《农村小学信息教育问题及对策精选.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村小学信息教育问题及对策精选.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、农村小学信息教育征询题及对策 农村小学信息教育征询题及对策 本文关键词：对策，农村，小学，教育，信息农村小学信息教育征询题及对策 本文简介：摘要信息技术开阔了教育事业视野，可对教育教学起到有效的辅助作用。但是信息教育在广大农村小学教育实践中还存在诸多缺乏，论文即对此展开讨论，并提出相应处理方案，以期促使农村信息教育健康开展。关键词农村;信息教育;小学一、引言小学教育是系统的基石，诸多家长不愿意小孩输在“起跑线”上，因而各种学区选农村小学信息教育征询题及对策 本文内容：摘要信息技术开阔了教育事业视野，可对教育教学起到有效的辅助作用。但是信息教育在广大农村小学教育实践中还存在诸多缺乏，即对此展开讨
2、论，并提出相应处理，以期促使农村信息教育健康开展。关键词农村;信息教育;小学一、引言小学教育是学校教育系统的基石，诸多家长不愿意小孩输在“起跑线”上，因而各种学区选择、培训提升常常占据着人们的视野，但是这一切跟广大农村学生相去甚远。信息技术的开展给了所有学生理解更多知识的平台，信息教育登上舞台，给农村学生学习知识理解世界的时机。二、小学信息教育关于农村教育的重要意义1、提升教育教学效率传统教育教学是通过教师讲解板书，将知识传授给学生，方式相对单一单调。而信息技术依托其多媒体特性，可同时将声音、图像及视频等多种方式结合，课程内容呈现方式更加直观，更加生动形象，关于学生学习起到有效促进作用。这种方
3、法，关于追逐兴趣性的小学学生尤其有吸引力，提升教育教学效率。2、拓展学生视野俗话说“读万卷书，不如行万里路”，农村信息相对闭塞，学生可实体接触新事物的时机较少。网络信息技术最大特点是无时空限制，相关信息可播撒到任何网络可及之处，这无疑给农村学生理解更多外面世界的一扇窗口，哪怕仅仅针对课程学习，也有了诸多扩展空间，开阔了学生视野。3、促进教育公平相比于城市，农村教育无疑是艰苦的。大量教育工作者崇尚城市教育环境，而选择留在城市工作，而且在农村教育教学过程中，能利用的资源有限。相关数据也显示，重点大学农村籍学生比例在逐年下降，这是一个值得深思的征询题。农村学生要想有更好的求学开展空间，小学阶段就应该
4、得到更好的培育，信息教育是一种全新的教育手段，对教育教学能起到有效的推进作用，缩减城乡教育水平差异。三、农村小学信息教育存在征询题分析1、根底设备薄弱我国信息技术开展迅速，城市应用已经特别普及，在相关部门机构的努力下，中国的减贫行动与人权进步白皮书显示2015年乡镇网络普及率已经到达了100%，但关于乡镇下的广大农村，特别多还处于无网状态，制约了小学信息教育的开展，同时由于遭到经费、场地等要素的限制，计算机人均占有率较低，根底设备建立相对薄弱。2、师资队伍有待完善提升近年政府加大农村师资力量建立，师范类院校抽出专项指标培养农村教师，但农村学校基数太大，高素养教师数量满足不了需求，尤其在信息技术
5、教育层面，人才缺乏。同时原有教师的信息化技术培养比较困难，农村教师教育教学工作繁杂，往往一个教师要担任不同年级或者不同课程的教学，培训时机也相对较少，使得信息技术教育应用才能较弱。3、农村经济开展水平限制信息技术一方面作为教师教育教学的一种工作，提升教育教学效率，另一方面，信息技术教育可自成课程，教会学生作为一种学习的工具，使学生具备信息化技术学习乃至网络学习的才能。但信息技术并不是一门容易掌握的技术，跟其他课程一样，同样需要通过大量练习，但学校课时极为有限，需要家庭的配合。但是关于广大农村家庭，家庭收入不高，有特别多生活征询题需要考虑，从资金配比来看，特别难在学生的信息教育方面有多少投入，制
6、约了信息教育的开展。4、素养教育认识制约素养教育关系后续职业开展，尽管已经倡导多年，但不管是教师、家长，仍然学生，所谓“主科”分数观念难以根本改变，唯分数马首是瞻，关注点较少投递在信息教育上，投入精力有限。四、农村小学信息教育的开展对策1、相关部门加大投入薄弱的根底设备，依托个人难以处理。相关部门应该接着加大投入，将网络等根底设备联通到村，甚至到户，同时促使信息教育经费投入，装备教师机、多媒体教室，以及专用机房，为信息教育打下根底。2、培训打造教师团队接着推行师范院校专项人才培养，建立人才帮带鼓舞措施，让信息技术人才培养信息技术人才，让已有资源得到最大辐射。同时定期对农村小学教师进展培训，在掌
7、握根本信息教育技能的根底上，进一步接受新技术，充盈信息技术人才，打造数量质量双保障信息教育师资团队。3、增加农民收入接着推进经济改革，关注农民收入增长，引导农民收入分配，为农村小学学生信息技术学习提供家庭保障，为信息技术教育开展灌输新的开展动力。4、强化素养教育组织素养教育培训，宣传素养教育理念，让广大教师、家长和学生明了素养教育重要性，理解“分数”不能说明一切，学习才能才是后续职业生涯关键。信息技术的掌握是培养学习才能的重要工具，要提高对该课程的注重程度，构成良好的学习气氛。五、结论信息技术的开展给教育带来了新的开展时机，尤其是农村教育，开拓学生视野，促进教育公平，但城乡信息技术与经济水平开
8、展不平衡、师资队伍数量质量均有待提升、素养教育理念也更待进一步深化人心，相关部门应加大投入，提升教师素养，宣传信息教育重要性，通过各种措施，促进农村小学信息教育良性开展。参考文献1李瑞萍.农村小学信息技术教育调查分析D.河南师范大学，20082吴欢欢.浅谈农村小学信息教育改革J.新课程，2015，（01）：1933丁武传.山区地点小学信息技术教学方式的分析与探究J.读与写（教育教学刊），2017，（09）：1944吕高见.挪动学习在高中信息技术学科中的学习过程研究J.课程教育研究，2017，（45）：159-1605严大虎，姚小慧.信息技术课堂有效教学策略探究J.教学与治理，2011，（33）：149-150.郑超玲 张利娜 单位：邵阳县长阳铺高巩桥学校 东南大学成贤学院