本科毕业设计手册模板.doc

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1、毕业设计（论文）手册（工科专业）学生姓名： 冉玉龙 指导教师： 于静珠 专 业： 通信工程 班 级： T0842 吉林工程技术师范学院教务处制二一二年五月毕业设计（论文）选题论证书毕业论文（设计）班级：T0842 院（系）信息工程学院 专业：通信工程指导教师姓名于静珠专业技术职称副教授题目名称基于单片机控制的测厚仪是否新题是题目类型设计 论文 目的意义：超声波测厚应用十分广泛。论文在分析可行性、可靠性的基础上，参照工程设计方法，确立了结构化设计的思路。本文设计了一套超声波检测系统，该系统是一种基于AT89C51 单片机的超声波测厚系统,它根据超声波在空气中传播的反射原理, 以超声波传感器为接口

2、部件, 应用单片机技术和超声波在空气中的时间差来测量厚度。该系统主要由主控制器模块、超声波发射模块、超声波接收模块和显示模块等四个模块构成。设计利用51单片机系统的I/O口，使超声波传感器发出40KHz的超声波，反射回来的超声波信号，经过放大和整形电路进入单片机，比较调试后确定其对应的厚度，完成测厚，具有LCD显示功能。 研究的主要内容：本设计是为各行业、各领域一种非接触式超声波测厚仪，以便适应高温、高粉尘、高湿度等恶劣环境下工作，它可以检测出须测厚度。目前国内一般使用专用集成电路设计超声波测厚仪，但是专用集成电路的成本高，并且没有显示，操作使用很不方便。本文介绍的是以AT89C51单片机为核

3、心的低成本、高精度、微型化数字显示超声波测厚技术。分析并设计了超声波测厚原理的基本系统框架图和硬件电路。同时也对其功能的实现进行了软件编程和调试。创新点： 本系统突出的特点就是具有显示功能，整体由软件进行控制，可达到实时效果，在温度较大时，根据不同温度对应的不同声速，可适当进行更改。专家审核意见：审核人： （签字） 院负责人： （签字） 2011年 12 月 28 日本科生毕业设计（论文）开题报告院（系）_ _信息工程学院_ _专 业 通信工程 班 级_ T0842 姓 名 冉玉龙 指导教师 于静珠 _ 研究方向 通信工程 题 目 基于单片机控制的测厚仪 吉林工程技术师范学院教务处制 2012

4、年3 月 5 日一、 立论依据(本选题国内外研究现状述评、选题的意义)厚度的测量早已深深融入到我们的日常生活和工业建设中，常见的测量方式有两种：一种是接触测量；另一种是非接触测量。前者由于其不便性和存在较大的误差，所以其地位渐渐被非接触测量替代。随着电子技术的不断发展，在如今这个信息化、现代化的时代里，非接触测量出现了微波雷达测厚、激光测厚以及超声波测厚。前两种方法由于技术难度大、成本高。一般仅用于军事工业，而超声波测厚由于其科研技术难度相对较低，且成本低廉，适于民用推广。而单片机以其卓越的性能，在超声测厚的控制方面，得到很好的应用，其在检测和控制领域中，具有以下特点：1. 小巧灵活、成本低、

5、易于产品化。它能方便地组装成各种智能式设备及各种智能仪表。2. 可靠性好，适应温度范围宽。单片机芯片本身是按工业测控环境要求设计的，能适应各种恶劣的环境，这是其他的无法比拟的。3. 易扩展，很容易构成各种规模的应用系统，控制功能强。单片机的逻辑控制功能很强，指令系统有各种控制功能用指令。4. 可以很方便地实现多机和分布式控制。二、 研究方案(本课题拟研究的主要内容、关键问题，研究的方法手段和具体步骤)（写不下可加附页）本设计是为各行业、各领域一种非接触式超声波测厚仪，以便适应高温、高粉尘、高湿度等恶劣环境下工作，它可以检测出须测厚度。目前国内一般使用专用集成电路设计超声波测厚仪，但是专用集成电

6、路的成本高，并且没有显示，操作使用很不方便。本文介绍的是以AT89C51单片机为核心的低成本、高精度、微型化数字显示超声波测厚技术。分析并设计了超声波测厚原理的基本系统框架图和硬件电路。同时也对其功能的实现进行了软件编程和调试。本系统突出的特点就是具有显示功能，整体由软件进行控制，可达到实时效果，在温度较大时，根据不同温度对应的不同声速，可适当进行更改，本设计中已给出对应表，以方便对设定值的调节。当给P1、2口置1时，系统自动开始计时，并在显示器上显示测量的厚度。三、 设计（论文）进度安排时间表开题报告2012.3.5-2012.3.9研究阶段2012.3.10-2012.5.6写作（设计）2

7、012.5.7-2012.5.31评 阅2012.6.1-2012.6.10答 辩2012.6.11-2012.6.13指导教师（签 字）时 间2012.3.10四、设计（论文）选题评议对设计（论文）选题评议：(就选题的意义、研究的方法手段和步骤、实验设计方案、研究的预期结果进行评议，并提出是否通过的建议) 考核主持人签字： 2012年3 月15 日五、考核组成员姓 名研究方向职称、职务工作单位签 名卲丙新电子信息副教授/教研室主任吉林工程技术师范学院于静珠电子信息副教授吉林工程技术师范学院王军电子信息讲师吉林工程技术师范学院金琳电子信息讲师吉林工程技术师范学院赵航电子信息讲师吉林工程技术师范

8、学院刘银辉电子信息讲师吉林工程技术师范学院刘强电子信息讲师吉林工程技术师范学院白伟电子信息副高吉林工程技术师范学院管电子信息助理实验师吉林工程技术师范学院参加开题报告的总人数：9人毕业设计（论文）任务书题 目： 基于单片机控制的测厚仪 信息工程 系（分院通信工程 T0842 学 生 姓 名： 冉玉龙 指 导 教 师： 于静珠 职称： 副教授 教 研 室 主 任： 卲丙新 系（分院）主任： 杨树臣 任务书下发日期： 2012 年 3 月 16 日吉林工程技术师范学院教务处制一、 题目内容与要求1、内容： 采用超声波技术测量被测物的厚度。2、要求： （1）测量范围在0.65400mm。（2）测量误

9、差不超过0.01 mm。（3）厚度用3位数码管显示。（4）有较强的抗干扰能力，在日光下及较强噪声环境下，仍能够稳定显示出被测物的厚度。（5）用AT89C51控制。二、毕业设计（论文）的期限 自 2012年 3月5日至 2012 年 6月 10日三、毕业设计（论文）进度计划起止日期工作内容备注2012.3.15-2012.4.52012.4.6-2012.4.82012.4.9-2012.4.152012.5.16-2012.5.302012.5.21-2012.5.312012.6.1 -2012.6.102012.6.11-2012.6.13查阅相关资料并学习相关知识项目考察设计方案，框架设

10、计，画原理图软件设计实际设计调试阶段撰写论文论文评阅论文答辩四、参考文献1张毅刚.单片机原理及应用.北京：高等教育出版社，2003，第五版：131-1562董诗白.模拟电子技术基础.北京：高等教育出版社，2004，第三版：118-1293杨杉、欧大生.电路设计与制板Protel DXP实用教程，西安：西安电子科技大学出版社，2004，第一版：47-894王水平.DC/DC变换器集成电路及应用，西安：西安电子科技大学出版社，2006，第二版：67-815朱世雄.通信电源设计及应用，北京：中国电力出版社，2004，第四版：112-1266曾一江.单片微机原理与接口技术，北京：科学出版社，2006，

11、第三版：57-727 Wu Yunchang. Analog electronic circuits based. Guangzhou: South China University of Technology Press, 2004, Second Edition :35-478康华光.电子技术基础模拟部分.北京：高等教育出版社，2005，第五版：78-969 Yan Shi. Fundamentals of Digital Electronics. Beijing: Higher Education Press, 1998, Second Edition :103-12710 何立民. 单

12、片机高级教程北京：北京航空航天大学出版社，2001，第1版：103-120 指导教师（签字）： 教研室主任（签字）： 教学主任（签字）： 毕业设计人（签字）： 说 明：1、本任务书由指导教师负责填写，经系（分院）、教研室主任审定后，发给学生本人。2、本任务书所列各项由指导教师详细填写，以便学生全面了解和正确执行。3、学生接到本任务书后，应积极进行毕业设计（论文）的各项工作，与指导教师制定工作计划，并按规定时间完成。工作内容中间如有变动，要经过所属系（分院）主任和教研室主任同意。毕业设计（论文）指导教师评阅意见题 目基于单片机控制的测厚仪成 绩系（分院）信息工程专业年级08通信工程 学生姓名冉玉

13、龙指导教师评语指导教师签名：2012年 6月5 日注：优（90分以上）；良（8089）；中（7079）；及格（6069）；不及格（60以下）毕业设计（论文）指导教师评定成绩标准评分项目评价内涵与标准分值工作表现1学习态度学习态度认真，工作作风好，遵守纪律，按指导教师要求按时独立完成各项工作（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）72科学实践、调研结合本专业培养目标，较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业设计（论文）撰写提供良好的背景，达到提高理论与实际相结合的目的73题目工作量工作量饱满（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）6能力

14、水平4查阅文献资料目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文）的写作进行强有力的支撑（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）85综合运用知识能力设计（论文）反映能学生比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度86初步的科学研究能力能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案87计算能力能够进行本专业要求的计算，理论依据正

15、确，数据处理方法及结果正确。58外文运用能力根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价）89计算机应用能力独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版并使用CAD绘图510分析能力能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价8设计、论文质量11绘图质量原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确，符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整，符合规范标准。图纸按规范进行折叠512设计说明书或论文撰写水平要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出

16、各不少于400字的中、外文摘要，设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于10000字1013设计说明书或论文规范化程度符合科学论文写作的基本要求，论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范514设计（论文）效果设计（论文）有创新意识，研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解（从实际价值、创新点等方面进行评价）10注：1.如属论文且无设计图纸则将第11项的得分加到第12项中2.“毕业设计（论文）指导教师评阅意见”与“毕业设计（论文）指导教师评定成绩 标准”这两页反正面打印，装订时教师评阅意见在正面。毕业设计（论文）评阅人评阅

17、意见题 目基于单片机控制的测厚仪分院（系）信息工程专 业通信工程学生姓名冉玉龙班 级T0842评价项目评价内涵与标准评价等级ABC选 题 质 量选题符合本专业人才培养目标和本专业教学大纲对知识和能力的要求，围绕本学科（专业）选择有实用价值，可对所学知识和能力进行综合训练的题目；工作量饱满。能力水平能将所学的知识和技能应用于毕业设计（论文）中；能理论联系实际，运用科学的研究方法，对实际工程问题进行分析、设计（实验）；能独立检索文献资料，并恰当运用；能阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料；能正确上机使用现有软件或根据题目要求编程上机。设计质量毕业设计（论文）项目齐全，撰写300-500字中文摘要，

18、全文字数达到要求标准；内容正确、条理清晰、语言流畅、结构严谨；毕业设计（论文）的格式、图纸、实验数据及各种标准资料的运用和引用符合本学科（专业）国家标准规定。是否同意答辩同意答辩 修改后答辩 不同意答辩评阅人签名评阅人职称评阅时间2012.6.8注：1.参照评价项目内涵与标准，A为合格、B为基本合格、C为不合格；2.有1个C，需修改后答辩，有1个以上C不同意答辩。毕业设计（论文）答辩小组评语及综合成绩评 语：答辩得分： 分0.3=评阅人给分： 分0.3=指导教师给分： 分0.4= 总分：综合成绩（等级）： 答辩小组组长签名：年 月 日系（分院）答辩委员会主席签名： 年 月 日注：优（90分以上

19、）；良（8089）；中（7079）；及格（6069）；不及格（60以下）毕业设计（论文）答辩成绩评定标准成 绩评定内容和依据90100分答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文）的主要内容，思路清晰，思维敏捷，方案（论点）正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答准确深入，有很好的语言表达能力。具有良好的礼貌和仪容仪表。8089分答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文）的主要内容，思路清晰，方案（论点）基本正确，能准确回答主要问题，有较好的语言表达能力。具有良好的礼貌和仪容仪表。7079分答辩时，能够简明的阐述设计（论文）的主要内容，对主要问题的回答基本正确，或经教师启发后正确地回答

20、，但缺乏深入的分析。比较注重礼貌和仪容仪表。6069分答辩时，能够阐述设计（论文）的主要内容，主要问题能回答出，或经答辩教师启发答出，回答问题较为肤浅。注意礼貌和仪容仪表。60分以下答辩时，不能正确阐述设计（论文）的主要内容，基本概念不清楚或有重大错误，经答辩教师启发，回答仍有错误或回答不出来。注：“毕业设计（论文）答辩小组评语”及“综合成绩与毕业设计（论文）答辩成绩评定 标准”这两页反正面打印，装订时答辩小组评语及综合成绩页在正面。毕业设计（论文）答辩记录题 目基于单片机控制的测厚仪系（分院）信息工程专业年级08通信工程学生姓名冉玉龙答辩小组组成组长： 成员： 秘书： 提问及学生答辩情况：问题1：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题2：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题3：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题4：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题5：回答情况： 正确 基本正确 不正确 记录人签名： 年 月 日