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1、2020年老师师德师风个人工作总结 2020年老师师德师风个人工作总结1老师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素养和职业道德水平的高低直截了当关系到教育教学质量的好坏，关系到青青年学生的健康成长。一年来，我校坚持把加强老师的思想道德建立和职业道德建立摆在十分突出的地位，注重塑造老师健康的人格，优秀的师表，引导老师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建立一支政治坚决、品德高尚、精于教书、勤于育人的老师队伍，结合学校的工作实际，有目的、有打算、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动，并获得了一定的成效。现将工作情况总结如下：一、完善治理体制，实在加强领导。在长期的工作中我们认识到，只
2、有领导注重、组织健全，具有良好的运转保障机制，师德建立才能实在有效地进展。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建立工作领导小组。坚持把中小学老师职业道德标准以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素养教育为根本，全面提高教育教学质量。要求老师树立正确的价值观：以艰辛为荣，以制造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在老师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。二、不断端正从教思想，加强老师责任认识。通过政治学习，不断强化老师的职业认识教育，使老师真正认识老
3、师职业的崇高意义，加强作为人民老师的强烈的骄傲感、自尊心和自强不息的上进心，时刻不忘人民老师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，结实树立爱国主义思想，化作强大的内在动力，不断鼓舞和鞭策本人的行为。通过老师职业道德教育，我们普遍认识到，老师是学生的表率，要从本质上认识征询题，不能由于眼前的引诱和不良社会思潮而丧失决心，产生消极情绪，阻碍学生，而要满怀决心，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育。三、积极投身教育实践，全心全意教书育人。1、强调以身立教，努力为人师表。首先，学校要求老师要坚持以务实、严谨、谦虚、刻苦的态度去从事教育教学工作，树
4、立终身从教的思想，把献身人民教育事业的理想贯穿于工作的不断，努力构建老师的优秀品行，把言教“和身教“有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。其次，学校实在加强老师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建立。要求老师工作严谨、作风正派；服饰端庄、举止大方、谈吐文明、态度谦和；遵纪守法、服从领导；团结协作、务实进取。我们结合各种节日的庆贺活动和学校详细工作安排，积极开展各类师德教育活动，进展老师根本功训练、竞赛，青年老师师德演讲竞赛，加强老师素养建立，鼓舞进取，自找差距，全面提高老师以身立教、为人师表的师德素养。2、勤恳研究业务，提高教学才能。作
5、为老师，必须勤恳研究业务，努力提高教育教学的才能，针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的各个环节，深化讨论教学方法，在施行素养教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、开展性的评价观，全面提高老师队伍的整体素养。积极引导、鼓舞、支持老师参与各类接着教育，积极开展教育科研活动。3、真诚热爱学生，亲切联络家长。真心热爱学生是老师职业道德的根本内容，老师对学生具有爱心，把学生当作本人的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，坚持为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生“的原那么，关怀保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生
6、，如严父慈母般严格要求、耐心教诲，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康开展。学校还注重加强广大老师与学生家长的联络，建立学生家长档案，所有老师尤其是班主任老师正常进展家访，学校开好家长会。通过与家长的亲切联络，理解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长汇报学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，谦虚听取家长对学校治理、老师教育的意见和建议，构成学校、家庭、社会共同育人的合力。四、引入鼓舞机制，加强工作动力。学校积极引入鼓舞机制，注重在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面采取措施，充分调动
7、老师的工作积极性，激发老师热爱本职工作的热情。1、学校尽最大努力改善老师的物质生活条件和教学工作条件，进一步调动老师的积极性。改善老师工作环境，加快学校的教育现代化建立，制造团结、和谐、敬业、进取的良好工作气氛，为每一位老师充分发挥本人的才能创设平台，激发老师工作的积极性和主动性，优化分配方案，建立科学合理的分配鼓舞机制，使老师的劳动价值在经济上得到合理表达。2、建立目的鼓舞机制，用目的引导人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是学校开展的长远目的：创立一流的学校。老师工作目的：今天我以学校为荣，明天学校以我为荣“，树立想干事、干好事、干实事“的责任认识。二是建立以校长为首的领导班子的人员鼓舞机制，领导
8、班子注重本人的品德涵养，以德育德，以情感人以人为本，让老师不断在一个充满人情味的环境中工作。三是结合社会、学生、家长的监视意见，全面、公正、公平地评价老师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，表达师德与业绩并重，才能与效果相成的原那么，激发老师进展师德教育的动力和自觉性。3、习惯信息化社会，加强信息动力。学校加强教育现代化建立，多途径培养老师习惯信息化社会的才能，用现代化手段提高教学效益，实现教育教学的少投入，多产出。我校坚持不懈地抓好师德建立，领导班子团结协作，全体老师锐意进取，老师队伍整体素养得到了较大提高，有力地推进了素养教育的全面施行，学校声誉越来高，得到了上级领导确实信和广大人民群众的
9、赞扬。在今后的工作中，我们将接着致力于打造一支高素养的老师队伍，我我校教育教学工作的开展提供强有力的保证。2020年老师师德师风个人工作总结2百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。“什么是师德师风?师德是老师具备的最根本的道德素养；师风是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。十年树木，百年树人“，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了老师，也就选择了无悔的人生。将近二十年的老师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感遭到师德师风建立的重要性。在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会
10、精神，紧紧围绕市教育局质量、平安、稳定“教育工作主题，以科学开展观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋，开辟创新，积极改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。尽管从教将近十年，但我深感要做个好老师并非易事。我认为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的老师，同时也是应该热爱本人的教育对象学生。老师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系那么居主导地位。师生关系是否协调直截了当关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是老师要热爱学生。我
11、认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束本人，标准本人的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德涵养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说：谁爱小孩，小孩爱他。只有爱小孩的人，他才能教育小孩。“没有爱，就没有教育。是否热爱本人的学生，实际上也就决定了老师教育工作的成败。因此，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点：一、热爱学生，是师德的核心内容一个热爱教育事业的老师，同时也是应该热爱本人的教育对象学生。老师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系
12、那么居主导地位。师生关系是否协调直截了当关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是老师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束本人，标准本人的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：谁爱小孩，小孩爱他。只有爱小孩的人，他才能教育小孩。“没有爱，就没有教育。是否热爱本人的学生，实际上也就决定了老师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的质量确实是热爱学生。热爱学生，必须理解学生，尊重
13、学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康开展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、保护、协助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在这方面，我特别留意，针对留守儿童越来越多，留守儿童缺少更多的关怀和保护，我加强对留守儿童的关怀和保护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健康、茁壮成长。二、尊重家长，是师德涵养的重要表达父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：学校与家庭是两个并肩工作的雕塑
14、家，有着一样的理想观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。“尊重家长，引导家长理解、参与、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过与家长联络，对学生的表现进展详细分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都特别关怀。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的协助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反响给家长，使家长能够详细地理解到小孩在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把小孩在家里的表现及时反响给我。这一做法获得了特别好的教育
15、效果。及时地理解到学生在家的各种表现，为我真实全面地理解学生、对学生进展思想教育提供了特别珍贵的材料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着宏大教育潜力的队伍，他们中间特别多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，经常谦虚地听取家长的批判和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改良本人的工作。三、乐教勤业，是师德标准的最高境地屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术纯熟的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术非凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位我慢慢从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对
16、老师职业的热爱，给了我乐教勤业的宏大动力。那么，到底如何样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的高低是学生喜爱的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境地支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层平和的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是十分重要的。由于我们是直截了当面对学生的教育者，学生什么征询题都会提出来，而且往往打破沙锅征询到底“。没有广博的知识，就不能特别好地解学生之惑“，传为人之道“。但
17、知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作知识爆炸时代“、数字时代“、互联网时代“的今天。因此，我们这些为师者让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识确实是一桶死水。为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜本人的岗位，备课、上课、修正作业、治理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要表达。老师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业
18、的老师，才能全面、深化地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德涵养对本人教育教学工作的推进作用。我相信本人在今后的教育生涯中一定会不断提高对老师道德的再认识，标准本人的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作那么，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。2020年老师师德师风个人工作总结3我是一名XX老师，自走上工作岗位后，深感责任严峻，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作那么，领先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会
19、对受教育者产生多么大的春雨润无声式的阻碍，甚至能够使他们终身都感到收获颇丰。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康开展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，如今就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的根本表现：自从选择了这个职业，首先，我不断爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁“的决心。既然
20、我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开辟创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。在平时我经常进展自我反省，时时处处对本人严格要求，查找缺乏，努力营建一个好老师的形象。到底如何样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的高低是学生喜爱的标志之一。要做一个学生喜爱的老师，不管在生活上，仍然在学习上，都要给予必要的关怀和协助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心肠进展教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学
21、生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔，增进了师生间的互相理解等等。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我特别留意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关怀学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直截了当阻碍他们。因此我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用本人的高尚人格阻碍学生、感化学生，使学生的身心健康地成长开展。二、存在的缺乏及缘故分析：通过一段时间的师德师风学习，
22、使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好似使我进入了一个较高的师德师风的更高境地，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中处理实际征询题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的征询题及缘故分析如下：1、教学理论知识水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的特别少。有时理论学习过后，不能及时做深化内化，加强实践、锻炼，以致于记得快、忘得也快。2、教学中，我能够详细、精确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但关于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本粗浅的知识留意的比拟准一些，本人研究的劲
23、头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也不断保护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时觉察，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以致于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时明晰，有时不明晰，没有转变咋办?不能及时觉察，总对本人决心十足，觉得如此就万事大吉了，以致于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、改良措施及方法：1、理论学习是头戏，提高本身素养是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈本人的课堂教育?何谓有所开展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边研究，坚持记教育教学笔记，以提高本身素养为重点。作为一个教
24、育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让本人停滞不前。否那么，会满足不了学生们的需求，让我完全明白了：在社会信息兴隆的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、积极研究。以教材为中心，学会考虑课标，考虑学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵敏化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋研究中，让本人的课堂充满活力，学生真正学到东西。3、努力做到向课堂要质量、要效率。谦虚向有经历的老师请教、学习，和他们共同研究教学，做到共同进步，协作互助。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应掌握的东西。今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的老师作为奋斗的目的，我会加强师德的修炼，全方位的提高本人，使本人成为一个合格的教育工作者！