组内好的学生协助差的学生，构成一个和谐向上的小集体，大家携手共进，既培养了学生的集体荣誉感，又促使良好学风的构成。3、要充分利用现有的教学资源。本学期，老师除了要组织学生用好两本练习册外，还要充分利用好学生订阅的时代学习报和小学生数学报，每周要
7、挤出一定的时间指导学生阅读，有针对性的精讲一部分内容，逐步积累。老师要培养部分有才能的学生撰写数学解题思路，数学童话故事等，为学生积极投稿。三、加强教研组文化建立，建立和谐教研组。本学期，单周为大组教研活动，双周为小组教研活动。我们教研组安排钱宁、高燕两位老师参加校级教研课的展示活动，两位老师应尽可能地反响教研组的研究成果，教研组内全体老师要尽力参与教研课的研究。注重教研组内教研活动，有细致、有序的活动内容、活动目的，并做好过程记载与治理。小组教研活动必须人人参与，特别情况缺席作好记载。每次活动必须有相应的主题，围绕主题开展教研活动。活动记载要有总结。要充分发挥“教研”职能，充分发挥集体的智慧，共同学习教学理论，讨论教材教法；加强单元教材、教法或重点课时教材教法的研讨与交流，交流要有主讲人；同时要及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思才能，构成反思适应，构建互动型、反思型教研活动，构成教研组文化，争创优秀教研组。