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1、 教案首页课程名称护理学导论年 级2008专业、层次护理本科教 员化前珍职务教授授课方式（大、小班）大班学时2授课题目（章，节）第二章 护理学理论及相关理论第三节 人类基本需要理论基本教材(或主要参考书)刘喜文护理学导论北京：人民军医出版社，2007：2933姜安丽新编护理学基础北京：人民卫生出版社，2006：8085 李小妹护理学导论北京：人民卫生出版社，2006：4151教学目的与要求：1. 了解需要的概念和基本特征。2掌握马斯洛人类需要层次理论。3熟悉影响需要满足的因素。4熟悉需要理论在护理实践中应用的意义。5掌握患者的基本需要和帮助患者满足需要的方式。大体内容与时间安排，教学方法：一、
2、概述 15min 复习、讲授、幻灯 二、马斯洛需要层次理论 25min 讲授、幻灯、图片 三、需要理论在护理工作中的应用 35min 讲授、病例分析、讨论 小结 5min 讲授 教研室审阅意见： （教学组长签名） （教研室主任签名） 2009 年 月 日 第 3 次课 授课时间 2009.9.10 教案完成时间 2009.9.1 （教案续页）讲授与指导内容讲课、互动内容设计信息技术运用设计课时分配备注第二章 第二节 需要理论一、需要概述 (一)需要(need)的概念是指在一定条件下，有机体对外界环境所产生的生理的、精神的、社会的客观需求。 是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。(二)需要的特征1
3、.对象性 2.发展性 3.无限性 4.社会历史制约性5.独特性 6.动力性二、马斯洛人类基本需要层次理论 (一)需要层次论的主要内容马斯洛将人的基本需要归纳为五个层次，由低到高排列如下：1.生理需要 2.安全需要 3.归属和爱的需要4.尊重需要 包括自尊和被尊 5.自我实现的需要马斯洛在晚年时，又把人的需要概括为三个大层次：基本需要、心理需要和自我实现的需要。(二)需要层次论中人类需要的一般规律1.人的需要从低到高有一定层次性，但非绝对固定。2.生理的需要应首先满足。 3.人的行为是由优势需要决定的。优势需要是在不断变动的。4.各层次需要互相联系与影响。 5.人的需要满足程度与健康成正比。 6
4、.有些需要并非生命所必须，但能提高生命活动的质量。三、人类需要层次论在护理工作中的应用（一）影响需要满足的因素1.环境因素2.文化因素 3.物质因素 4.社会因素 5.个人因素 （二）需要理论在护理实践中应用的意义1.识别患者未满足的需要。 2.更好地领悟和理解病人的言行。3.预测病人尚未表达的需要：及时发现潜在的健康问题，对可能出现的问题采取预防性措施。4.系统收集和评估病人的基本资料，避免遗漏。5.按照基本需要的层次，识别护理问题的轻重缓急，制定、实施护理措施，排列先后次序。6.有利于建立良好的护患关系。（三）患者的基本需要1.生理的需要 刺激的需要：疾病的急性期可能不明显，过后变得越来越
5、明显。2.安全的需要 （1）避免身体伤害, 供安全保障。（2）避免心理威胁, 经常沟通给予心理援助。 3.归属和爱的需要 4.尊重的需要 5.自我实现的需要 （四）帮助患者满足需要的方式1、直接满足患者的需要2、协助患者满足需要3、间接满足患者需要小结 复习弗洛伊德的人格发展理论分期引入新课提问什么是需要？有何特点？ 提问哪些因素影响需要的满足？举例病例根据人类需要层次理论，请同学们分析，病人有哪些基本需要？如何识别、预测？讲授、幻灯讲授、幻灯 讲授、幻灯 示意图图2-7示意图示意图幻灯、讲授 讨论 幻灯、讲授 讨论讲授、图片病例图片图片图片图片讲授、幻灯图片5min10min 25min7m
6、in8min15min5min5min重点重点重点重点（教案末页）小 结学习需要理论对护理实践有重要的指导意义。护理的任务就是满足病人的需要，认真分析影响病人需要满足的各种因素，识别其未满足的需要性质以及给病人所造成的影响，对病人的需要进行科学指导，根据需要层次和优势需要确定应优先解决的健康问题，尽力满足病人的需要，是护理人员的职责。本节课从以下三个方面介绍了需要理论一、需要的概念、特征 二、需要层次理论（重点） 三、需要理论在护理工作中的应用（重点）复 习 思 考题，作业题1. 需要的表现形式有哪些？ 2马斯洛需要层次论的基本观点有哪些？3王某，女，22岁，舞蹈演员，因交通事故伤急诊入院，行左下肢截肢清创术。术后BP10.0/8.0Kpa,P120/min,患者清醒后，得知伤情，情绪反应强烈，拒绝任何治疗。请你分析：该患者有哪些需要？优势需要是什么？你如何帮助她满足需要？4.学习人类基本需要理论对护理实践有什么意义？课堂练习题：略实施情况及分析