《立足教学实践推广教研成果培育时代新人精选.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《立足教学实践推广教研成果培育时代新人精选.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、立足教学实践、推行教研成果、培育时代新人 立足教学实践、推行教研成果、培育时代新人教、学、研 -核心素养下的宝鸡教研精神宝鸡市金台高级中学 张炳科宝鸡教研精神“立足教学实践、推行教研成果、培育时代新人”是贯彻党的方针，聚焦学科核心素养，变革学科教学方式背景下教、学、研的详细表达。党的十九大强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开展素养教育，推进教育公平，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。“立足教学实践、推行教研成果、培育时代新人”的宝鸡教研精神是落实立德树人根本任务的需要。“立德树人”，立什么德，树什么人?因此是立共产主义道德，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接
2、班人，促进人全面自由的开展。我们的教学改革，首先要澄清教育的立足点：从个体层面讲是人的终身开展，从整体层面讲是适应社会开展;从学科教学走向学科教育，由研究知识传授转向研究全程育人、综合育人、全面育人;从学科学习转向跨学科学习，更加注重综合素养。“立足教学实践、推行教研成果、培育时代新人”，符合党的立德树人教育方针的要求。“立足教学实践、推行教研成果、培育时代新人”的宝鸡教研精神是聚焦学科核心素养，变革学科教学方式的实践活动及其经历。素养是后天养成的一种质量，因“教化”而养成，因“阅历”而自成，是人人终将拥有的质量。不管从事什么工作(行业、产业、专业、职业)、充当什么角色(家庭的、社会的、单位的
3、)，不管接受过系统教育与否，每个人都会面对特定的“生活情境”表现出各自的素养。说到底，素养是人们生活经历的结晶;实践那么是滋养素养的源泉。“立足教学实践”的宝鸡教研精神正是最直截了当滋养教师和学生各项素养的现实而充分的源泉。要构成“价值观念、必备品行和关键才能”的核心素养是有预设过程和预期目的的。中国学生开展核心素养，是立德树人教育方针的详细化，它立足人的全面开展，着眼“文化根底”“自主开展”“社会参与”三方面，对应“人文底蕴”“科学精神”“学会学习”“健康生活”“责任担当”“实践创新”六大素养。宝鸡教研精神通过立足教学实践、推行教研成果、培育具有核心素养的时代新人。学科核心素养是学科育人价值
4、的集中表达，是学生通过学科学习而逐步构成的正确价值观念、必备品行和关键才能。假设说中国学生开展核心素养是党的教育方针的详细化，那么学科课程培养学科核心素养对全面贯穿党的教育方针、落实立德树人根本任务、开展素养教育就具有不可替代的育人价值。我们立足于学科教学凝炼学科核心素养，对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目的整合，呈现出课程目的的新方式-核心素养目的。宝鸡教研精神立足当前课改所面临的机遇和挑战的教学实践，推行新课程的教研成果，从而培育学生学科核心素养。“教而不研那么浅、研而不教那么浮”。为师者，假设只管埋头教书而不明白教研，就会缺乏科学理论的指导，可能会无法提升自我，仅仅是一个
5、教书匠而已。为什么我们的教学常常拘泥于课堂的“教材认知”?社会生活充满值得研究的许多征询题，为什么我们的学生却难以涉足?世界开放多变、快速开展，为什么我们的课堂却经常封闭沉闷、刻板说教?诸如此类征询题，为师者应该时刻考虑研判，用科学的教研理论指导教育教学实践。从有限学习提升到本质性学习，从事实到概念到关系到构造;由“抽象知识”转向“详细情境”，注重营建学习情境的真实性;回归常识，自主学习、实践与体验学习，擅长表达与交流的学习。此类学习观无不与宝鸡教研精神内涵亲切相关。“立足教学实践、推行教研成果、培育时代新人” 强调“贵在践行”，教研员代表教研室某个学科，从教学过程中教师与学生的视角推进教学研
6、究，起到联络教师教学实践与学生学习成长的桥梁纽带作用。教研室立足于日常教育教学活动，安排部署教育教学工作，开展联校教研、评课赛教、课题研究，组织教学检测、高效课堂等教学活动，将教改中构成的教育教学理论及教研成果推行于教育教学工作中，从教学实践中来，到教学实践中去，为培育时代新人发挥着及其重要的作用。“立足教学实践、推行教研成果、培育时代新人”重在尊重学生身心开展规律。不管是从知识到方法对教材知识的升华，仍然从“师道尊严”转为教育教学效劳的提供者，宝鸡教研精神贵在坚持“立德树人”的主旨，已经在核心素养视域下开展各科课堂教学实践探究，推进教研成果的落实与开展。教育是什么?教学是什么?理想的课堂是“触摸心灵、启迪智慧、点化生命”，理想的教学是“敏感的倾听和观察及有意义的言说”，理想的学生“确实是各种可能性”。“立足教学实践、推行教研成果、培育时代新人”的宝鸡教研精神站在新时代的历史方位，聚拢了宝鸡教研创新开展的内核，彰显着宝鸡教研崭新的精神风貌，内涵寓意深化，语言概括凝练，既表达习近平新时代中国特色社会主义思想，又表达了宝鸡教研与时俱进的时代气息，是全面贯彻十九大精神彰显时代主题的教研精神，面对新时代人民对优质教育的需要，宝鸡教研精神表达新课程理念，是以培育学生学科核心素养为纲、促进学生全面开展的教研精神。