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1、课题小鱼的梦教学目的1、会读会写本课6个生字。2、正确流利有感情的朗读课文重点难点正确书写6个生字。有感情的朗读课文课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第37课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习1、指名认读生字，集体评议。2、指名朗读课文，师生评议。教师出示卡片，学生认读生字。二、新课(一)练习有感情的朗读课文（）。(二)指名有感情朗读课文。(三)学习生字。1、用田字格小黑板出示生字，2、指名读、组词、扩词用部分词造句。3、引导写字。(1)重点指导“曲 玩”字。(2)写“做”字时可直接说“单人字旁”，并用红笔标
2、出来。让学生书写练习“星 它 把”字。(3)小组讨论其余生字的笔画、笔顺，并说说是怎样记住每个生字的。 (4)展示学习作业。教师引导。教师出示小黑板。教师引导。引导学生观察生字在田字格中的位置。组织学生小组讨论其余生字的笔画、笔顺师巡视。自由或同桌读。学生练习有感情的朗读。小组合作认读生字。学生独立练习。学生在田字格本练习写生字。评价、交流学生互相评价、纠正四、课堂小结：通过学习本课让学生说说有什么收获。自由发言作业设置在田字格中写三遍生字、再组词写一遍教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题小鱼的梦教学目的1 、学会“棵”“病”“体”等生字以
3、及组成的词语。2 、正确规范书写本课生字。认识“言字旁”。重点难点识字和写字是本课的教学重点。正确规范书写本课生字。课前准备课件、字词卡片、小黑板是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第38课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一 复习。1.指名读课文。2.读词语。啄木鸟 一棵 生病 身体 虫子 医生 治病 猫头鹰 叹气 对不起 喜鹊 树干 敲门 手术指名读课文教师卡片出示。其余学生评价、纠正学生以多种形式练习。二 学习写字 1出示生字：棵 病 体 虫 气 说 起 术2齐读生字。3认识“言字旁”4讨论这些字的结构、笔顺。5指导：“说、
4、起、气”。说：起：气： 6其余的字学生自己在田字格里练习写。7评比：写得好的奖励小红花。教师媒体出示。教师出示后提问。指名交流自己识记生字的方法师用红笔标出言字旁。师先示范。用红笔标出第四笔。教师巡视。教师展示学生的作业。学生独立认读。学生回答。可让学生说说自己的理解和认字方法。学生练写。学生描红。学生说一说为什么描成红色？学生练习写字。学生评比。三课堂总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“言字旁”和“气”字的最后一笔。学生认真聆听、注意书写笔顺作业设置练习书写本课的8个生字。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题大熊猫教学目的1初
5、步了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物2认字15个，重点难点认识15个字，了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。课前准备课件、生字卡片是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第 1课时备课总数第39课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、谜语导入，揭示课题。同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文大熊猫。学生猜谜语。二、新授（一）朗读课文1听录音，指读课文。2范读，3初步试读课文， （1）
6、画出不认识的字， （2）在认字表、写字表中找出来读一读。二）小组合作学习1、提出要求：字音正确、声音宏亮。2小老师教生字。3交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。4小组试读，互相检验正误。5小组朗读竞赛。6朗读汇报：（三）初步理解课文1、可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。2、学生分小组进行展示：可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀！也正是这个原因，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物，为此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区”，并发起了保护大熊猫的倡议，大家看，这是老师写的一份“关于保护大熊猫”的倡仪书。（出示并朗读）
7、同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，咱们要热爱它、保护它、珍惜它！教师播放录音。教师范读。提出要求：教师提出要求。教师引导。教师巡视指导。教师巡视指导。提出要求：正确、流利、有语气。指名朗读。关于大熊猫你都知道什么？大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱！读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？学生听读并进行评价。学生试读。同桌互读、互评。学生小组合作讨论。小组试读。小组代表读学生听后进行评价，选出优胜者。学生互相介绍。学生观察。学生练习有感情的朗读课文。三、课堂小结。教师适时小结。学生聆听作业设置练习有感情的朗读课文。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共
8、 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题大熊猫教学目的1、流畅地、有感情地朗读课文。2、能正确理解句子的意思，正确理解课文的内容，使学生了解大熊猫的外形特征和它的生活习性。3、教育学生爱护大熊猫重点难点重点：让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性. 难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择角色表演交流讨论教学时数3课时教学课时第 2课时备课总数第40课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、观看录像，初步认识大熊猫。播放有关大熊猫的录像片。指名说说看见了什么？让所有的学生都大胆发言。二、朗读课文，进一步了解大熊猫。教师领读课文。1、指导
9、学生自己读课文。2、指名个别读课文。三、讲读课文，深入了解大熊猫。1、出示教学课件，通过看挂图学习大熊猫的样子。教师让学生说出挂图上有什么？再根据学生说的，教师再指句子，让学生理解句子意思。2、利用角色表演理解第二自然段的意思。（1）师生齐读课文第二自然段。（2）教师让学生都想象自己是一只大熊猫，（指导学生表演：爬上爬下用爪子抱着脑袋呼呼地睡大觉睁开眼睛睡醒了摆动着走来走去）（3）学生自读课文第二自然段。3、通过朗读，让学生自己理解课文第三自然段。指图让学生看大熊猫吃竹子的样子。教师出示课件教师指导。教师读课文。指导学生自读课文第二自然段。教师问：大熊猫最喜爱吃什么？学生观察了解大熊猫的样子。
10、学生理解句子。学生表演。学生以自己喜欢的方式读课文。学生齐回答。四、课堂检测。 1、大熊猫是什么样子？大熊猫小时候和长大以后有什么不同？大熊猫爱吃什么？2、指导学生自己独立思考问题。 3、讨论。4、指导学生自己写出答句，教师个别讲析。教师媒体出示问题。教师巡视指导。教师指导。学生自读问题，思考题意。学生思考。让同座位的两个同学交流、讨论，五、课堂小结。教师引导。学生小结。作业设置补充填空练习。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题大熊猫教学目的1认字15个，写字8个。2培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人重点难点认识15个字，会写8个字生
11、字的书写格式，字的间架结构。课前准备生字卡片、小黑板是否使用多媒体是课型新授课教法选择合作探究教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第41课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、识字教学1课文中的字都认识了吗？谁愿意读这些词？ 2请挑出你认为难的字再读几遍。3摆字卡，一边摆一边读。4游戏复习： （1）挑字游戏：比比谁能快速挑出这个字。 （2）猜谜语举字卡： （3）做动作猜字：（4）反口令游戏：反口令就是挑出意思相反的字：白（举“黑”字）瘦（举“胖”字）长（举“短”字）5收字卡：一边收一边读。教师课件出示生字词。教师巡视。教师巡视。下面我们玩一个“识字冠军”的游戏：教师出示
12、卡片。师：锄禾日当午， 师：这个动作很小，要仔细观察才能发现。做动作：睁开眼睛教师发口令。教师小结学生自愿站起来读词。学生自认。学生摆字卡。知道游戏规则学生选卡片。学生猜：香学生猜：睁学生猜字。同学进行评价：选出“识字冠军”。二、指导写字1找到写字表，观察这些生字的字形，看看这些生字你能记住哪个，它们每一笔都是什么笔画，在田字格中什么位置？2小组讨论：想一想怎样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔画无误？3看老师范写，然后模仿老师的写法，在空中进行书空练习。4在书中把生字轻轻的描一描，或者在写字本上描红，然后在作业本上写两个字。 5评一评：看谁写的最好？教师提示。组织学生小组讨论教师范写，教师巡视
13、指导学生自由观察。学生小组讨论交流学生说难字，学生进行书空练习。学生书写。三、课堂小结。教师小结。掌握要领作业设置抄写生字。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题语文天地教学目的抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。学习成对使用几组单音反义词。重点难点变换部首。填写反义词。课前准备课件、小黑板是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法、练习法教学时数2课时教学课时第 1课时备课总数第42课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一抄写音节：y w yi wu yu ye yue yin yun yuan yin
14、g2复习有关生字。3抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？教师课件出示后提出要求。组织学生讨论。小组讨论怎样写。学生各自发表自己的见解。二。变换部首复习生字。谁 （ 扌）+ （ 隹 ）推晴（）（）（抱（）（） （）爬（）（）（）课件出示。学生练习。三、联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。胖乎乎 毛茸茸 - -四、填写反义词。长短 高矮 大小大象的鼻子，小兔的尾巴很。长颈鹿的个子很，猫的个子很。蚂蚁的身体很，牛的力气很。指名学生说一说。1）教师课件出示。2）教师引导。说一说，好的学生可以动笔写一写。1）学生读一读，填一填。2）选择一个口
15、头造句。五、课堂小结。这节课我们学学习了什么？你学会了吗？学生回答。作业设置完成以上练习教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题语文天地教学目的1。自读谁来了，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。2背诵绝句，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。3为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。4从背诵的角度培养自检的习惯。重点难点重点：背诵绝句，体会词语和句子如何对应难点：自读谁来了，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编课前准备课件、小黑板是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第43课时课 堂 教 学 过 程 设 计教
16、学内容教师活动学生活动一复习：1。看谁说得多？胖乎乎 毛茸茸 - -2用“长短”造句。教师引导。教师点拨。学生同桌说说。学生用长短说一句话。二学习分类。猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓教师引导：按偏旁分类。学生先说一说怎样分？学生填表。三读背古诗。1、边看边背。2、讨论：“窗”和“门”在哪？3、读一读。 翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行 窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景教师引导学生看插图想象时中描写的景物。组织学生讨论师简介杜甫：唐代伟大诗人。指导朗读古诗学生看拼音背诵，互相检查。讨论交流学生练习背诵。三、读儿歌并续编。教师引导。1、学生看拼音读课文。2、续编四、
17、回顾自检。开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？会了，就为树叶图上颜色。教师引导。学生练习。五、课堂总结：这节课你们学得很棒！感受成功的喜悦作业设置自己搜集古诗并背诵。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题综合练习教学目的1、检测本单元生字生词。2、会用生字组词。3、会写重叠词，搭配词语。重点难点字词训练反义词课前准备课件，小黑板是否使用多媒体是课型练习课教法选择练习法教学时数1课时教学课时第 1课时备课总数第44课时课 堂 教 学 过 程 设 计一、读拼音，写词语yu q xn xin hu b zi hh jio( ) ( ) (
18、 ) ( )( )shu hu ho wn xio shu q li zu n( ) ( ) ( ) ( )( )s tin hi s r du ling zh nio zhu zi( ) ( )( )( )（ )r m h q( ) ( )二、组词：呼（）做（）两（）里（） 乎（）作（）西（）黑（）爪（）气（）起（）玩（）瓜（）吃（）赶（）完（）三、照样子，写词语。胖乎乎毛茸茸 四、字形小魔术例:推-扌+冫准抱-( )+( )( ) 玩-( )+( )( ) 他-( )+( )( ) 爬-( )+( )( ) 波-( )+( )( ) 拍-( )+( )( )五、词语搭配精彩的荷叶|听电视翠
19、绿的小鸟|看衣服可爱的球赛|晒音乐六、写出下面词语的反义词。短（）矮（）无（）黑（）去（）开（）大（）慢（）左（）闭（）前（）多（）七、你知道下面的动物爱吃什么吗？用线连一连。熊猫老牛小狗小鸡猴子小猫青草骨头竹子桃子小鱼虫子八、读下面的句子，回答问题。水池里，荷花闭上了美丽的眼睛，荷叶上停着一只晴蜒。草丛里，青蛙呱呱地唱歌，铃铛花在摇铃。天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。（1）短文共有（）句话.（2）文中写了（）、（）、（）这三个地方。（3）文中的动物有（）、（）.作业设置教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题纪念教学目的1、初步理
20、解课文，感知课文。2、认识本课的生字生词重点难点认识生字词，感知课文课前准备生字词卡片、课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第 1课时备课总数第45课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导课：同学们，老师要给同学们讲一个小动物的故事，你们喜欢听吗？（喜欢）教师讲故事。你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗？下面我们一起来学习课文纪念。教师导言并板书课题。学生齐读课题。二、初读课文，整体感知课文。、让同学说说课文里有哪些小动物？、检查朗读。正音：珍贵、纪念、亭子、应该、刻下、留下、刺猬、蜜蜂、周围、甜甜、台阶、名字、鲜花。、其他同学思
21、考谁为小亭子留下的纪念最珍贵。、分角色朗读。、即兴表演。、小组讨论说说为什么这才是最珍贵的纪念？教师提问。教师课件出示以下生词。教师提出问题。出示课件。教师提出要求。学生读课文后回答。学生自读课文，把不认识的字用铅笔画出来，小组讨论并读课文。学生一开火车的形式认读。请同学读课文。同学分角色朗读课文。请同学带头饰分角色表演课文，学生点评。学生分组讨论。三、课堂小结。教师小结。学生聆听作业设置有感情的朗读课文。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课题综合练习教学目的1、检测本单元生字生词。2、会用生字组词。3、会写重叠词，搭配词语。重点难点字词训练
22、反义词课前准备小黑板、课件是否使用多媒体是课型练习课教法选择讲解法教学时数1课时教学课时第 1课时备课总数第44课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、读拼音，写词语yu q xn xin ( ) ( )hu b zi hh ji ( )( )( )shu hu ho wn xio shu q li ( ) ( )教师小黑板出示一下内容。指名到板前些。集体订正。学生独立练习。1读拼音。2补词语二、组词：呼（）做（）两（）里（）乎（）作（）西（）黑（）爪（）气（）起（）玩（）瓜（）吃（）赶（）完（）教师课件出示指导学生辨析学生练习。三、词语搭配精彩的荷叶听电视翠绿的小鸟看衣服可爱的球赛晒音乐教师小黑板出示指名口述其余学生评价、纠正四、写出下面词语的反义词。短（）矮（）无（）黑（）去（）开（）大（）慢（）左（）闭（）前（）多（）小黑板出示练习题教师巡视指导学生独立完成后全班交流五、你知道下面的动物爱吃什么吗？用线连一连。熊猫老牛小狗小鸡猴子小猫青草骨头竹子桃子小鱼虫子指导学生完成思考回答动手连线六、课堂小结 。教师提问，本节课我们主要学习了什么内容，你掌握了吗？学生回答。作业设置当堂完成以上作业。教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：