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1、*学校教学常规工作管理要求教学活动是学校的中心工作。为了进一步保证学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学计划，强化教学目标管理，促进教学质量稳步提高，充分调动全体教师的工作积极性、主动性，结合我中心校工作实际，提出教学常规工作管理要求。 一、认真备课 备课是上好课的基础和先决条件。 （一） 教师备课规范 1、研读新课标（1）熟悉本学科新课程标准，掌握本学科教学的总体要求，熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容、教材重难点及教学策略。 2、钻研教材 （1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。（2）了解并熟悉相邻年段的教材
2、内容、知识结构。（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。 3、了解学生 （1）了解学生本学科的“四基”落实情况。 （2）了解学生的年龄特点、智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。 （3）了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出的意见。 4、设计教法 （1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。 （2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。 （3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程
3、资源使备课更精致。 5、拟定学期教学计划 （1）学期教学计划内容包括：教材内容分析、学生基本情况分析、教学目的要求（要联系课标、年级要求，结合教材与学生情况）、重点难点、教学进度表（将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落实到小章节）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。 （2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、大型教育教学活动，要预留两周的期末复习时间。 6、制定课时授课计划（即课时教案） （1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复
4、习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。 （2）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。 （3）撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案一般包括：教学内容（课题）；教学目标（分三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；重点难点；师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等，还应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等）；教学过程（按时间分环节分别备出教师活动、学生活动、简要设计意图）；作业设
5、计；板书设计；教后反思（要反思本节课的成功之处和需要努力的地方）。简案应包括详案的等七项内容。 （4）教龄在10年以内的教师和学科新手一律备详案，其余可写简案。兼课两门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。语文、数学、英语撰写详案，其余学科可以撰写简案。（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。（二）备课管理规定 1、继续实行推门听课制度，同时检查教案。“从上课看备课，以听课促备课”。每次听课都必须及时评课交流，同时对上课情况进行评价，教导处存档管理，作为评价教师课堂教学效果的依据之一
6、。 2、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对教师备课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。对检查的评价意见要尽量具体，并及时反馈，以提高管理的效益。 二、认真上课 上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。 （一）教师上课规范 1、根据课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“四基”落实（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）和能力培养，又重视在教学的过程中，培养良好的学习习惯与有效学习方法，落实好情感目标。 2、
7、把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破教学难点，使学生学得轻松、深入。 3、讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在30分钟，学生练习10分钟左右。根据年级、学科特点，课堂练习分散与集中相结合。 4、语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富有感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，书写规范，无错别字。 5、面向全体学生，注意调动中下等生的学习积极性。努力创设课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问难。因材施教，处理好“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，使全班学生在“自主、合作
8、、探究”的氛围中积极地参与教学活动。6、重视实验教学，培养动手操作能力。7、要提前23分钟到教室外候课。不迟进堂、不早离堂，不拖堂，更不能空堂。课堂上不准吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不接打手机，中途不擅自离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明。坚持正面教育，不训斥学生，不体罚或变相体罚学生，不准把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持正确的读写姿势，养成良好的行为习惯。8、严格执行课程表，开齐课程，开足课时。不得随意送课、调课，如需调课，必须经教导处批准。（二）上课管理规定 1、学校领导都应深入教学第一线，足额承担规定的教学工作量，带头上好课，并鼓励、欢迎教师随时听自己执教的课。2、教导处对
9、如何上好常态课、复习课、试卷评析课等要定期作专题研讨。3、全面实施推门听课制度（领导和教师双向互动），做到平等交流，共同探讨，并及时反馈。4、教导处要定期与不定期地向学生征求对任课教师的意见，特别是对上课情况的意见。5、 学校综合推门听课情况和学生问卷或座谈调查结果，每学期要对每位教师上课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。 三、认真布置和批改作业 布置作业能巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。 （一）作业布置规范 1、作业的设计要符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高
10、学习能力。 2、作业要精选，除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担；分量要适当，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，节假日的作业量要符合上级相关规定；难易要适度，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培优辅差，提倡因人布置弹性作业。 3、布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。 4、每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，提高作业的针对性，克服随意性。要有布置有检查。 （二）作业批改规范 1、认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，
11、分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点激励性评语。每一次作业批改要标注批改日期、等级等。2、凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改，且必须由教师批改。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养。3、平时单元测试题、复习阶段的测试题全部由教师批改，期中、期末检测试卷由学校统一组织互批。 4、作业要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改。 5、根据不同学科特点及年级差异，结合本班学生情况，提倡有计划面批。 6、提倡为学生批改家
12、庭作业。 （三）作业管理规定 1、严禁教师向学生推荐推销教辅资料。 2、教导处对学生作业本（含配套练习册）的批改质量情况实行定期检查与不定期抽查制度，同时对作业布置、批改作出客观评价，作为教学常规考核的内容之一。 四、认真开展课外辅导活动 （一）课外辅导规范 1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要满腔热情，谆谆诱导，激发兴趣，培养信心，热情帮助他们提高学习成绩。 2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。 3、课外辅导有计划性，内容要具体、充实，形式
13、可以活泼多样，注重实效。自习课必须安排老师下班辅导，要认真备好培优补差的辅导教案，认真批改辅导作业，并做好阶段性的水平测试。 （二）课外辅导管理规定 1、课外辅导活动一般在下午课外活动时间进行。 2、不准教师开展有偿辅导，不准教师利用节假日有偿补课。五、认真进行质量检测 检测是教学中十分重要的一环，是衡量教学效果的重要手段，是反馈信息、改进教学的有效措施。 （一）学科检测规范 1、语、数、英每学期进行期中、期末两次考试。平时考查（单元测试）属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。其余科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为
14、辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核，考核结果记入学生学业成绩档案。2、试题要依据课标、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。3、考试后及时阅卷评分和讲评，并认真做好质量分析。不仅要有数据统计，更要分析成绩和问题，制定改进教学的措施和方法。4、 必须端正考风，严肃考纪。做好试卷保密工作，要认真监考及阅卷，既要维护考场纪律，杜绝作弊，也要热情关怀学生，使他们考出真实水平。5、要根据学科特点，进行考试形式的探索和研究，要重视实验操作和口头能力的考查。 （二）学科检测管理规定 1、学校建立全面质量评价体系。树立全面发展的教育质量观，对国家课程计划设置的所有学科都要进行认真评价，评价方式具
15、有操作性，能体现学科特点。 2、学校建立全面完整的教学质量档案。档案内容包括所有学科期末试题、每学期期末各科成绩。教师要建立学生平时检测成绩档案。 3、学校对教师教学质量评价要全面、科学，要从起点看变化，从投入看产出，注重教学的效益和成本，既要统计合格率，优秀率，也要统计巩固率、得分率。 六、认真组织开展课外活动 （一）教师组织学生开展课外活动规范 1、各兴趣小组辅导教师要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。 2、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。3、每次活动要作好记录，包括辅导
16、内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。 （二）课外活动管理规范 1、教导处对全校学生的课外活动安排要做到四落实：计划落实、人员落实、项目落实、时间落实。 2、将课外活动纳入课表管理。既要有全校性的统一活动安排，也要有各班级单独的课外活动安排。 七、认真教研教研是端正教师教育思想、提高教学水平和教学质量、促进教师专业发展的重要途径和方式。（一）教师教研规范 1、教师要积极参加学校组织的各项教研活动，踊跃承担教研任务，上好公开课、观摩课、研究课。 2、互相听课，取长补短。听课节数，学校领导每学期不少于30节，教师不少于15节，听课时认真作好记录，不迟到、不早退，听课后要及时与教师交流、反
17、馈。 3、做好拜师结对工作，老教师对新教师要传、帮、带；青年教师要虚心向老师学习，做到以老带新，以新促老。 4、教师要认真学习教育科学理论，要根据工作需要和本人实际制定进修计划，积极参加各种形式的进修和继续教育，不断提高自己的业务能力和教学水平。 5、教师应针对教学实际，拟定每学期的研究课题，积极参加教改实验和专题研究，并认真撰写教学经验和教学理论，积极参加经验交流活动。 （二）教研管理规定 1、开学前教导处要制定好教研计划，安排好全学期教研活动。 2、教导处要加强对备课、听课活动的指导，继续坚持业务月查活动。八、严格考核教导处按照本要求制定学校教学常规工作量化考核办法，坚持期初期中期末必查、月内各环节随查制度，严格考核任课教师的教学常规工作，做好考核记录，以学校工作简报的形式予以公示。